新教師成長感悟(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新教師成長感悟陳丹丹 轉(zhuǎn)眼間，踏上工作崗位已經(jīng)一年了，在這一年中我對教師這一行業(yè)有了更深的認識。回想起剛走進洸河路小學的時候，成為一名人民教師是我從小的夢想，為此我付出了許多的汗水，才爭取到了成為真正的人民教師的機會。我很珍惜這份工作，也在剛開始的工作中暗暗發(fā)誓，要在以后的教學工作中有所成就。 作為一名新教師，在這一年的工作中，我收獲了很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。大學畢業(yè)后，我在其他學校代過幾年課，因此對講臺并不是很陌生，但是仍然很緊張，怕自己做不好。在學校領(lǐng)導和眾多老師的幫助下，我漸漸地適應了新的教學環(huán)境，學校業(yè)務(wù)領(lǐng)導也考慮到新教師的教學經(jīng)驗不足，于是便在

2、開學2周后聽了新老師的課，便于了解新老師的教學功底，制定更適合我們成長的幫扶計劃。 學校制定的對新教師的幫扶計劃讓我受益匪淺。剛開始自以為憑著自己從前積累的經(jīng)驗應該能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是講第一次公開課的時候就出現(xiàn)了許多的問題。這才發(fā)現(xiàn)有些知識點，有些教學技巧自己并沒有把握好，學校領(lǐng)導在這時開啟了“青藍工程”，讓一位經(jīng)驗豐富的老教師幫扶一位新教師，結(jié)成“師徒”。當我遇到工作問題的時候，教研組的老師們和我的師傅非常盡心的幫助我解決問題，從選課、備課、上課等等環(huán)節(jié)上給予指點。每次聽完我的課，老師們都積極的給我評課，指出我的不足，讓我在每次的講課中都有所提高。我也非常積極地參與學校組織的聽課評課活動

3、，學習其他老師們的長處，看他們在實際教學中是如何上課，如何處理課堂中會出現(xiàn)的問題，如何和學生進行交流，積累自己的教學經(jīng)驗。在一次次的講課、評課、磨課的過程中，我也逐步成長起來。學校領(lǐng)導為了激勵新教師的工作熱情，特地請來了教研室的李老師來聽課，我也在這次的教研活動中獲得了李娜老師和學校領(lǐng)導的一致認可。 我認為僅僅是聽別人的課，然后模仿，還不足以讓自己更快的成長起來，更重要的應該是在學習的過程中反思自己，聽完優(yōu)秀的教學案例后，應及時的反思自己的課堂，反思自己的教學設(shè)計和教學思路。反思應該是新教師成長的飛躍。所謂反思，就是指新教師應善于總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，

4、實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心，反思是中心的關(guān)鍵。中有在自我反思中，才能真正的認識到成長中的優(yōu)缺點，才能真正快速的成熟起來，成為一名合格的教育工作者。學期末，我把自己一年來的工作經(jīng)驗和教學中的不足總結(jié)出來，為自己積累了一份寶貴的財富。教學工作是一份非常艱苦的工作，同時也是一份可以收獲幸福的職業(yè)。在工作中認識自我，提升自我，我體會到了進步和成長的快樂。 要想成為合格的老師，不僅僅是教好自己擔任的學科就行了。剛開始我也非常的迷茫，如何處理好與學生的關(guān)系，如何處理好與學生家長之間的關(guān)系。我被安排到一年級，擔任一年級二班的班主任，面對這一幫剛?cè)雽W的孩子，我有些不知所措。

5、記得第一次新生報到的時候，面對一雙雙稚嫩的眼睛，突然覺得自己肩上的擔子很重。幸好新老師與學生之間的年齡差距不算很大，心理體檢和情感思想上很接近，容易確立師生之間的親近感。老師們告訴我，要想讓學生喜歡你，首先得讓學生尊敬你，這樣自己的課才能較好。 正確處理好與學生的關(guān)系，我認為首先老師得真心對待自己的每一個學生，不能有偏差，不能有任何的歧視。要學會尋找學生的閃光點，培養(yǎng)他們的自信心和自豪感。一年級的孩子平均年齡才7歲，每天我都與他們一起進教室，一起做操，一起打掃衛(wèi)生。手把手的教給他們寫字，做值日的時候也是手把手的教。孩子們雖然小，但是看到老師像媽媽一樣和他們一起學習，一起勞動，都非常的積極，每次

6、都爭著搶著要去幫老師做事情，我感到非常的欣慰。在課余時間，我經(jīng)常走進教室，和他們一起聊天，成為他們學習和生活中的培養(yǎng)。在逐步的了解和交流中，我發(fā)現(xiàn)了每個孩子身上都有值得我們表揚的地方。也許他學習成績不是很優(yōu)秀，但是勞動能力特別強。也許他有時候調(diào)皮搗蛋，但是上課的時候非常積極地舉手回答問題。這些閃光點讓我覺得每堂課都上的很開心，我喜歡看見他們，他們也非常喜歡我。我始終覺得教師就應該用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心的培養(yǎng)學生，“愛”源于高尚的師德，我們不能光在演講中講師德，更應該把師德延伸到生活的每一個角度，延伸到每一個孩子身上。有了這種境界，師生之間就能出于

7、一種和諧的狀態(tài)，許多工作和學習中的事情就變得迎刃而解了。 “金無足赤，人無完人”在班主任工作中，我在和家長交流的時候也會遇到這樣那樣的問題。老師和家長之間的關(guān)系很微妙，所有的家長都認為只要對自己的孩子好的老師就是好老師，對自己孩子照顧的老師就是好老師。一些學習成績好的學生家長對老師都特別的尊敬，往往一些調(diào)皮搗蛋的孩子的家長卻認為老師在管理上有疏忽。因此我特別的迷茫，怎樣才能做一個讓家長滿意的好老師，好班主任呢？ 記得有一次，我班的一個小男孩特別的調(diào)皮，下課的時候把一位女生的手指弄破了，當時流了很多血。我知道情況后，馬上帶著孩子去附近的醫(yī)院包扎。然后叫來了這兩個孩子的家長。由于自己年輕，沒有經(jīng)歷

8、過這樣的事情，看見小女孩的手流了好多血，自己很心疼，就狠狠地批評了男孩的家長。男孩的家長并不認為錯在自己的孩子，我說就是他弄的，很多孩子都看見了，那個家長說我收了另一個家長的禮，才向著別人的孩子，不向著他的孩子。聽到這句話我非常的氣憤，我頓時不知道該怎么辦了，作為老師，每一個學生都是自己的學生，這件事不管出現(xiàn)在誰的身上，都無比的心疼。責怪自己沒有照顧好這幫學生?？墒敲鎸θ绱瞬恢v道理的家長，我不知道怎樣去處理和家長之間的關(guān)系。后來一些老教師們也向我傳授了一些他們的經(jīng)驗，這一年的班主任工作中，我慢慢的才懂得原來做一個好班主任也需要技巧。 隨著自己對班主任工作的認識，經(jīng)驗的積累，我才發(fā)現(xiàn)與家長溝通，

9、了解事因是處理解決問題的良方。家長為什么會產(chǎn)生老師會歧視自己小孩的原因呢？因我校很多學生都是來自在仙營綠地做生意的家庭，他們整日為生計奔波勞作，非常不容易。雖然他們自己很拮據(jù)，但只要孩子需要的，他們從不吝嗇，甚至比本地孩子還大方，他們處處怕自己的孩子落后城里的孩子，生怕別人看不起自己的孩子，所以當孩子一旦受到傷害，他們會不分青紅皂白挺身而出保護孩子。 作為班主任，要學會換位思考，要站在家長角度來看待這件事。平時要多與這類家長溝通，讓他們了解，你對孩子們的愛是無私的、公平公正的，每一個學生，你就會當時自己的孩子一樣，不會厚此薄彼，這樣打消家長顧慮，贏得家長的信任。 當然，處理班級事務(wù)也要有睿智的頭腦，遇見突發(fā)事件要學會冷處理。當學生的做法違背規(guī)范、違背教師的意愿時，當家長不了解老師時，冤枉老師時，我們一定要三思而后行。對出現(xiàn)的矛盾，千萬不可火冒三丈，來硬氣，一定要學會冷處理問題。這樣不致于激化矛盾，而且能很妥善地化解矛盾。當矛盾出現(xiàn)時，可延時處理。這樣能使雙方都有思考的余地，進行自我反思。再處理時，就比較順手了，往往會達到意想不到的效果。 經(jīng)歷了這一年的磨煉，我已經(jīng)能夠很好的勝任現(xiàn)在的工作，在期末考試的時候也取得了不錯的成績，學校領(lǐng)導對我的工作態(tài)度也非常的滿意。在今后