六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)13《只有一個(gè)地球》

1、課題（單元）第四單元課 型13只有一個(gè)地球教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)十個(gè)生字， 讀讀記記“遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯萎、濫用、威脅、指望、設(shè)想、移民、破碎、目睹、和藹可親”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。3體會(huì)說明文用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。教學(xué)重點(diǎn)懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)說明文用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。課時(shí)安排2課時(shí)第（ 一 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)十個(gè)生字， 讀讀記記“遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯萎、濫用、威脅、指望、設(shè)想、移民、破碎、目睹、和藹可親”

2、等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前收集有關(guān)地球知識(shí)的資料，同時(shí)收集生態(tài)環(huán)境及自然資源遭受破毀的事例、數(shù)據(jù)。主備人成員教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間意圖（一）導(dǎo)入新課，板書課題（課件展示地球美麗的面貌）孩子們，剛才我們看到的這個(gè)晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園地球。今天，我們就一起學(xué)習(xí)只有一個(gè)地球，（二）學(xué)習(xí)課文，理解課文自學(xué)要求：1、 初讀課文，讀

3、準(zhǔn)生字字音，了解字意，交流溝通。2、把課文讀正確、通順、流利。3、課文是從那幾個(gè)方面來闡述的？4用自己喜歡的方式讀課文，找出寫地球可愛和容易破碎的句子讀讀。（三）重點(diǎn)練習(xí)，品讀感悟（1）讓學(xué)生感悟到地球美麗壯觀，和藹可親。（2）讓學(xué)生感悟地球是渺小的。（四）仔細(xì)閱讀第三、四自然段，認(rèn)識(shí)人們無節(jié)制地開采和破壞所造成地后果。（1）請(qǐng)大家讀讀第三、四自然段, 說說這部分讓你看到了怎樣的地球?（2）是誰(shuí)造成了地球的這些變化？請(qǐng)用文中的話告訴我們！a理解“地球是無私的枯竭”這句話。抓重點(diǎn)詞“不加節(jié)制”體會(huì)人類地自私。b指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。（指導(dǎo)讀出氣憤、可惜等語(yǔ)氣）c理解“人類生活所需要的威脅”這句話，明

4、白“本來”的意思，如果去掉它，行嗎？為什么？（3）知道什么是“生態(tài)災(zāi)害”嗎？舉例說說。（4）教師出示“全國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字”“我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字”，讓學(xué)生感受我國(guó)環(huán)境狀況。（5）看！所有一切的生態(tài)災(zāi)害都對(duì)人類的生存造成了嚴(yán)重的威脅，也給人類的行為發(fā)出了嚴(yán)重的警告。誰(shuí)能帶著自己的理解讀好這段。（補(bǔ)充學(xué)生課前搜集到的地球?qū)嵠茐牡南嚓P(guān)資料，更全面了解到地球的易碎）（四）總結(jié)課文生看課件，齊讀課題。學(xué)生自學(xué)、小組交流、討論，集體訂正。學(xué)生品讀感悟，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。學(xué)生讀文、評(píng)議，理解課文內(nèi)容。體會(huì)說明文用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。學(xué)生看課件

5、，展示收集的資料了解人類對(duì)地球的傷害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。510121激趣導(dǎo)入，以孩子喜歡的形式直觀展現(xiàn)地球，讓他們看到地球美的一面。初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，把握文章意圖。閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，讓學(xué)生自主積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可缺少的非常重要的部分。文章的語(yǔ)言美，學(xué)生讀得也有感情，通過不同形式，讓學(xué)生充分地讀，入情入境。讓學(xué)生想象地球母親的樣子，豐富了語(yǔ)言的積累。抓重點(diǎn)句理解課文內(nèi)容，并學(xué)會(huì)多自己搜集查閱資料，多渠道全方位地了解課文內(nèi)容。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1、抄寫生字2、有感情地朗讀課文。13只有一個(gè)地球地球的渺小、自

6、然資源有限、目前人類無法移居教后反思（元洞）學(xué)校（六）年級(jí)（語(yǔ)文）科教案課題（單元）第四單元（第（ 二 ）課時(shí)） 課 型 13 只有一個(gè)地球教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)十個(gè)生字， 讀讀記記“遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯萎、濫用、威脅、指望、設(shè)想、移民、破碎、目睹、和藹可親”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。3體會(huì)說明文用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí);體會(huì)說明文用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)說明文用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)

7、習(xí)說明的方法。課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 主備人成員 教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間意圖（一）復(fù)習(xí)鞏固聽寫生字詞。（二）、學(xué)習(xí)”目前人類無法移居”感悟“只有一個(gè)地球”。（1）讓學(xué)生自由讀文，你明白了什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解“枯竭”一詞的意思。討論：我們不能移居到別的星球上去嗎？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，各抒己見。（理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“至少”，體會(huì)文章用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。再理解重點(diǎn)段落）的火花。（三）閱讀課文最后兩個(gè)自然段。1讀后討論：遨游太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)出：我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了的感嘆？2請(qǐng)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，交流討論，為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。3教師小結(jié)。（四）拓展活動(dòng)。我們這個(gè)地球可愛又易碎，為了保護(hù)這一個(gè)地球，我們都行動(dòng)起來，寫寫保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)吧。（五）布置作業(yè)： 畫一幅環(huán)保宣傳畫和寫一篇讀后感。學(xué)生聽寫。品讀、勾畫、批注重要語(yǔ)句，感受保護(hù)地球的重要性。小組學(xué)習(xí)交流，全班匯報(bào)，集體訂正。學(xué)生交流、匯報(bào)。生可以獨(dú)立完成，也可以自由組合。512158溫故知新。新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在這段內(nèi)容較簡(jiǎn)單的情況下，采用了放手讓學(xué)生自讀感悟，而且給學(xué)生提供了思考的空間和發(fā)表的平臺(tái)。讓他們結(jié)合實(shí)際談感受，談想法，更是尊重了學(xué)生的個(gè)體。為達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的，為學(xué)習(xí)者提供相同問題的多種不同的觀點(diǎn)的比較，在集思廣益的基礎(chǔ)上，深化