南京學(xué)習(xí)心得體1

1、南京學(xué)習(xí)心得體會(huì)根據(jù)教育局、教培中心的安排，十月初我參加了為期半個(gè)月的到南京主任跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這一期一行16人，13位主任分四所學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。很榮幸我分在南京游府西街小學(xué)學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了名校長和眾多優(yōu)秀主任、優(yōu)秀教師的風(fēng)采。在這半個(gè)月的學(xué)習(xí)期間，自己感覺在各個(gè)方面都收獲很大，回來一個(gè)月了，對(duì)照自己平時(shí)的工作，自己認(rèn)為在南京游府西街小學(xué)學(xué)到的以下幾點(diǎn)在自己平時(shí)工作中可以借鑒：教學(xué)上一、 完善、細(xì)化的教學(xué)管理制度領(lǐng)導(dǎo)每日碰頭決定今天做什么？每日巡課 ，不定節(jié)次，檢查老師是否按照課表上課，學(xué)生是否把本節(jié)課所需要的東西準(zhǔn)備齊全，如果沒準(zhǔn)備齊全，那就是班主任的管理有問題或任課教師沒強(qiáng)調(diào)，每日巡課的記

2、錄情況等在學(xué)校的網(wǎng)上，做到每日通報(bào)，這樣做對(duì)班主任和任課老師起督促作用。每周聽課掛牌，掛牌的老師組成質(zhì)量監(jiān)督小組，進(jìn)入哪個(gè)班級(jí)都可以，視察的結(jié)果上傳到教導(dǎo)處。二、教學(xué)常規(guī)工作抓的有實(shí)效性。備課上假期備課，同學(xué)年的幾位老師分好單元，自備，開學(xué)后把假期個(gè)人備課情況進(jìn)行集體備課，意見統(tǒng)一后，學(xué)校負(fù)責(zé)打印成備課本發(fā)給每位任課教師，在實(shí)際教學(xué)中如果有不符合自己班情況的環(huán)節(jié)可以在備課本上修改，我認(rèn)為他們的這種做法很好，節(jié)省出來的時(shí)間可以做些別的事情。三、理念是實(shí)實(shí)在在的“為學(xué)生六年著想，對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，走進(jìn)兒童世界，培養(yǎng)世界兒童”這種實(shí)在的理念在游小誕生，由此奔著這種理念所為學(xué)生做的每一件事情都是為學(xué)生著

3、想的。1、 全員育人，讓每一個(gè)都記住自己的使命領(lǐng)導(dǎo)重視，干部帶頭，班主任的職責(zé)，副班主任有副班主任的工作條例。2、 環(huán)境育人，讓每一處都留有教育的痕跡從墻上懸掛的圖片雖不多，但每一幅都有教育意義，地面上的瓷磚有古代大書法家的文字，班級(jí)墻上的布置體現(xiàn)出了學(xué)生的個(gè)性，班級(jí)的特點(diǎn)。3、 活動(dòng)育人，讓每一都成為美妙的回憶 舉辦具有教育意義的活動(dòng)，手拉手活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，文明禮儀教育，塑造學(xué)生的高尚人格，少年軍?；顒?dòng)，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)4、 制度育人，讓每一次都凸現(xiàn)游戲的精神 課堂常規(guī)評(píng)比 免試生制度 三好學(xué)生評(píng)比評(píng)比細(xì)則 評(píng)比流程每周一全校師生參加升旗儀式，每周選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任升旗手，升

4、旗結(jié)束后進(jìn)行國旗下的講話，周一下午組織教師進(jìn)行教師論壇和教科研講座，周五下午開行政會(huì)議集體研究下周的主要工作，負(fù)責(zé)到人。學(xué)習(xí)內(nèi)組織的教研活動(dòng)，各種會(huì)議主題明確、突出，發(fā)言精準(zhǔn)，針對(duì)性強(qiáng)。我參加了六年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)語文、英語的教研活動(dòng)，參加的老師都能主動(dòng)發(fā)言，有什么缺點(diǎn)都能給別人指出，同時(shí)，他們還把公開課的教學(xué)過程的錄影放到網(wǎng)上，讓大家去點(diǎn)評(píng)，比較注重實(shí)效。游小下周的工作計(jì)劃，具體都呈現(xiàn)在工作表上，他們的周工作計(jì)劃安排比較精細(xì)，每項(xiàng)活動(dòng)都有具體時(shí)間，具體地點(diǎn)和具體負(fù)責(zé)人。他們把周工作計(jì)劃發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，讓老師們了解本周重要的工作和每天的要左的事。游小工作制度化以及務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，促使了學(xué)校內(nèi)涵的

5、大力提升。3、課外活動(dòng)課外活動(dòng)豐富多彩，主要體現(xiàn)在周三的課外活動(dòng)中，三、“人文鑄魂”彰顯辦學(xué)特色。走進(jìn)游小大門，首先進(jìn)入我們眼簾的是一塊刻有“求真”的巨石，走入游小校區(qū)，學(xué)校占地面積不大，卻是精心打造，每一棟樓，每一條路都蘊(yùn)含著文化特色，時(shí)時(shí)教育著孩子們誠實(shí)、誠信、守時(shí)，求真知、做真人；走進(jìn)教學(xué)樓，就如同走進(jìn)了“詩鄉(xiāng)”240首古詩詞用木牌刻掛在每層樓的橫梁上，一抬頭，一回眸無處不是充滿了濃濃的文化氣息。上下課的鈴聲用一首詩詞來代替了，使學(xué)生在充滿詩文化氛圍中棲息徜徉，在讀經(jīng)典中明白事理。學(xué)校精細(xì)挑選了240首古詩詞讓學(xué)生背誦，在教室走廊墻上有100個(gè)成語小故事，柱子上160句名言警句，陶冶這孩子們性情，凈化著孩子們的心靈。學(xué)校緊緊圍繞“明德 崇真”育人之本，處處彰顯了“人文鑄魂”的辦學(xué)特色。在這里，我們還參觀了幾所學(xué)校，每所學(xué)校都自己的辦學(xué)特色，其中讓我印象深刻的還有六合區(qū)的冶山中心學(xué)校，利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，學(xué)校把農(nóng)民畫作為辦學(xué)特色，學(xué)校的“娃娃農(nóng)民畫”在全國多次獲獎(jiǎng)，為此，國家也在那里投資建成了全國農(nóng)民畫展中心，帶動(dòng)了一方經(jīng)濟(jì)，學(xué)校娃娃農(nóng)民畫為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)做出了貢獻(xiàn)。到南京學(xué)習(xí)雖然只有半個(gè)月的時(shí)間，但感悟很多，值得我們學(xué)習(xí)的東西也很多，學(xué)校的發(fā)展不僅需要教育理念的更新、