中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思《火柴棍拼圖》

1、中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思火柴棍拼圖 【活動目標】1、在拼擺圖形中，感觸空間方位的變幻。2、能不受羅列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。3、能寧靜的舉行數(shù)學(xué)操作活動?！净顒又仉y點】在拼擺圖形中，能不受羅列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量?！净顒宇A(yù)備】1、范例若干，1-7的數(shù)卡；2、火柴棍人手7根，幼兒畫冊，幼兒操作紙，記號筆?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入。出示火柴，提問：教師帶來了什么？你在哪里見過它？它有什么用？生活中我們能不能用它來玩火？為什么呢？老師小結(jié)：火柴棍是用來點火的，玩火很危急，小伴侶們在家千萬不能玩火。今日教師跟火柴棍玩了個嬉戲，用它拼出了許多有趣的圖形，請大家來看一看。二、學(xué)拼火柴棍圖。1、嘗試拼

2、拼圖。（1）老師一一出示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。提問：這像什么，請你用自己的火柴棍試試拼一拼。（2）分離說出用了幾根火柴棍。提問：你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形？2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。（1）老師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。師：今日數(shù)字寶寶也想跟我們小伴侶玩嬉戲。出示數(shù)字4，提問：這是幾？請你們?yōu)閿?shù)字4拍手。師：4可以表示4根火柴，請你數(shù)出4根火柴。請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。（2）集體介紹。提問：你用4根火柴棍拼出了什么？老師依次出示數(shù)字5，6，7，讓幼兒拼一拼，擺一擺。三、老師小結(jié)。1、今日小伴侶們都很能干，用火柴棍拼出了各式各樣的東西，教

3、師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢，你們看。（打開課件）2、教師會把火柴棍放在區(qū)域嬉戲角里，請小伴侶們下次玩嬉戲時用更多的火柴棍去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！四、幼兒操作練習(xí)。1、出示操作紙，講解。師：今日教師還帶來了操作紙，要考考我們班的小伴侶，看誰既能干又聰慧。2、請幼兒完成操作紙 拼拼數(shù)數(shù)。先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點子標出用了幾根火柴棍的數(shù)量。3、展示幼兒操作結(jié)果，集體點評?！菊n后反思】火柴是日常生活中很頻繁的物品，也是現(xiàn)在小伴侶很少見到的東西，課前我收集了大量的火柴。活動開頭，幼兒一看到火柴時，感到又新鮮又高興，在教師一一的提問中，幼兒知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很

4、危急的。當(dāng)看到教師示范用火柴棒拼出各種外形時，幼兒很愉快，都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中，幼兒也能拼出各種外形，但創(chuàng)新不多。在按一定數(shù)量的火柴棍拼圖時，先出示數(shù)字4、5、6、7，讓幼兒練習(xí)點數(shù)，再為數(shù)字拍手，提高了幼兒的愛好，再引導(dǎo)幼兒按一定數(shù)量的火柴棍自己玩一玩，在實際的拼搭過程中，幼兒都能用許多的火柴，制造不同的外形，比如：拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車，飛機、太陽等等，幼兒都非常有創(chuàng)意，效果超出了我的預(yù)料。為了讓孩子更好的看到同伴的創(chuàng)意，我讓搭班教師用手機給造型拍了照，在評價時幼兒不僅觀賞了獨特的拼圖造型，還學(xué)到了同伴的本事。在活動中幼兒都能樂觀地投入，能在輕松開心地氣氛中操作、學(xué)習(xí)，自立地用火柴棍拼出不同的外形，體驗了用火柴棍拼圖的樂趣，也體驗了 玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中教、玩中求長進 的觀點，從而獵取多方面的新學(xué)問。最后讓幼兒看ppt，感觸哥哥姐姐是怎么玩火柴