學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)亮點(diǎn)閃耀教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)亮點(diǎn)閃耀學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)是要建立一支學(xué)科分布合理、數(shù)量規(guī)模適度、學(xué)術(shù)素質(zhì)優(yōu)良、治理系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的自治自律的高水平教師隊(duì) 伍.具體而言,就是要通過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力,引進(jìn)和培養(yǎng)一批在國(guó)內(nèi) 外有廣泛影響的學(xué)術(shù)帶頭人和一大批充滿活力的學(xué)術(shù)骨干,建設(shè)一支與學(xué)科建設(shè)規(guī)劃框架相適應(yīng)的高水平教師隊(duì)伍；通過(guò)擴(kuò)大教師招聘數(shù) 量,保證隊(duì)伍規(guī)模滿足學(xué)校事業(yè)開(kāi)展需要；通過(guò)各種資源的優(yōu)化配置, 實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍在學(xué)科分布方面的合理化；通過(guò)隊(duì)伍的更新和治理政策 調(diào)整,建立與教學(xué)科研工作緊密配合的其他專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍； 通過(guò)強(qiáng)化 內(nèi)部治理體制改革,建立標(biāo)準(zhǔn)靈活的人員治理系統(tǒng).近年來(lái),學(xué)校堅(jiān)持瞄準(zhǔn)師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),

2、不斷深化改革,大力 實(shí)施“人才興校戰(zhàn)略,取得了引人注目的顯著成績(jī),師資隊(duì)伍建設(shè) 工作亮點(diǎn)紛呈.亮點(diǎn)之一：搭建學(xué)科平臺(tái),廣攬高層次人才.學(xué)科建設(shè)水平是高等學(xué)校開(kāi)展核心競(jìng)爭(zhēng)力之所在.學(xué)科建設(shè)是高 等學(xué)校內(nèi)部資源組織的根本線索,各項(xiàng)工作只有根據(jù)這條線索來(lái)組織 實(shí)施,才能為提升學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益做出實(shí)際奉獻(xiàn).師資隊(duì)伍 建設(shè)工作的重要作用之一就是改變?cè)陉?duì)伍建設(shè)工作中不同程度存在 的無(wú)為而治的現(xiàn)象,將人才資源的配置與學(xué)科開(kāi)展規(guī)劃緊密地聯(lián)系在 一起,使學(xué)校的各項(xiàng)資源有效地為實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)效勞, 保證學(xué)校的人 才資源順暢地向產(chǎn)生效益、提升水平的方向相對(duì)集中配置.在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)與支持下,學(xué)校緊緊抓住學(xué)科建設(shè)

3、主線,啟動(dòng) 了人才引進(jìn)和培養(yǎng)“雙百工程,下大力氣推進(jìn)人才引進(jìn)與培養(yǎng)、使 用工作.作為“人才興校戰(zhàn)略的具體落實(shí),高層次人才工作有新亮 點(diǎn).1、重點(diǎn)學(xué)科引進(jìn)高層次人才.三年來(lái),學(xué)校通過(guò)增強(qiáng)學(xué)科建設(shè), 共引進(jìn)和培養(yǎng)了教授49人,引進(jìn)和培養(yǎng)了博士 56人、海外留學(xué)歸國(guó) 人員5人,引進(jìn)的這些人才大多數(shù)原都在國(guó)內(nèi)外著名高等院校和研究 機(jī)構(gòu)工作,有著較強(qiáng)的專業(yè)根底與研究水平.經(jīng)過(guò)幾年的經(jīng)驗(yàn)積累, 建立了 12個(gè)重點(diǎn)學(xué)科,學(xué)校引進(jìn)人才工作已經(jīng)形成了優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才 引進(jìn)的機(jī)制.從適應(yīng)學(xué)校開(kāi)展、院系和學(xué)科建設(shè)需求出發(fā),提出明確 的條件吸引人才,創(chuàng)造有利人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境留住人才. 學(xué)校同時(shí) 進(jìn)一步完善了人才的遴選機(jī)

4、制、考評(píng)機(jī)制以及為人才效勞的協(xié)同機(jī) 制.2、剛性引才與柔性引智相得益彰.根據(jù)學(xué)科建設(shè)的需要,在正 式調(diào)入各類高層次人才的同時(shí),對(duì)于一些學(xué)校急需的某領(lǐng)域著名的國(guó) 內(nèi)人才,學(xué)校采取聘任客座教授、兼職教授等柔性引智方法,讓這些 人才以適當(dāng)?shù)姆绞綖閷W(xué)校開(kāi)展事業(yè)做出奉獻(xiàn).2004年以來(lái),學(xué)校共聘任了客座教授、兼職教授40人,通過(guò)舉辦講座和研討會(huì)等形式加 強(qiáng)了學(xué)術(shù)交流.3、積極遴選40多位應(yīng)屆博士畢業(yè)生入校.在招聘考核過(guò)程中, 注重提升學(xué)歷層次,注重改善學(xué)緣結(jié)構(gòu),使其成為學(xué)校重要的人才儲(chǔ) 備.亮點(diǎn)之二：設(shè)置特殊崗位,向優(yōu)秀人才傾斜.實(shí)施特殊崗位教授制度對(duì)于學(xué)校高層人才培養(yǎng)工作起到了較大 的推動(dòng)作用,并對(duì)學(xué)

5、校內(nèi)部人事制度的改革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響.自 2004年1月實(shí)施以來(lái),學(xué)校結(jié)合實(shí)際,做了一些卓有成效的工作.1、科學(xué)合理地設(shè)置崗位.特殊崗位教授制度的關(guān)鍵創(chuàng)新點(diǎn)在于改變了我國(guó)過(guò)去方案經(jīng)濟(jì)模式中的教師崗位組織形式,倡導(dǎo)建立以特聘教授、首席教授為核心并由特殊崗位教授領(lǐng)導(dǎo)一批人員進(jìn)行教學(xué)和 科研工作的模式,這有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的高效開(kāi)展.目前共有特殊 崗位教授12個(gè),其中特聘教授2人,首席教授10人.2、吸引優(yōu)秀人才申報(bào)受聘.學(xué)校特殊崗位教授制度從2003年12 月底開(kāi)始啟動(dòng)以來(lái),在國(guó)內(nèi)外中青年高層次人才中間引起非常強(qiáng)烈的 反響.學(xué)校善于抓住有利時(shí)機(jī),在新聞媒體及互聯(lián)網(wǎng)上廣泛發(fā)布招聘 信息,充分調(diào)動(dòng)全校

6、知名教授、海內(nèi)外校友的作用,介紹學(xué)校開(kāi)展?fàn)?況,吸引優(yōu)秀人才加盟.3、保證推薦人選的開(kāi)展?jié)摿蛢?yōu)良素質(zhì).特殊崗位教授的最大 吸引力在于其崗位的設(shè)置,特殊崗位教授作為學(xué)科的領(lǐng)軍人可以根據(jù) 自己的需要組織研究組,根據(jù)自己的思路進(jìn)行工作,因此遴選最優(yōu)秀、 最適合的人員是非常重要的.學(xué)校將校內(nèi)遴選分為兩個(gè)層次進(jìn)行,學(xué) 校、院系分別對(duì)申請(qǐng)者的工作情況及擬開(kāi)展工作方案的合理性進(jìn)行論 證,針對(duì)特殊崗位教授和學(xué)校其它崗位的不同要求,提出建議方案.4、優(yōu)化特殊崗位教授工作生活環(huán)境.特殊崗位教授制度明確了 以其為核心的組織治理體系.特殊崗位教授所在的研究方向均為具有 重點(diǎn)學(xué)科或者新興的學(xué)科前沿研究領(lǐng)域,是學(xué)校學(xué)科

7、建設(shè)的亮點(diǎn)和新 的增長(zhǎng)點(diǎn).有限資源的平均分配是最大的不公平, 為了保證特殊崗位 教授在聘期內(nèi)能夠做出具有較大影響的研究成果, 推動(dòng)學(xué)科建設(shè)工作 的開(kāi)展,學(xué)校對(duì)其在科研經(jīng)費(fèi)投入、人員配置、生活條件等各方面都 給予傾斜,為他們創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境. 學(xué)校出臺(tái)了一系列配套 政策,從學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)、人才引進(jìn)經(jīng)費(fèi)中拿出資金,保證各項(xiàng)舉措落 在實(shí)處.在組織學(xué)術(shù)梯隊(duì)、啟動(dòng)科研經(jīng)費(fèi)等方面采取特殊政策,大力 支持特殊崗位教授開(kāi)展工作.在住房、配偶工作安排、子女入學(xué)等具體問(wèn)題上也給予足夠的關(guān)心,使特殊崗位教授盡早進(jìn)入角色,安心工 作,愉快工作.積極協(xié)助特殊崗位教授與設(shè)崗單位的其他人員建立良 好的合作關(guān)系,保證特殊

8、崗位教授在良好的人文環(huán)境中開(kāi)展工作.5、強(qiáng)化治理和考核.特殊崗位教授的聘用工作程序包括由學(xué)校 首先設(shè)置崗位,明確崗位任務(wù),確定上崗條件,然后與特殊崗位教授 簽訂為期三年的聘任合同,聘任期內(nèi)學(xué)校依據(jù)合同對(duì)特殊崗位教授進(jìn) 行目標(biāo)治理.學(xué)校每三年對(duì)特殊崗位教授進(jìn)行一次業(yè)績(jī)考核, 考核優(yōu) 良者,學(xué)校可與其重新簽訂聘任合同；考核不及格者,學(xué)校不再聘任 其為特殊崗位教授,另聘人選,形成了良好的鼓勵(lì)機(jī)制.特殊崗位教授制度是一項(xiàng)標(biāo)志性很強(qiáng)的創(chuàng)新工程,學(xué)校正在努力 嘗試將特殊崗位教授的創(chuàng)新機(jī)制逐步在全校一些條件成熟的學(xué)科進(jìn) 行推廣,以期到達(dá)進(jìn)一步深化高校人事制度改革、提升辦學(xué)效益和辦 學(xué)水平的目的.亮點(diǎn)之三：實(shí)

9、施校內(nèi)崗位津貼制度,加大“鼓勵(lì)力度.人才競(jìng)爭(zhēng)的背后,實(shí)際上是體制和制度的競(jìng)爭(zhēng).為了增強(qiáng)人才競(jìng) 爭(zhēng)的制度優(yōu)勢(shì),學(xué)校堅(jiān)持“以鼓勵(lì)勞動(dòng)和創(chuàng)造為根本目的,加大對(duì)人 才的有效鼓勵(lì)和保證,實(shí)施了校內(nèi)崗位津貼制度,兼顧公開(kāi),合理 拉開(kāi)了差距,重點(diǎn)向教學(xué)第一線傾斜,重點(diǎn)向高層次人才傾斜,形成 了良好的鼓勵(lì)機(jī)制,在完善分配鼓勵(lì)機(jī)制中提出總的方向和原那么：1、堅(jiān)持平衡比擬和動(dòng)態(tài)增長(zhǎng),逐步提升工資、津貼、福利待遇 的水平.逐步建立符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下人才價(jià)值規(guī)律的工 資、津貼、福利待遇的決定機(jī)制.2、完善以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度,形 成合理的工資、津貼、福利待遇收入分配關(guān)系.兼顧效率與公平

10、,妥善處理好各類人員間的工資、津貼、福利待遇關(guān)系3、不斷加大對(duì)特殊崗位和高層次人才的鼓勵(lì)力度.在高層次人 才和特殊人才的工資、津貼、福利待遇收入分配中逐步引入市場(chǎng)機(jī)制.4、完善獎(jiǎng)勵(lì)、社會(huì)保證和福利制度,實(shí)現(xiàn)多種鼓勵(lì)機(jī)制相結(jié)合.亮點(diǎn)之四：不拘一格,誠(chéng)誠(chéng)相待.學(xué)校開(kāi)展根底與外力引進(jìn)是學(xué)?？焖匍_(kāi)展的雙引擎. 在師資隊(duì)伍 建設(shè)方面也是如此.作為一所百年師范院校,學(xué)校本身具有良好的人 才隊(duì)伍根底,這些人才在學(xué)校教學(xué)、科研工作一線做出了重要奉獻(xiàn). 為鼓勵(lì)在校人才特別是青年骨干人才脫穎而出,學(xué)校將業(yè)績(jī)考核作為 首要參考指標(biāo),并且大膽提拔具有創(chuàng)新思維的優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)骨干.在過(guò)去三年的職稱評(píng)審中,分別有30人晉升

11、正高級(jí)、76人晉升副高級(jí) 專業(yè)技術(shù)職務(wù),其中絕大多數(shù)是為教學(xué)、科研一線做出突出奉獻(xiàn)的中 青年骨干教師.學(xué)校這種不拘一格的用人制度,大大有效提升廣闊教 師特別是青年教師的積極性,鼓勵(lì)他們鉆研業(yè)務(wù),提升教學(xué)水平和科 研水平,產(chǎn)出更多的成果.新人才的加盟為學(xué)校開(kāi)展事業(yè)注入了新鮮活力. 對(duì)引進(jìn)人才,學(xué) 校人事處和相關(guān)各部門繼續(xù)堅(jiān)持以“超常規(guī)的熱情、超常規(guī)的努力、 超常規(guī)的舉措為他們做好效勞工作,引進(jìn)的人才到校伊始,就可按 不同層次選擇科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)和學(xué)校預(yù)留的人才房,享受除工資以外的 工作津貼等等.學(xué)校求賢假設(shè)渴的真誠(chéng),換取了新進(jìn)人才的工作熱情, 他們?cè)谛碌沫h(huán)境和工作崗位上,以滿腔的熱忱和卓越的業(yè)績(jī)?yōu)閷W(xué)

12、校的 開(kāi)展事業(yè)添磚加瓦.新進(jìn)人才的增量,人才使用中的機(jī)制鼓勵(lì),帶來(lái)學(xué)校師資隊(duì)伍的 結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化.學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)有這樣一組令人欣慰的數(shù)字：三 年來(lái),學(xué)校引進(jìn)教師252人,目前全校專任教師848人,專任教師中 教授90人、副教授240人,比重到達(dá)38.92% ;專任教師中具有博士 學(xué)位103人.亮點(diǎn)之五：深度開(kāi)發(fā)人力資源,全面推進(jìn)“人才興校戰(zhàn)略.人力資源使用價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過(guò)程具有自身的特點(diǎn).“人才作用的充分發(fā)揮不是立竿見(jiàn)影的事情.不管是引進(jìn)人才還是已有人才,他們的 很多成果都是在不為人知的不懈努力中不斷積累,最后才展現(xiàn)在人們 面前的,可以說(shuō),“隨著他們研究的不斷深入、教學(xué)的不斷積累, 必然會(huì)給學(xué)校

13、學(xué)科開(kāi)展、人才培養(yǎng)、科研產(chǎn)出乃至整體開(kāi)展帶來(lái)巨大 的推動(dòng)力.鑒于人才的重要作用及“延期發(fā)揮作用的特點(diǎn),學(xué)校從樹(shù)立人 才資源是第一資源和深度開(kāi)發(fā)人力資源的思想高度出發(fā),系統(tǒng)部署并 全面推進(jìn)了 “人才興校戰(zhàn)略,不斷地開(kāi)拓師資隊(duì)伍建設(shè)工作的新局 面.1、建立健全科學(xué)公正的評(píng)價(jià)體系.由過(guò)程治理向目標(biāo)治理轉(zhuǎn)變.2、優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境,吸引一流人才.從事關(guān)生存的高度熟悉高層 次人才對(duì)事業(yè)開(kāi)展的重要性,建立健全快速反響機(jī)制,整合各方面的 資源,效勞于高層次人才的引進(jìn)和培養(yǎng).3、從常規(guī)建設(shè)向打造特色品牌開(kāi)展.堅(jiān)持“有所為,有所不為, 加大了對(duì)重點(diǎn)扶持學(xué)科的支持力度.在一些重點(diǎn)開(kāi)展的學(xué)科,培養(yǎng)、 引進(jìn)、造就一批在國(guó)內(nèi)

14、外有廣泛學(xué)術(shù)影響的著名學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)大 師.在假設(shè)干方向形成具有較強(qiáng)創(chuàng)新水平的研究群體.4、進(jìn)一步降低治理重心,建立分層分類、責(zé)權(quán)相符、責(zé)事相應(yīng) 的治理體系.積極推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部學(xué)術(shù)治理的革新, 根據(jù)科學(xué)研究和高 層次人才培養(yǎng)的需要,探索完善高等學(xué)校內(nèi)部根本學(xué)術(shù)單位的組織形 態(tài).調(diào)整現(xiàn)有人員治理系統(tǒng),真正將人員的選拔、使用、考核、獎(jiǎng)懲 權(quán)力下放到院系,發(fā)揮院系學(xué)術(shù)委員會(huì)的民主治理作用, 充分激發(fā)學(xué) 科帶頭人的組織、帶頭功能.5、建立健全嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的人員聘任系統(tǒng).堅(jiān)持依法治校,嚴(yán)格 根據(jù)崗位需求分析、崗位描述、公開(kāi)招聘、社會(huì)評(píng)價(jià)、聘任、考核、 續(xù)聘等程序標(biāo)準(zhǔn)聘任工作,明確聘期、工作目標(biāo)、提供條件等聘

15、任要 素.拓寬人才選拔渠道和范圍,教師崗位面向校內(nèi)外公開(kāi)招聘,從源 頭開(kāi)始提升教師補(bǔ)充的層次.保證高層次人才的選拔質(zhì)量,形成優(yōu)勝 劣汰、吐故納新的機(jī)制.實(shí)現(xiàn)從內(nèi)部選拔晉升向公開(kāi)選聘轉(zhuǎn)變,提升 內(nèi)部學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)校內(nèi)部高層次職務(wù)崗位成為引進(jìn)人才工作的 特色資源.改革編制治理方法,結(jié)合創(chuàng)新群體的建設(shè),大力推行流動(dòng) 編制崗位的實(shí)施,將教師隊(duì)伍的總體規(guī)模分為固定編制和浮動(dòng)人員兩 個(gè)局部合并計(jì)算教師總量.通過(guò)人員聘任制度的改革,固定編制 教師限制在所需規(guī)模的75%左右.6、建立切實(shí)有效的培養(yǎng)系統(tǒng),建立高層次人才終身學(xué)習(xí)的機(jī) 制.增強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)科梯隊(duì)和創(chuàng)新群體的建設(shè).結(jié)合學(xué)科開(kāi)展的規(guī)劃,對(duì)于有 長(zhǎng)期合作根

16、底,工作狀態(tài)良好的中青年學(xué)術(shù)群體在政策資源上給予傾 斜,重點(diǎn)培養(yǎng)10個(gè)創(chuàng)新群體,校院共建6個(gè)學(xué)科梯隊(duì),力爭(zhēng)有更多的 群體獲得省教育廳支持.增強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)的建設(shè),在人力資源配置工作 中,有意識(shí)地調(diào)整學(xué)科梯隊(duì)的水平、知識(shí)和年齡結(jié)構(gòu),使之趨于合理 和穩(wěn)定.增強(qiáng)對(duì)教師的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施使用方法、統(tǒng)計(jì)分析 工具等方面的培訓(xùn),提升教師的國(guó)際學(xué)術(shù)交流水平和現(xiàn)代工作手段使 用水平.7、建立適應(yīng)學(xué)科開(kāi)展目標(biāo)的薪酬制度.實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬薪酬制度, 使薪酬與教師的實(shí)際奉獻(xiàn)相一致, 與教師的社會(huì)地位相一致,與人才 的市場(chǎng)需求相一致.鼓勵(lì)各院系在可持續(xù)開(kāi)展的前提下繼續(xù)探索內(nèi)部 分配制度的改革,建立符合人員實(shí)際奉獻(xiàn)的薪酬

17、制度. 實(shí)現(xiàn)真正意義 上的以崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配制度.健全各項(xiàng)社會(huì)保證制度并積極 推進(jìn)實(shí)施.8、努力建立自治、自律的教師隊(duì)伍組織形態(tài).教師整體學(xué)術(shù)素 質(zhì)、道德修養(yǎng)到達(dá)應(yīng)有的水平,真正實(shí)現(xiàn)自我約束,自我治理,自我 開(kāi)展.教師內(nèi)部形成標(biāo)準(zhǔn)、良好的自我評(píng)價(jià)機(jī)制,大局部教師積極承 擔(dān)各項(xiàng)學(xué)術(shù)治理和社會(huì)工作,教師組織內(nèi)部形成良好的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)與合 作關(guān)系.在校內(nèi)建立良好的人才流動(dòng)平臺(tái), 保證人才向產(chǎn)生效益的群 體集中.教師組織形態(tài)根據(jù)工作需要自由組合, 促使少數(shù)不適應(yīng)社會(huì) 需要和學(xué)科開(kāi)展形勢(shì)的學(xué)科自然萎縮. 突出重點(diǎn)和特色,積極扶持具 有互補(bǔ)性的研究團(tuán)隊(duì).加大各方面資源的集中投入,力爭(zhēng)在局部領(lǐng)域 取得重要突破.9、增強(qiáng)學(xué)科之間的交叉滲透,鼓勵(lì)人才自由流動(dòng).學(xué)校內(nèi)