成績分析表_doc

1、二年級語文期中成績分析在緊張忙碌中前半學期已轉眼即逝， 由中心學校統(tǒng)一出卷對學生所學知識進 行測查。下面就二年級第二學期期中測試進行如下分析一、總體分析1、試卷分析本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容 , 難易適中 ,沒有多大難度。既注 重對學生基礎知識的考察 ,又注重對學生各方面能力的培養(yǎng) .試題活. 體現(xiàn)在第 九、十題，既檢查了學生對課文內(nèi)容的理解能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進 一步培養(yǎng)了學生在理解基礎上的寫作能力。寫話約占試卷總分的30%。本次試卷美中不足的是幾乎沒有設計句式訓練。2、學生情況分析本班共有學生 40 人，從整體上來看，本次學生的學習成績良好。 90-100 分 的有

2、20 人；80-89 分的有 12 人；60-79 分的有 7 人；60分以下的有 1 人。及格 率是 97.5%，平均分 88 分。在這些學生中，其中學習比較突出的有 18 人，處于 中間水平的有 19 人，中下水平的有 3 人。這 3 名學生主要表現(xiàn)在接受能力差， 學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有 1 名學生很難及格， 使轉差率上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學期的教育教學中， 因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。二. 取得成績的主要原因1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。2、能聯(lián)系實際，指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的五名學生分別擔任每天早 自

3、習的值日班長， 帶領學生進行有目標， 有任務的學習。 午自習進行聽寫或做練 習。學生良好的學習習慣初步形成。3、通過設計各種題型的練習， 鞏固并深化所學知識， 使學生達到學以致用。三、存在的主要問題：1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3. 部分學生不會審題，不理解題意。4. 有些題型訓練不到位， 學生失誤多。 如第六題畫出句中錯別字， 有個別學 生當判斷題做， 還有個別學生能改正錯字而沒畫出錯別字。 教師在平時認為這類 題簡單，而很少設計，殊不知會出現(xiàn)這樣的結果。5. 教師對學生要求不嚴格， 沒有制定可性行措施， 使極個別

4、學生不完成家庭 作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。三、改進措施：1、注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。 2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之 重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。3、加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。5. 加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展 開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問， 課下多關心，對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信 心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。8、充分把遠程教育和網(wǎng)絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務，提 高課堂教學的直觀性、形象性，為提高