識(shí)字一《天地人》教案

1、識(shí)字一天地人教案教學(xué)目標(biāo)：1 .通過觀察圖畫、動(dòng)作演示、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè) 生字。2 .初步學(xué)習(xí)朗讀課文。教學(xué)過程：一、課前談話，激發(fā)興趣1 .教師播放兒歌，學(xué)生邊讀邊拍手。鈴聲響，坐坐好。腰挺直，腳放平。手放好，頭擺正。眼睛看老師，上課專心聽。這是第一節(jié)識(shí)字課，將學(xué)前常規(guī)教育融于語文課。2 .教師出示傅抱石的國畫作品，引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察：你看到了什么 ？ 教師根據(jù)學(xué)生回答，顯示課題：天地人。二、朗讀課文，內(nèi)容歸類1 .學(xué)生打開書本，教師及時(shí)糾正讀書姿勢。2 .教師帶讀。先讀課題，再讀課文。全班學(xué)生跟讀，齊讀。3 .引導(dǎo)學(xué)生觀察，課文將這6個(gè)漢字分為哪兩組？（第一組：天地人；

2、第二組：你我他）漢字承載著中華文化， 將國畫與漢字聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生理解漢字的內(nèi) 涵。三、形義結(jié)合，學(xué)習(xí)“天地人”1 .學(xué)習(xí)漢字“天”。教師邊講解邊板書“天”字。在人的頭頂上， 那無邊無際的就是“天”。出示晴天、陰天、雨天的圖片，幫助學(xué)生 理解字義。教師范讀，學(xué)生跟讀、正音。2 .結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)漢字“人”。教師出示“人”站立的圖畫，引導(dǎo) 學(xué)生觀察字形和圖畫的相似性，幫助學(xué)生識(shí)記字形。出示男人、女人、 老人的圖片，幫助學(xué)生理解“人”的字義。教師范讀，學(xué)生跟讀、正 音。3 .結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)漢字“地”。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖了解字義。出示 草地、菜地、雪地、沙地的圖片，聯(lián)系生活加深理解字義。教師范讀, 學(xué)生跟

3、讀。引導(dǎo)學(xué)生自己組詞讀。利用圖片，聯(lián)系生活，幫助學(xué)生識(shí)記和正音。四、談話交流，學(xué)習(xí)“你我他”1 .營造氛圍，感知“你我他”。從“人”出發(fā)，引出“我”。教師出示漢字“我”，啟發(fā)說話：我們都是人。師生對話，引出“你、他”。教師提問：“你叫什么名字 ？' 指定學(xué)生回答。教師再指該學(xué)生的同桌提問： “他是你的同桌。他叫 什么名字？”學(xué)生回答。2 .仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)“你我他”。引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字，找一找“你、 他”有什么共同點(diǎn)。教師移動(dòng)單人旁的筆畫，幫助學(xué)生理解字義。3 .游戲互動(dòng)，理解“你我他”。教師請三位學(xué)生上臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生選 生字卡片并交流。如一名學(xué)生說：“我是xx,很高興我們成為好朋 友?！?“你喜歡踢足球嗎？” “他