2019六年級下冊英語教案Lesson8AlwaysBrushYourTeeth冀教版語文

1、1/ 4Unit 2 Good Health to YouLesson 8 Always Brush Your Teeth教案教學目標：（1）知識目標：能夠爛熟運用Do you need to go to school every day? What classdo you haveafter Chin ese class? Why brush your teeth? Whe n do you get upi?句子，并且能夠聽、說、認讀寫單詞before，after，brush。（2）能力目標：能夠爛熟的運用所學句子，用所學句子詢問別人想要做什 么與回答別人問他。同時在學句子中學會新單詞，學會

2、新的句子運用。（3）情感目標：發(fā)現(xiàn)天天刷牙的嚴重性。教學重點：聽懂、會說：Do you need to go to school every day? What class do you have afterChi nese class?Why brush your teeth? When do you get up等句子，在問答題 目練習中能夠及時反應，補充未完成的句子。將問題清撤回答。教學難點：當詢問別人是做什么與回答，所學句子較長，不利于記憶。教學準備：ppt課件，教案。教學設計：Step1. Preparation1. Lead-in.T:大家每天刷幾次牙？S1:（老師開場提問學生問題

3、，問題貼近學生對學 生進行提問。）（設計意圖：利用同學們所熟悉的東西吸引同學們的注意力， 同時引起同學們回答2/ 4問題的興趣，為接下來句子的學習增強趣味性。）Step1. PresentationLetslearn some new words簡單的用圖文并展的方式首先將新單詞引入（before,after，brush），教 同學識讀單詞。 （設計意圖：直接的語音教學讓學生牢記單詞發(fā)音，為接下來 句子的運用打下基礎。 ）Letslearn some new sentences.將所學句子展示出來（Doyouneedtogotoschooleveryday?Whatclassdoyouhave

4、afterChinese class? Why brushyour teeth? When do you get up?），利用圖文并茂的方式，讓同學們有興趣，在 讓老師讀一遍，說出中文。所學句子都用此種方式教給學生，所有句子教過過 后，在從頭開始教學生自己反復練習跟隨老師熟讀句子。（設計意圖：直接的句子學習雖較為沒趣，但句子較為長，強化訓練有助 于幫助學生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同時可以訓練句子發(fā) 音。）Step2. Communicate給同學幾分鐘的時間讓同學們自己與自己的同桌練習對話交流。用上今天 所學句子。（設計意圖：單一的重復簡易引起沒趣，讓同學們自由發(fā)揮能夠使得同學

5、能夠活學活用，不斷的增強學習的能力。）Step3. Practice1.培養(yǎng)學生辨認句子的能力1游戲的具體操作：我們常常都有陷阱的這個游戲，無論在句子，單詞， 音標上都有，為什么？其實在我們的生活上也有，就好象現(xiàn)在的腦筋急轉(zhuǎn)彎一 樣，通過一個或者幾個時間把你往一個思維定勢上走，可是當突然告訴你結果的時候，你的感情是最劇烈的，這個時候你的記憶也是最深刻的，我們的陷阱 游戲就帶有這個方面的特點。2我們最開始也是帶讀，帶讀，帶讀，這個準備和上一個游戲的起飛階段 是一樣的，3/ 4但是起作用卻是不一樣的。帶讀一個嚴重的作用是讓學生產(chǎn)生一個 慣性，這個慣性有好也有壞。當我們完成了這個環(huán)節(jié)，學生讀的越來越

6、快，突然教師用手指著一個句 子，可是讀的是另一個句子，這個時候，學生的第一反應就是跟著讀，那么就 錯了，這是老師的一個壞壞的笑就顯得非常的嚴重了，增加了趣味性，同時也 讓學生明白他們錯了。這個時候教師就可以提出這個游戲的要求了：3T:如果教師指的說的是一樣的，那么同學們就和老師一起說，如果老師說的和指的不一樣，那么學生就不要說，看哪個組的同學最聰惠！4這樣就達到了游戲的目的，學生時刻在害怕說錯，同時當錯了之后，教 師壞壞的笑容，真摯的指正，學生就能非常簡易的記住這個句子了，我們的目 的就達到了。5注意事項:（1）教師本身對于內(nèi)容要非常的爛熟。6通過獎勵機制來完成的游戲，教師一定要有獎勵的敏感性，同時教師一 定要公正，公平。2.學生看圖片或根據(jù)對話將所空白的句子或單詞補全。要運用之前所學知 識。（設計意圖:學生通過游戲，最大化的利用句型，同時最大化的將同學所 學的單詞等知識融會在句型之中。將學習與游戲相結合，極大的激發(fā)了同學