2019新人教版部編本三年級下冊語文教學工作計劃及教學進度安排

1、2019新人教版部編三年級下冊語文教學工作計劃及教學進度安排一、教材簡析：2019春期正式使用部編本人教版三年級下冊語文教材共有 課28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導 語、課文和語文園地三大部分。 第三組安排了一次綜合性學習活 動。附錄部分包括識字表、寫字表、詞語表三個部分。教材繼續(xù)以專題組織單元， 設(shè)計了八個專題。 它們依次是：感受大自然的美，學寓言、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇 妙的大自然，走進想象世界，豐富多彩的兒童生活，尋找大自然 的奧秘，走進童話世界。 每個專題人文內(nèi)涵豐富， 貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個

2、固定的欄目：“口語交際” “習作”“交流平臺” “詞句段運用” “日積月累” 第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示 臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中分別出現(xiàn)兩次。二、教學建議1、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的習慣不僅有利于學生當前的學習， 而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。因此， 我們要把學生良好學習習慣的培養(yǎng)列 入教學目標之內(nèi)。在教學過程中，要在抓好新安排的關(guān)于自主預 習復習、認真完成作業(yè)等習慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導學生保 持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學習用品、積極發(fā)言、專心傾聽、 勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤查字典、主動識字、認真寫好 鋼筆字和毛筆

3、字等方面的習慣。一定要嚴格要求，嚴格訓練，堅 持不懈地把良好學習習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)， 落 實到學生學習活動的各個方面。2、要繼續(xù)重視學生識字寫字能力的提高。識字在第二學段的教學中仍應(yīng)占有一席地位。 要盡可能調(diào)動學生識字的積極性， 堅持在語言環(huán)境中讓學生自主識字。 要培養(yǎng)學生借助字詞典、 聯(lián)系生活、 結(jié)合上下文理解詞語的能力， 并引 導學生將所學生詞變?yōu)榉e極詞匯， 要求學生大多數(shù)能在口頭表達 中運用，一部分能在書面表達中運用。要重視寫字指導， 提高寫字質(zhì)量。 在平時的寫字訓練及書寫作業(yè)時，要對學生嚴格要求，讓學生樹立“提筆即是練字時”的意識，控制作業(yè)量，不加重學生筆頭作業(yè)負擔，同

4、時加強形近字、同音字的辨析，從而提高寫字正確率，提高書寫質(zhì)量。3、要十分重視對學生讀書的指導。閱讀教學最根本的任務(wù)就是教學生學會讀書。 要想方設(shè)法引導和幫助學生實實在在地讀好課文， 讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷 提高語文水平。在課堂教學中，一定要保證學生有充分的時間去 讀書，要指導全班學生都能把課文讀正確、讀連貫，有時還要有 感情地讀。在課堂教學中， 要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系。 “書不 讀熟不開講” ，而且教師的講解一定要精當， 通過老師的 “講”，幫助學生克服閱讀障礙， 幫助學生領(lǐng)會課文中敘事狀物、 表情達意的精妙之處，決不要面面俱到

5、。在課堂教學中，還要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關(guān)系。 各種教學輔助手段 （包括電教 媒體） 的使用， 都應(yīng)當為促進學生讀懂課文服務(wù)，不能喧賓奪主；同時，教輔手段（特別是電教媒體）的使用一定要適度，一定要 講究效益，不能一味強調(diào)所謂的“新穎、先進”?？傊魏谓?輔手段都應(yīng)用以組織好閱讀教學活動，把讀書落到實處。4、要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，為學生打好習作基礎(chǔ)。閱讀教學和習作教學是密切結(jié)合、 相互為用的， 因此， 我們 要重視“讀”與“寫”的有機結(jié)合。在閱讀教學中，不只是幫助 學生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導學生進行語言積累，指導學生學 習作者觀察事物、分析

6、事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的 方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外，還要抓好讀與寫的“短 線結(jié)合”，即根據(jù)課文的特點， 選擇適當?shù)慕嵌龋?讓學生通過 “小練筆”， 對課文從句式、 段式、 立意和寫法等方面進行模仿。 這 樣，一方面不斷地增加學生的語言儲備和材料積累， 一方面不失 時機地進行局部的仿寫練習，就能使學生更好地從“讀”中學 “寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。此外，還要引 導學生走進廣闊的課外閱讀天地， “多讀書，讀好書，讀整本的 書”，并上好每周一次的親近母語閱讀指導課，進一步開闊 學生視野，為學生積淀更為豐厚的語言素材， 為學生寫好作文打 下堅實的基礎(chǔ)。在習作教學中

7、， 要充分利用習作教材， 解除束縛， 讓學生敢 于表達，樂于表達。 同時，一定要準確把握教學目標， 既不拔高，也不降低， 而且要按照每次習作課的要求， 切實指導學生學寫作文。另外在批改、講評學生的習作時，要發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護他們表達與交流的積極性， 盡力讓他們獲得成功感， 從而不斷增強習作的自信心。5、要重視語文實踐活動的開展。堅持每月開展一兩次饒有趣味的語文實踐活動， 活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系， 可與學生的生活實際聯(lián)系， 可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學語文”的理念，進一步激發(fā)學生學習語文的興 趣，使學生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。三、教學目標1在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。2認

8、識250個字，會寫250個字。累計認識1800個字，會寫1600個字。3會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習 用鋼筆書寫正楷字。4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。6學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體 會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。7初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練 習復述課文。10 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣， 收藏并與同學交流圖書 資料。11留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。觀察周圍世界，

9、能不拘形式地寫下自己的見聞、 感受和想象， 注 意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。12 能用普通話交談。 在交談中能認真傾聽， 并能就不理解 的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講 述故事，努力用語言打動他人。 能逐步清楚明白地講述一件事情。13結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié) 合表達自己的觀察所得。四、教學進度安排周次日期課時授課內(nèi)容及課時分配12.18-2.227開學第一課安全教育 1 課時1 古詩二首 古詩二首 絕句、惠崇春江晚景、二衢 道中2課時2 燕子2 課時機動 2 課時22.25-3.173 荷花2 課時4*昆蟲備忘錄1 課時

10、語文園地一口語交際 春游去哪兒玩1 課時習作我的植物朋友2 課時機動 1 課時33.4-3.87單元測試一2 課時5 守株待兔2 課時6 陶罐和鐵罐 2 課時機動 1 課時43.11-3.1577 獅子和鹿 美麗的鹿角2 課時8*池子與河流1 課時語文園地二口語交際該不該實行班干部輪流制1 課時習作看圖畫,寫作文2 課時快樂讀書吧小故事大道理1 課時53.18-3.227單元測試二2 課時9 古詩二首古詩二首元日、清明、九月九日憶山東兄弟2 課時10 紙的發(fā)明2 課時機動 1 課時63.25-3.29711 趙州橋2 課時12* 一幅名揚中外的畫1 課時綜合性學習中華傳統(tǒng)節(jié)日1 課時單元測試三

11、2 課時機動 1 課時74.1-4.5613 花鐘2 課時14 蜜蜂2 課時15*小蝦1 課時機動 1 課時4.8-4.127習作我做了一項小實驗2 課時單元測試四2 課時16 小真的長頭發(fā)2 課時機動 1 課時94.15-4.19717 我變成了一棵樹2 課時習作 一支鉛筆的夢想2 課時例文尾巴它有一只貓1 課時習作奇妙的想象2 課時104.22-4.289單元測試五2 課時18 童年的水墨畫2 課時19 剃頭大師2 課時20 肥皂泡2 課時機動 1 課時115.2-5.33一只窩囊的大老虎1 課時21*我不能失信1 課時機動 1 課時125.6-5.107習作身邊那些有特點的人2 課時單兀測試六2 課時22 我們奇妙的世界2 課時機動 1 課時135.13-5.17723 海底世界2 課時24 火燒云2 課時口語交際 勸說1 課時習作國家大熊貓2 課時145.20