關于暑期教師培訓學習心得體會

1、關于暑期教師培訓學習心得體會暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質(zhì)教育 討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育 觀念。下面談談我對本次學習的心得。教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂 塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的 道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學 生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻 謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)， 展現(xiàn)自身的人格魅力。 那么， 如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為應該從以下幾個方面 做起：1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè) 熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的 要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育

2、事業(yè)之間關系的準則，是 教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教 育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不 計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯” ，安于“粉 筆生涯”，以“捧著一顆心來， 不帶半根草去” 的高尚情懷， 獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)， “身在曹營心在漢” ，必定不能把工作做好。2、熱愛學生，誨人不倦 熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德， 是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望 得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感 受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的 興趣和愛好。了解學

3、生和關心學生，是熱愛學生的起點。教 師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長， 為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學 生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。 熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學 生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺 傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生 的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信 而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生 進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步 時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑， 多一點贊美，多一點信任

4、，你會得到更多的回報。3、以身作則，為人師表 在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才 能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言 教，“不能正其身，如正人何？” “其身正，不令而行；其身 不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己 必須先做到，給學生樹立好榜樣； 凡是要求學生不做的事情， 自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自 己的良好道德言行來教育和感化學生。誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為 人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒 有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦， 好學進去，自己必須勤奮好學，廣學

5、博覽，精益求精。教師 在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶 冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在 知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人 類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼 喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的 終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善 于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享 知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自 身專業(yè)

6、化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學 習、自我學習的觀點。 因為終身學習已成為未來每個社會成 員的基本生存方式， 那種“一朝學成而受用終身”的觀點已 經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習， 獲得一 輩子享用的知識技能。 只有主動去掌握新概念，學習新理念， 研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代 在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身 成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地 提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則

7、，教師首先要以德育人。教 育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育 觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政 治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接 影響作用。其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教 育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改 革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育 家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常 學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有 一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講 過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生 接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知 識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識， 已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師， 不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是 一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為 了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！ 一個優(yōu)秀 教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格 魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教 師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終