三升四作文課綜述

1、第一課過盡千帆皆不是（閱讀）觀察的樂趣一、 教學目標：1 1 在閱讀時，能按正確的閱讀方法閱讀課文。2 2、按照課后問題去閱讀課文，并能夠完整流暢的回答。3 3、掌握科學小品文的閱讀方法，并運用到閱讀題中。二、 教學內(nèi)容：1 1、掌握正確的閱讀方法。2 2、明白該怎樣閱讀科學小品文。3 3、了解回答問題時，應該完整通順。三、 教學教具準備：1 1、游戲?qū)梗ㄌ枪? 2、正確閱讀法海報紙。四、 教學過程：第一課時一、 自我介紹，認識新生：（3 3 分鐘）同學們，大家好！我是本學期要和大家一起在作文學習上共同進步的老師，我姓萬。（老班） 相信在座的大部分同學都已經(jīng)認識我了，我叫那么大家可以叫我

2、老師。（新生）今天是第一次和大家見面，我非常高興，下面我來點點名，請點到名的同學舉手，讓我們大家一起來認識你。 好的，現(xiàn)在我認識了大家， 那大家想不想認識我？我的名字.二、強調(diào)課堂紀律，形成良好的學習氣氛： （5 5 分鐘）新的學期，希望我們班上的同學們一起努力，用心學習，提升自己的成績。所以我們必須要有自己班級的班規(guī)1 1 課前，做好功課的預習，檢查好作業(yè)2 2、 課中，認真聽講、記好家庭作業(yè)3 3、 課后，按照要求完成家庭作業(yè)，完成電話作業(yè)（根據(jù)自己的班級情況一一人數(shù)、學生成績、新老學生比例等情況確定班級班規(guī)！）說了這么多，下面就要正式進入我們的課堂了，首先我要看看我們班誰坐得最端正？最認

3、真 （控堂，讓大家坐好，準備上課?。┤?、 游戲?qū)梗海? 2 分鐘）糖果大派送規(guī)則：將生分為兩隊，回答對三個問題可以得一顆糖果，下課后可分享。最終糖果多的一方，每人 5 5 個貼紙，輸?shù)囊环?，每?4 4 個貼紙。兩隊中，發(fā)言特別積極的， 還有特殊貢獻獎得，神秘小禮物哦！四、 積累猜猜它是誰？：（8 8 分鐘）同學們都有一雙明亮的眼睛，不但能看到世間萬物，還能細心的觀察，接下來我們就 來看看誰最厲害，能夠通過小作文的描繪，猜出其中的主人公？出示海報紙，書 P5P5 其中的 3 3、4 4、5 5、6 6 句?？偨Y(jié)：這四個小作者通過自己在大自然中的觀察，寫下了這么幾段優(yōu)美的文字，去概述大自 然中

4、的朋友，那么相信你也觀察過大自然中的很多生物，你能不能也與老師分享呢？ （生各抒己見）師總結(jié)：今天咱們也要學會觀察 板書：觀察的樂趣 師：我們要觀察什么呢？ 我們觀察的可是一些有著共同特點的文章？看看哪個聰明的同學能夠發(fā)現(xiàn)，它們的共同之 處？板書：螞蟻的本來、水中生物呼吸妙趣多、會“釣魚”的魚 生：老師，這些文章的題目都跟科學有關(guān)！ 師：你真聰明，為你們隊加了一分，是的，今天我們要學習的就是“科學小品文”。 師：什么叫做科學小品文呢？書上告訴了我們答案 師引導生在書本找概念，并劃下來。（全班齊讀） 師：書真是我們的好老師，仔細看看，書上不僅僅告訴了我們什么事科學小品文， 還告訴了 我們閱讀科學

5、小品文的法寶，誰火眼金睛，找到了？ 師引導學生在書上劃下閱讀科學小品文的要領(lǐng)。選優(yōu)秀的孩子讀一讀，并且老師加以分析五、教授閱讀方法：（ 1010 分鐘） 師：既然我們已經(jīng)對科學小品文有了一定的了解， 還等什么， 我們一起去閱讀吧！ 就從我們 最熟悉的螞蟻的本領(lǐng)開始吧！生：好！ 師：俗話說：讀書百遍其義自見。雖然讀一百遍太夸張了，但至少你也要讀三遍。 正確的閱讀分為三步，分別是：粗讀、品讀、精讀。（出示海報紙） 所謂粗讀，就是指第一次讀。這一次你需要標上自然段，找出不認識、不理解的字詞。 所謂品讀，是指在你都明白所有字詞的情況下，熟讀課文。而精讀是最后一步，這一次讀課文，需要你帶著問題去讀，想想

6、作者寫這篇文章的意思?，F(xiàn)在你們明白，閱讀有幾步了嗎？是哪幾步呢？（師提問，生回答，反復幾次，加深記憶） 師：說得好，都說：好記心不如爛筆頭，請你們拿出你們的筆，把閱讀的正確步驟抄寫在書 上，以后讀書可都要按照這個方法哦。六、第一篇閱讀螞蟻的本領(lǐng)：（ 2020 分鐘） 師：“個子不大，能量不小，團結(jié)互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井 有條?！边@就是？生：螞蟻 師：沒錯，它就是螞蟻！可是螞蟻身上藏著什么科學知識呢？別著急，看完這篇小短文，你 就明白了， 請大家翻到書上的第二頁， 先粗讀一遍 螞蟻的本領(lǐng) （自然段， 找字詞， 解釋） 不認識的字詞咱們都把他們給弄懂了，接下來我們要做的

7、是？生：（品讀） 師：對，現(xiàn)在就請你們流暢地將課文大聲的齊讀一遍吧！ 生：（齊讀）師：讀得真不錯！沒有一個字讀錯了，很棒！一二步都做完了，接下來我們該做什么？ 生： （精讀）師：對，請你們帶著課文下面的問題，將課文大聲的讀一遍，一定要記住邊讀邊思考呀！ 生：（齊讀）師：剛才我們把課文認真地讀了三遍， 相信大家對課文已經(jīng)非常熟悉了。 那么老師就要問問， 這篇文章主要是介紹誰的呀？生：（螞蟻）師：沒錯，那么它主要是介紹螞蟻的什么呀？生：（螞蟻的本領(lǐng)）師：哦，原來他是在介紹螞蟻的本領(lǐng)，你是在哪里看出來的呢？生：（文章的標題）師：沒錯， 一般我們在做閱讀的時候，想要知道文章寫了什么，第一個就去課文的標

8、題找答 案。師：那么這篇短文呀，饒有趣味的為我們介紹了關(guān)于螞蟻的知識。 那你看顧短文之后， 發(fā)現(xiàn) 它是通過幾個方面介紹螞蟻的知識？ 生：（三個） 師：分別是哪三方面呢？ 生：（運送食物，傳遞信息和認路）師：說得真好， 小螞蟻每天都要出去找食物， 那么如果它找到了一塊非常大的食物，它該怎 么帶回家呢？它可不能開車運回家，那該怎么辦呀？（生回答） 師：原來是這樣，但我還想問問，螞蟻是靠什么來把消息傳遞的呢？難道是打電話？（生回答） 師：原來是用觸角互相撞碰來傳遞信息的呀，你是在哪里找到答案的？ 生：（第二自然段）師：那么小螞蟻是靠什么來認路的？（生自由答） 師：原來小螞蟻的眼睛和鼻子都很厲害， 不

9、但能夠憑借陸地上和天空中的景物辨別方向， 還 能在地上留下一種氣味，根據(jù)氣味來認路，可真了不起。師：哎呀，你們可真棒 ! ! 不但書上的問題全都找到答案了，連老師提出的問題，你們也回答 出來了，太了不起了！可是光說可沒用， 考試的時候我們可不是用嘴巴做試卷的。 現(xiàn)在請你 們拿出你們的筆，把正確的答案寫在書上空白的地方吧！ （給 3-53-5 分鐘寫） 師：好，現(xiàn)在我們來對對答案，看看你們的答案是否正確。 （老師講解習題，新生班可以講 答案完整的寫在黑板上） 老師發(fā)現(xiàn)剛才我們班的小朋友， 問題全都回答正確了， 可老師還是 要給你們扣分！這是為什么呢？那是因為你們回答得不夠完整，很多小朋友直接寫了

10、答案， 這是錯的。 在回答閱讀題的時候， 一定要注意把問題寫完整。 你應該像老師這樣寫才對。 （例 如：這篇短文饒有趣味地介紹了有關(guān)螞蟻的知識， 是從螞蟻搬運食物、 傳遞信息、 認路這三 方面來介紹的）七、總結(jié)：（ 5 5 分鐘）師：其實我們剛才學的美麗壯觀的水景和螞蟻的本領(lǐng) ，這兩篇課文都叫做科學小品 文。什么叫做科學小品文呢？請大家看到書上第二頁的閱讀點撥 ，請大家?guī)е鴨栴}，將 第一自然段齊讀一遍。生：（齊讀） 師：誰來告訴我，什么叫做科學小品文？（生回答） 師：說得真好，請大家把剛才 X XX X同學念的畫下來。因為我們現(xiàn)在還是小學生，所以我們讀 的都是一些淺顯易懂的科學小品， 這些短文

11、能讓我們了解有關(guān)的科學知識， 開闊我們的眼界， 增長我們的知識，并且還能幫助我們啟發(fā)思維，豐富想象力。 師：那我們怎么閱讀科學小品文呢？書本告訴了我們答案，第一應該？ 生：（弄清文章的基本內(nèi)容。 ） 師：第二應該？ 生：（抓住文章的條理） 師：第三應該？ 生：（了解文章的表達方式）師：沒錯， 把剛才我們回答的都畫下來， 只要了解了這三點， 我們也就讀懂了一篇科學小品 文。八、課間休息五分鐘第二課時一、課間笑話奇怪的來信 小明的舅舅生病了。小明想寫信給舅舅，小明的信上是這么寫的： 親愛的大舅（舅字不會寫，打了個 O O）， 聽說你生了?。ú∽植粫?，打了個 O O） ，請注意好好養(yǎng)?。ú∽植粫?/p>

12、，打了個O O），不要隨便下床（床字不會寫，打了個 O O）。舅舅收到這封信后，他念道： 親愛的大蛋， 聽說你生了蛋， 請注意好好養(yǎng)蛋， 不要隨便下蛋。舅舅看后，頓時暈倒。二、復習知識點： （5 5 分鐘） 上節(jié)課我們學習了正確的閱讀方式， 并且用這樣的閱讀方式做完了兩篇閱讀題， 而且我們還 明白了什么叫做科學小品文。老師想問問，正確的閱讀方式分幾步？是哪幾步？ 什么叫做科學小品文，該怎樣閱讀科學小品文？三、閱讀題（ 1010 分鐘）師：剛才大家回答得都特別好， 可現(xiàn)在啊，有一篇難度很大的閱讀題還在等著你們，咱們班 的同學有沒有信心闖過這個難關(guān)呀？（有） 師：現(xiàn)在就請各位小朋友翻到書本第三頁，

13、看到水中生物呼吸妙趣多這篇文章，請你們 用我們所學過的正確閱讀方式，將這篇文章閱讀一遍?。ㄗ屔凑沾肿x、品讀、 精讀的方式將短文閱讀三遍，粗讀過后老師問生有沒有不認識、不 理解的字詞，并給予解釋。 ）師：同學們現(xiàn)在你已經(jīng)將短文讀過三遍了， 并且在第三遍的時候還是帶著問題讀的， 相信答 案現(xiàn)在已經(jīng)在你們心中了。 那這一次老師要請你們自己先把閱讀題做一做， 然后咱們再來對 對答案， 看看你們是不是全都寫對了。 在做題目的時候一定要記住一點， 回答問題的時候一 定要回答得？（完整）對，一定要將題目回答完整，不然就算你答對了，老師也是會給你扣 分的哦！四、生做練習： （1010 分鐘）五、師講解習題：

14、 （1010 分鐘）師：好，現(xiàn)在全班的同學都已經(jīng)把題目給做完了， 老師要問問你們檢查過了嗎？ （檢查好了） 那我們就來對對答案吧！ （開始講解習題，生說出答案之后一定要讓生說說是在文中哪里找 到的答案，在講解完畢之后，一定要讓做錯的孩子訂正，并用紅筆批改。 ）六、作業(yè)布置：1 1 閱讀書本 P4P4 的認真觀察的收獲，并摘抄其中 3 3、4 4、5 5、6 6 句；2 2、按書本要求完成 P6-7P6-7 的閱讀題。七、過關(guān)放學： （1010 分鐘）1 1、讓生背誦正確閱讀的步驟2 2、讓生說出什么叫科學小品文，小品文該怎樣閱讀？3 3、閱讀會“釣魚”的魚第二課斜暉脈脈水悠悠（作文）觀察胖大海

15、的變化一、 教學目標：1 1 寫出自己對所觀察事物的觀感，并以此為中心組織全文。2 2、按一定順序，描述你所觀察到的現(xiàn)象，抓住特點描述。3 3、運用場景式或其他優(yōu)秀的開頭方式，使作文引人入勝。二、 教學內(nèi)容：1 1、以“觀察的樂趣”為題寫一篇文章。2 2、寫出被觀察事物發(fā)生改變的前后狀態(tài)，并寫出自己的心得體會。3 3、內(nèi)容具體，意思連貫。三、 教學教具準備：1 1、游戲?qū)埂? 2、文學積累。3 3、胖大海、玻璃杯、開水。四、 教學過程：第一課時一、 復習：（5 5 分鐘）師：上節(jié)課我們學習了觀察的樂趣，真正感受到了生活中并不缺少美，只是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。并且學習了什么叫科學小品文以及閱讀

16、的方法，下面我提問幾個同學分別 回答一下。生：二、 游戲?qū)梗海? 2 分鐘）師：今天老師還帶了兩位可愛的小嘉賓，那就是兩條熱帶魚。天氣太熱了，它們兩位不停的在吐泡泡。今天 來比一比誰的泡泡多。1 1 生得到一個 3 3 分，就可以從老師手中抽取一個泡泡2 2、 兩個相同顏色的泡泡可以換一個大泡泡3 3、 哪組泡泡多哪組獲勝三、 課前故事：（5 5 分鐘）師：除了魚會吐泡泡，還有一種特別的東西也會吐泡泡呢！你們知道是什么嗎？答案藏在老師的一個小故事里。胖大海名字的由來在古代，有個叫大海的青年跟著叔父經(jīng)常船從海上到安南（今越南）大洞山采藥。大洞山有一種神奇的青果能治喉病， 給喉病病人帶來了福音，

17、但大洞山上有許許多多野獸毒蛇出沒， 一不小心就會喪命。 大海很懂事，深知窮人的疾苦，他和叔父用采回來的藥給窮人治病，少 收或不收錢，窮人對大海叔侄非常感激。有一次叔父病了，大海一人到安南大洞山采藥，一去幾個月不回來，父老鄉(xiāng)親們不知出了什么事。 等叔父病好了，便到安南大洞山了解緣由。叔父回來后說：“據(jù)當?shù)厝藗髡f，去年有一個和我口音相似的青年采藥時，被白蟒吃掉了大海的父母聽了大哭，鄰友們跟著傷心流淚，說他為百姓而死，大家會永遠記住他，他姓朋，便將青果改稱“朋大?！?，又由于大海生前比較胖，也有人叫“胖大?！?。今天我們就是要來觀察一下胖大海。板書標題：胖大海四、文學積累： （1515 分鐘） 師：胖大

18、海不僅名字可愛，而且它還有有趣的變化。今天啊，老師就要帶著各位同學一起， 變成科學家，觀察一下有趣的胖大海。并且寫下精彩的故事?？墒抢蠋熛雴枂柎蠹?，一篇好的文章，一定會用到許多的？生：好詞好句師：沒錯， 老師今天啊又要教給你們許多好詞好句， 他們可以幫助你們把句子寫得更為生動 優(yōu)美！你們想學嗎？生：想 師：那你們可要認真學呀悄無聲息 探頭探腦 熱氣沸騰 沁人心脾清熱潤肺 變化多端 其貌不揚 齒頰留香 操作方法：1 1、師帶讀。2 2、生齊讀。3 3、生自主解釋詞語。4 4、師做補充。5 5、詞語復習小游戲：背對黑板，師每次選擇兩名學生比賽，師說意思，生說詞語，看誰回 答得對。五、授課：（ 35

19、35 分鐘） 師：咱們今天的主角啊，就是大名鼎鼎的胖大海！現(xiàn)在咱們就要把它請出來，大家鼓掌！ （生鼓掌）師：那今天呀，我們就一塊來觀察一下胖大海吧！ （出示胖大海） 師：觀察一樣東西，我可以想觀察哪就觀察哪嗎？生：不可以，要按順序 師：什么順序呢？ 生：從上到下、從里到外、先看后摸再聞 師：那么你們覺得，觀察胖大海，要按什么順序？ 生：先看，再摸，然后聞，最后還可以嘗一嘗（師板書：看 摸 聞 嘗）師：說得真好，那現(xiàn)在就要請大家看到老師手上的胖大海了?，F(xiàn)在咱們就按順序來觀察一下 這胖大海。老師一把它拿出來的時候，最先印入你眼簾的是什么？ 生：它的顏色、形狀和大小師：它的顏色是什么樣的？生：咖啡色

20、的，師：形狀呢 生：小小的橢圓形，皺皺的，像老樹皮，又像老人臉上的皺紋。 師：這些都是我們睜大水汪汪的大眼睛所看的。師：你們想不想再和胖大海拉近距離??？生：想師：我要請個乖巧的同學來摸一摸，和它近距離接觸（學生躍躍欲試） 生：（摸一摸）很硬，有點粗糙。 師：確實是這樣，它摸起來有點粗糙，小明！你想聞聞它的味道嘛？ 生：想師：那老師讓你聞聞，你上講臺?。ㄉ勔宦劊┥?胖大海有淡淡的藥香。 師：通過剛才你們的介紹，老師也開始咽口水了，你們想不想嘗一嘗胖大海的味道？ 生：想。師：這胖大?？刹幌袼?，我們能直接吃嗎？ 生：不能，要用水泡。師：對，咱們今天啊就來泡泡胖大海 師：泡胖大海要準備什么東西？

21、 生：開水、杯子。師：好，東西我們都用了，開始泡胖大海吧?。◣煱雅执蠛７湃氡?，師拿起熱水瓶往杯子里倒水，讓生觀察） 師：那么水進入杯子里之后，胖大海還是剛才的樣子嗎？它有沒有發(fā)生變化？ 生：胖大海上下翻滾，還在吐泡泡。師：像什么呢？生：像一條小魚。師：胖大海吸足了水分，輕盈潤澤。 師：仔細觀察，胖大海發(fā)生變化了喲！它的表皮變得？ 生: : 慢慢變胖啦，皺皺的表皮變平了。就像衣服被熨斗熨平了。師：哎呀，你們觀察的真仔細，說了這么久，胖大海又悄悄的變形了，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：又變胖了。而且外面的衣服漲開了，像是熱得脫下了衣服。師：呀，衣服脫下了之后，露出了什么？ 生：一絲一絲的，像是黑色棉絮，又

22、像是章魚的觸角。師：剛開始只有一點點散出來，現(xiàn)在已經(jīng)越來越多了。向四周擴散，像是什么？ 生：棉絮毫不客氣地從胖大海身上的四面入方?jīng)_出來。 慢慢地向四周擴展。 隨后胖大海完被 泡開了，時而像一簇簇的珊瑚，在水中翩翩起舞；時而還像游動的水母，跟我扮鬼臉；時而又像一朵朵綻開的花兒，擠在一起竊竊私話師：你們觀察的真棒，可還有一樣東西它也發(fā)生了變化，你們知道它是誰嗎？ 生：水！原本清澈的水開始慢慢變色了，變成了黃色?。ò鍟河^察：首先 泡茶：杯子 倒入熱水 胖大海像 上下翻滾 泡泡 然后 開始變形啦： 慢慢變胖 皺皺的 - 平 好像膨脹“衣服”裂開伸出好似向四周擴散像像像水變色白 - 黃師：說得太棒了！

23、作為獎勵，老師要請你們一塊來品茶一下胖大海。（讓生嘗，說味道）生：喝一口，先是感到一股淡淡的苦澀，過了一會卻慢慢的發(fā)現(xiàn)了喉嚨很舒服。師：對，其實胖大海是潤嗓子的良藥，清熱潤肺。（板書： 嘗： 苦澀 - 喉嚨舒服 作用：（清）師：老師想問問你們，如果剛才泡胖大海的時候， 你們沒有仔細觀察， 能發(fā)現(xiàn)胖大海奇妙的 變形嗎？生：不能師：不細細品嘗，能享受胖大海的甘爽嗎？生: : 不能 師：所以我們要善于觀察，人不可貌像，海水不可斗量！胖大海的變形還真神奇！所以今天 的作文題我們可以寫為胖大海變形記 。師：好，現(xiàn)在老師要問問，這篇作文咱們寫完了嗎？ 生：沒有，還差了一個開頭師：沒錯，開頭的方式咱們已經(jīng)學

24、過很多了， 但今天， 老師又要教給你們一個新的開頭方式， 那就叫做場景式開頭。師：請你們回想一下，在咱們泡胖大海的時候，你們是什么樣子的？生：很激動， 很多同學都在叫， 有的在說：“變形了變形了， 胖大海變了！ ”還有的在叫：“吸 水了，它開始變大了。 ” 師：對，把當時的場面簡單的描寫一下當做開頭，這就叫場景式開頭，誰能來試試？ 生：“變形了變形了， 胖大海變了！ ”教室里傳來了同學們的喊叫聲， 這是在干什么呢？原來 是老師帶著我們在泡胖大海呢！ 茶葉喝過不少， 泡胖大海還是第一次， 快跟著我一起來看看 泡胖大海吧 ! !六、課間休息五分鐘第二課時一、總結(jié)上節(jié)課內(nèi)容： （ 5 5 分鐘）二、生習作，師批改上節(jié)課作業(yè)并巡視： （4040 分鐘）三、課后作業(yè)：1 1、 好詞抄三遍，并聽寫。2 2、 完成書本第二課閱讀題。3 3、預習第三課。四、板書設(shè)計：胖大海變形記一、開頭：場景式二、觀察：看 形狀：橢圓形皺 像顏色： 咖啡色摸 硬硬的 粗糙聞淡淡的中藥味嘗首先 泡：杯子熱水胖大海像上下翻滾泡泡然后 變形： 慢慢變胖皺- 平