2018高中語(yǔ)文9簡(jiǎn)明、連貫、得體訓(xùn)練-落實(shí)提升蘇教版選修《語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新》

1、簡(jiǎn)明、連貫、得體1 1 填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ╇S著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。有測(cè)試表明，一些城市空氣中 PM2.5PM2.5 的 20%20%左右來(lái)自機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油， 。有鑒于此，我國(guó)將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。A.A.即使現(xiàn)有汽車(chē)不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%10%B.B.汽車(chē)尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%10%現(xiàn)有汽車(chē)的改造并不是必須的C.C.再加上對(duì)現(xiàn)有汽車(chē)進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%10%上D.D.不管是否改造現(xiàn)有汽車(chē)，其尾氣中的相關(guān)污染物排放

2、都將減少10%10%【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。整個(gè)語(yǔ)段敘述的中心是尾氣排放量對(duì)空氣質(zhì) 量的影響，“使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油”、提升“成品油質(zhì)量”都是為了降低尾氣排放量。所以，要填寫(xiě)的句子的敘述重點(diǎn)也應(yīng)該落到尾氣排放量上。B B 項(xiàng)敘述重點(diǎn)是“汽車(chē)的改造”；C C 項(xiàng)中的“再加上對(duì)現(xiàn)有汽車(chē)進(jìn)行改造”與原文中“只要使用和柴油”矛盾；D D項(xiàng)“不管都”句式，不如A A 項(xiàng)的“即使也”語(yǔ)氣強(qiáng)烈，更能顯示出后文“加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)”的迫切性，所以A A 項(xiàng)更恰當(dāng)?！敬鸢浮?A A2 2.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）竹筏又掠過(guò)一列比城墻還光滑和高聳的峭壁， _

3、，把前來(lái)接受洗禮的遠(yuǎn)方游子，幾乎都變成了瀟灑而又鐘情的詩(shī)人。1也許是千軍萬(wàn)馬都無(wú)法將它攻克的，我真想朝著這雄偉的高墻長(zhǎng)嘯一聲，還沒(méi)有等自己發(fā)出聲音2這高亢的男聲，這悠揚(yáng)的女聲，像多少箭鏃似的一起射向平坦的巖壁，立刻又被彈撥了過(guò)來(lái)_ 一3卻已有多少乘著竹筏的游人，爭(zhēng)先恐后地叫喊起來(lái)4只見(jiàn)那碩大和壯麗的暗紅色巨石，綿延著橫在小溪之濱， 約有半里之遙的路程， 巍然屹立5多么秀麗和神秘的山水6這些震蕩的回音融會(huì)在一起，像一曲交響樂(lè)似的，充滿(mǎn)了歡樂(lè)的向往和驚訝的贊嘆A.B.2C.C.D.D.【解析】 句寫(xiě)山的綿延高峻，正與“竹筏又掠過(guò)一列比城墻還光滑和高聳的峭壁” 銜接，句對(duì)此發(fā)出贊嘆，句續(xù)寫(xiě)同一“竹筏

4、”上游人的歡呼，句用比喻寫(xiě)回聲之快， 句用比喻寫(xiě)回聲之美， 句合寫(xiě)山水，具有小結(jié)作用，恰與“把前來(lái)接受洗禮的遠(yuǎn)方游子，幾乎都變成了瀟灑而又鐘情的詩(shī)人”合為一體?！敬鸢浮?A A3 3 下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是（）A.涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！B.欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！C.吉日良辰，花好月圓，恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老！D.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！【解析】 本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體。B B 項(xiàng)中，“敝”是稱(chēng)呼自己的謙辭，“敞?！币鉃椤拔覀儗W(xué)?！?，色彩上是謙辭，但因?yàn)榻浑H對(duì)象是校方，所以在本句中運(yùn)用不當(dāng)，可以改為

5、“母校”?！肮币鉃椤坝H自”，“躬臨”是敬辭，不能用于自己，“不能躬臨”可以改為“不能參加”?！敬鸢浮緽 B4 4 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）中國(guó)珠算是以算盤(pán)為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法。借助算盤(pán)和口訣，通過(guò)人手指撥動(dòng)亠 亠算珠，就可以完成咼難度計(jì)算。 _,_,_,_,_ ,_ 。20132013 年 1212 月 4 4 日，“中國(guó)珠算”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化 遺產(chǎn)名錄。1即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握珠算算盤(pán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便包含了珠算的所有秘密蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理用珠算運(yùn)算，無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美珠算口訣則是一套完整的韻味詩(shī)

6、歌A.B.C.D.【解析】 本題從排序的角度考查語(yǔ)言的連貫。解答本題要著眼于話(huà)題“中國(guó)珠算”，圍繞“中國(guó)珠算”的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分別從不同方面來(lái)解說(shuō)，再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。句承接上句，總說(shuō)算盤(pán)的結(jié)構(gòu)，第句緊接第句，介紹算盤(pán)蘊(yùn)含的原理； 第句承接上文， 介紹珠算口訣，第句緊接第句說(shuō)明口訣的作用；第句進(jìn)一步描述“中國(guó)珠算”的優(yōu)點(diǎn)，第句描述珠算可以與電子計(jì)算器相媲美。【答案】D D5 5.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏 輯嚴(yán)密。每處不超過(guò) 1010 個(gè)字。3_,人生的修煉就是要修煉自己，使其無(wú)論處在任何優(yōu)劣環(huán)境和狀態(tài)下，都能夠坦然面對(duì)，不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境與狀態(tài)的改

7、變而影響自己的情緒。人這一生，無(wú)論你達(dá)到多么高的境界，_ 。因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有經(jīng)受過(guò)孤獨(dú)的人， 不可能真正地成熟，孤獨(dú)發(fā)自?xún)?nèi)心是與生俱來(lái)的?！窘馕觥?本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。作答此題，一是仔細(xì)閱讀語(yǔ)段內(nèi)容，提煉語(yǔ)段中心，通過(guò)分析可知， 語(yǔ)段由兩個(gè)層次組成，概括其意思即可；二是根據(jù)所填寫(xiě)的句子的位置，可確定要填寫(xiě)的這兩句話(huà)都對(duì)其后的文字有統(tǒng)領(lǐng)作用，通過(guò)“人生的修煉就是要修煉自己”與“因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有經(jīng)受過(guò)孤獨(dú)的人，不可能真正地成熟，孤獨(dú)發(fā)自?xún)?nèi)心是與生俱來(lái) 的”，即可推出答案?！敬鸢浮咳松褪且粓?chǎng)修煉孤獨(dú)是必需的修煉6 6根據(jù)情境，在下面這段文字的畫(huà)線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)出相關(guān)的內(nèi)容。要求：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體。每處不

8、超過(guò) 2525 個(gè)字。相傳司馬光家有一個(gè)老仆，有時(shí)比他司馬光還牛。司馬光在洛陽(yáng)時(shí)，建了一個(gè)園子，名曰“獨(dú)樂(lè)園”。園子依山傍水，不大，但很精致。園子對(duì)外開(kāi)放，隨人來(lái)玩。園子由仆人負(fù) 責(zé)收拾打掃，碰上闊客，會(huì)有賞錢(qián)。司馬光平時(shí)埋頭讀書(shū)著述，一般不露頭，幾日不在園子 里現(xiàn)身，偶爾出來(lái)散心，突然發(fā)現(xiàn)園子里多了一個(gè)亭子。問(wèn)老仆怎么回事，老仆回答說(shuō)：“是我建的?！彼抉R光問(wèn)：“ _ ” “游客賞的，有一萬(wàn)錢(qián)呢？我拿給相公，相公不要?！?“為何不留著自己享有呢？ ”“ _。 ”司馬光非常高興， 對(duì)外人稱(chēng)“主仆相宜”?！窘馕觥?本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體的能力。解答本題，一是要注意司馬光與仆人的身份地位差異，對(duì)

9、話(huà)要符合人物各自的身份地位；二是對(duì)話(huà)內(nèi)容要與上下文銜接，切合語(yǔ)境；三是注意交際用語(yǔ)和提示語(yǔ)，如文段最后一句?！敬鸢浮?錢(qián)從何處來(lái) 老奴要錢(qián)何用？大人做清官，老奴豈能做貪鄙之人7 7.下面這封信有四處不合規(guī)范，請(qǐng)指出其中的三處。XX學(xué)兄：寄呈的大作收悉，拜讀再三，激動(dòng)不已。你的詩(shī)構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言雋永，弟自愧不如。只 是個(gè)別字句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地作了一點(diǎn)雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。順祝 夏安！弟XX20162016 年 6 6 月 6 6 日解析本題考查應(yīng)用類(lèi)文體格式和語(yǔ)言得體等內(nèi)容，本文屬于書(shū)信，稱(chēng)謂和祝語(yǔ)都 要頂格，用語(yǔ)要符合人物身份，語(yǔ)言要得體?！凹某省薄ⅰ把耪笔蔷崔o，用于對(duì)別人?！?/p>

10、答案 稱(chēng)謂“XX學(xué)兄”（沒(méi)有頂格 ）祝語(yǔ)“夏安”（沒(méi)有頂格 ） “寄 呈”（不得體）“雅正”（不得體）& &下面是李明寄給某編輯的信件的內(nèi)容，請(qǐng)找出四處不得體的詞語(yǔ)并加以修改： 編輯老師：4兩個(gè)月前寄給貴刊的我的大作是否收到？該文雖屬涂鴉，卻是我數(shù)日辛苦的結(jié)果， 曾被5老師作為范文向全班推薦，很多同學(xué)拜讀后，給予了好評(píng)。在老師的指導(dǎo)下，我又對(duì)文章進(jìn)行了斧正，認(rèn)為達(dá)到了發(fā)表水平，請(qǐng)您審閱后盡量選用。希望我這次垂詢(xún)沒(méi)有打擾您！李明【解析】 本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)得體。本題涉及的主要問(wèn)題是敬辭使用不當(dāng)，如“大 作”、“斧正”、“垂詢(xún)”不能用到自己身上，“拜讀”不能用到對(duì)方身上等。解題時(shí)

11、，要多讀幾遍材料，先找出可能不得體的地方， 然后再仔細(xì)推敲、辨別，明確不得體的根源所在,對(duì)癥下藥，給出修改方案?！敬鸢浮浚? 1） “大作”“作品”“拜讀”“閱讀”“垂詢(xún)”“詢(xún)問(wèn)”9 9下面是一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時(shí)的一分鐘自我介紹，其中有些內(nèi)容游離中 心，有些地方表達(dá)不夠得體。請(qǐng)加以修改。1我叫李博，1818 歲，是來(lái)自某某中學(xué)的高三學(xué)生。我愛(ài)好廣泛，在文學(xué)、體育、藝將_句的將句的【答案】（1 1）“多有建樹(shù)”“小有成績(jī)”“鼎力”“大力”或“全力”“慧眼識(shí)金”“給我一次機(jī)會(huì)”1010. “無(wú)中生有”是口語(yǔ)交際中的一種高超技巧，它通過(guò)巧妙的聯(lián)想和合理的構(gòu)思，將別人遺漏或失誤的事情遮蓋過(guò)去

12、，實(shí)現(xiàn)良好的交際目的。 在一次亞運(yùn)會(huì)閉幕式上， 主持人已經(jīng)重復(fù)兩遍請(qǐng)亞奧理事會(huì)主席宣布閉幕，可不知什么原因，亞奧理事會(huì)主席竟毫不理會(huì)，遲遲沒(méi)有說(shuō)“再會(huì)”的意思。面對(duì)這一意外，請(qǐng)你使用“無(wú)中生有”的技巧，為主持人擬寫(xiě)一改為.改為.改為.改為“斧正”“修改”術(shù)等方面多有建樹(shù)。我喜歡游泳，也喜歡戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，每個(gè)周末都要和朋友們到郊外爬山。我堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，不怕困難，不懼挫折，有一種不達(dá)目標(biāo)不罷休的執(zhí)著精神。就是善解人意，我會(huì)在朋友最困難的時(shí)候，鼎力相助。某某大學(xué)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，是我一直向往的名校。我的家鄉(xiāng)在青島， 那里依山傍海，是風(fēng)光秀麗的大都市，歡迎老師有時(shí)間希望貴校能慧眼識(shí)金，我將倍加珍惜。謝謝！必須刪

13、除的兩個(gè)句子：我最大的優(yōu)點(diǎn)去做客。（只填句子的序號(hào)）需要修改的地方：改為句的改為改為6段話(huà)，解除現(xiàn)場(chǎng)尷尬，并確保亞奧理事會(huì)主席完成使命。不超過(guò)100100 字?！敬鸢浮縼唺W理事會(huì)主席遲遲不說(shuō)再會(huì)，是因?yàn)樗胱屵@美好的感覺(jué)再延續(xù)一會(huì)兒。讓我們用掌聲和歡呼回應(yīng)他的不舍深情，同他一起重溫這盛會(huì)的歡樂(lè)和成功。雖說(shuō)不愿說(shuō)再會(huì)，但我們堅(jiān)信有更美好的再會(huì)！1111 下文是一份請(qǐng)柬中的四句話(huà)，其中表述不得體.的一句是（）（甲）我校文學(xué)社定于本月 1818 日晚 7 7 點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會(huì)”。 （乙）您是 著名民俗專(zhuān)家，對(duì)民俗文化的研究造詣?lì)H深。（丙）今誠(chéng)摯邀請(qǐng)您蒞臨會(huì)議， 為我社民俗文化 活動(dòng)的

14、開(kāi)展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。 （?。┚凑?qǐng)屆時(shí)光臨。A.A.（甲）B B.（乙）C C .（丙） D.D. （ ?。窘馕觥?本題考查語(yǔ)言的得體。邀請(qǐng)對(duì)方進(jìn)行指導(dǎo)，卻提出“認(rèn)真”的要求，顯然不得體，將“做出認(rèn)真的指導(dǎo)”改為“提出寶貴的意見(jiàn)”。【答案】C C12.12.徽標(biāo)設(shè)計(jì)貴在富有創(chuàng)意，用簡(jiǎn)單的圖形寄寓深刻的含意。下圖是“中華老字號(hào)”的徽標(biāo)，請(qǐng)從構(gòu)圖角度簡(jiǎn)要說(shuō)明其寓意。（6060 字以?xún)?nèi)）凰【解析】 本題考查考生徽標(biāo)類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換的能力。 本題的徽標(biāo)造型簡(jiǎn)單， 從整體上來(lái)看, 是一個(gè)印章的造型，“印章”中刻的字是小篆字體， 是“字”“號(hào)”的變形， 古樸的小篆主 體正體現(xiàn)了“中華老字號(hào)”歷史悠久的特點(diǎn)。 另

15、外，整個(gè)造型上下貫通，寓意深刻，體現(xiàn)了“中華老字號(hào)”無(wú)限美好的發(fā)展情景。【答案】（示例）徽標(biāo)圖案由“字”“號(hào)”二字組成，印章造型、篆刻手法表現(xiàn)老字 號(hào)歷史悠久，上下貫通體現(xiàn)老字號(hào)的發(fā)展前景無(wú)限美好。13.13.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）馬是中國(guó)人喜愛(ài)的動(dòng)物， 是人類(lèi)最早馴養(yǎng)的家畜之一， 是極其溫順又充滿(mǎn)野性魅力的動(dòng) 物。,_ _ , _, _ , _ ，馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。71還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗2對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響3它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn)4作為六畜之首5馬是人類(lèi)的朋友和伴侶6千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深

16、入人心A.B.C.C.D.D.【解析】 本題從排序的角度考查語(yǔ)言的連貫。第句是總說(shuō)句，排除 A A、B B 兩項(xiàng)。在 C CD D 之間選，句放在最后明顯沒(méi)有著落，應(yīng)放在句前，構(gòu)成又一個(gè)總說(shuō)句領(lǐng)起其他， 故確定 D D 項(xiàng)合理?！敬鸢浮緿 D14.14.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）Cj過(guò)去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識(shí)、死教訓(xùn)裝入他頭腦中，就以為滿(mǎn)足。_ ,_,_ ,_;_。_。兒童自由的讀物，實(shí)在極少。我們出版這個(gè)兒童世界的宗旨就在于彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。1教師教一課，他們就讀一課2刻板莊嚴(yán)的教科書(shū)，就是兒童的唯一讀物3我們雖知道之前的不對(duì)4然而小學(xué)校里的教育

17、仍舊不能十分吸引兒童的興趣5而且各種教育，仍舊是被動(dòng)的，不是自動(dòng)的6也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興趣A.B B.C.C.D.D.【解析】 解答本題要著眼于話(huà)題“兒童教育”，圍繞“注入式教育”的缺點(diǎn)分別從不 同方面來(lái)解說(shuō)，然后考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。橫線(xiàn)前面的內(nèi)容指出了“注入式教育”的缺點(diǎn)，第句“不對(duì)”與之照應(yīng)，故首排第句，第句是認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后的行動(dòng)，緊接第句，第句“然而”一轉(zhuǎn)，指出現(xiàn)在仍舊存在的問(wèn)題，第句進(jìn)一步說(shuō)明錯(cuò)誤所在，緊承第 句，第句和第句分別從教科書(shū)和教學(xué)方法兩方面進(jìn)一步指出弊端，可接后面“兒童自由的讀物，實(shí)在極少”一句?！敬鸢浮緽 B15.15.請(qǐng)根據(jù)上下文，在下面文字的畫(huà)線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)

18、容。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確， 每處不超過(guò) 1212 字。8中國(guó)古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。其中，_ 。一切美術(shù)都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用，_ ，也同樣要“望”。一切亭臺(tái)樓閣，都是為了“望”，都是為了得到和豐富對(duì)于空間的美的感受。在園林建筑藝術(shù)中，_,有了窗子，內(nèi)外就能發(fā)生交流。 窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫(huà)。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度望出去，_ 于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣，畫(huà)的境界就無(wú)限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”，詩(shī)人從一 個(gè)小房間“望”到千秋之雪、萬(wàn)里之船，以小見(jiàn)大，從而獲得了 _ 。【解析】解題要審清題意

19、要求，理解整個(gè)語(yǔ)段含意，抓住關(guān)鍵詞“可游、可居、可望” 之間的關(guān)系，注意層次條理，同時(shí)還要注意形式的特點(diǎn)，如一些關(guān)聯(lián)詞“不但、也、都是、 而且、從而”等在行文中的提示作用。答題時(shí)不能離開(kāi)“望、居、游”三個(gè)關(guān)鍵詞?！敬鸢浮?“望”最重要 即便是“居”窗子起著“望”的重要作用景色者 E E 不相同 豐富的審美感受16.16.下面的小劇本是由莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式上所講的一個(gè)故事改編而成的。請(qǐng)根據(jù)情境或提示將劇本中橫線(xiàn)上的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。【故事】我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣(mài)白菜，無(wú)意間多算了一位買(mǎi)白菜老人的一毛錢(qián)。 算完錢(qián)，我就去了學(xué)校。放學(xué)回家時(shí)，我看到很少流淚的母親淚流滿(mǎn)面，手里捏著一毛

20、錢(qián)， 然而，母親并沒(méi)有罵我，只是輕輕地對(duì)我說(shuō)：“兒子，你讓娘丟了臉。”制本】（菜場(chǎng)，一駝背老頭，蹣跚上場(chǎng) ）我：（指著秤）大爺，您看五斤二兩，算五斤，三分一斤，正好兩毛五。大爺：（從袋里摸出，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)著錢(qián)，遞上 ）語(yǔ)言.15.15 字以?xún)?nèi)。我：（高興）謝謝大爺，您走好??！娘，這錢(qián)給你，我上學(xué)了。（哼小曲，上學(xué)去。下場(chǎng)）（放學(xué)回家，蹦跳著。上場(chǎng)）我：（歡快）娘，我放學(xué)了。（神態(tài).5.5 字以?xún)?nèi)）你怎么哭了?娘：（動(dòng)作、語(yǔ)氣，1010 字以?xún)?nèi)）兒子，你讓娘丟了臉。【答案】 孩子，給你兩毛五。吃驚。捏著一毛錢(qián)，輕輕地。17.17.下面一段文字有三處重復(fù)累贅，請(qǐng)予以刪除9（只填序號(hào)）。刪除后應(yīng)簡(jiǎn)明、連

21、貫、準(zhǔn)確，不改變?cè)狻?313 日，霧霾仍未散去，北京已連續(xù)三天達(dá)六級(jí)重度污染，空氣質(zhì)量令人堪憂(yōu) _ 呼吸道感染患者明顯增加，大約占到每日接診的內(nèi)科病人的50%50%左右。各級(jí)各類(lèi)醫(yī)院的醫(yī)生建議呼吸道感染患者，不要在霧天出門(mén)，更不要在霧天晨練，以免病情加重。10【答案】或18.18.劉洋總結(jié)自己近三次語(yǔ)文考試得分情況后列了一個(gè)表格,教。下面是他們對(duì)話(huà)的部分內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出對(duì)話(huà)的空缺部分。要求:3030 字。內(nèi)容，語(yǔ)言通順得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，每處不超過(guò)考查知識(shí)點(diǎn)（該題總分）第一次第二次第三次總評(píng)現(xiàn)代文閱讀（9 9 分）9 9 分0 0 分9 9 分67%67%古詩(shī)文閱讀（3636 分）181

22、8 分1515 分2020 分49%49%文學(xué)、實(shí)用類(lèi)閱讀（2525 分）1010 分1212 分1212 分45%45%- -語(yǔ)言文字運(yùn)用（2020 分）1818 分1616 分1414 分80%80%XXXX作文（6060 分）4848 分5151 分4949 分82%82%劉洋：劉洋：我覺(jué)得這兩方面都還有提高的空間，可是我并沒(méi)有在這些上面多花時(shí)間啊。安老師：學(xué)習(xí)可不僅僅是花時(shí)間多少的問(wèn)題，要多揣摩其中的規(guī)律。 _ 劉洋：我覺(jué)得有時(shí)候在這方面挺有把握的，真沒(méi)想到那一次這個(gè)題卻全都做錯(cuò)了?！敬鸢浮?示例：安老師您好，這是我這三次考試的得分情況，麻煩您幫我分析一下。語(yǔ)言文字運(yùn)用和作文得分情況都

23、很好?？雌饋?lái)你對(duì)現(xiàn)代文閱讀部分掌握得還不夠扎實(shí)。19.19.根據(jù)圖表內(nèi)容和文字表述，回答下面問(wèn)題。顆粒，由氣體污染物轉(zhuǎn)化為固體污染物，成為 PM2.5PM2.5 升高的最主要因素， 從而導(dǎo)致霧霾天氣 的產(chǎn)生。（1 1）根據(jù)以上材料概括造成全國(guó)大范圍霧霾天氣的主要原因。他帶著表格去向安老師請(qǐng)符合對(duì)話(huà)情境和表格安老師：好啊，快進(jìn)來(lái)。讓我?guī)湍惴治隹纯?。安老師：劉洋，你這個(gè)表做得很清楚，從表上來(lái)看，排放形式 r%排放量（萬(wàn)噸）貢獻(xiàn)率（T T）煤炭燃燒2179217986.786.7煉鋼168.5168.56.76.7煉油68682.62.6機(jī)動(dòng)車(chē)99.899.84 4合計(jì)2515.32515.3100

24、100形成硫酸鹽、硝酸鹽二次我國(guó)二氧化硫的排放及貢獻(xiàn)表11（2 2）根據(jù)上文提供的材料，談?wù)勀銓?duì)治理霧霾天氣的建議?！窘馕觥扛鶕?jù)注解可知霧霾天氣的形成原因最主要的是煤炭燃燒。由此可以總結(jié)出霧 霾天氣產(chǎn)生的主要原因。知道原因，相應(yīng)的解決策略也就有了。【答案】(1)(1)煤炭燃燒排放的大量二氧化硫與空氣中其他污染物結(jié)合形成固體污染物。(2)(2)改善能源結(jié)構(gòu)，控制由煤炭燃燒而產(chǎn)生的二氧化硫的排放量，加大環(huán)保管理力度， 提高公民的環(huán)保意識(shí)。20.20.閱讀下面的材料，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，擬寫(xiě)兩條建議。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，每一條在 2020 字內(nèi)。近年來(lái)，“幸福”成為大眾輿論使用頻率最高的詞語(yǔ)之一。目前發(fā)

25、布的CCTVCCTV 經(jīng)濟(jì)生活大調(diào)查(2011(2011 2012)2012)結(jié)果顯示，全國(guó)有 44.6%44.6%的人感覺(jué)“幸?！保?2.85%42.85%的人感覺(jué)“一 般”，影響人們幸福感的原因主要有財(cái)富(55.53%)(55.53%)、健康狀況(48.91%)(48.91%)、婚姻或感情生活狀況(32.09%)(32.09%)等。20122012 年中國(guó)百姓最期待改善的事情，依次是收入狀況(65.25%)(65.25%)，縮小貧富差距(39.1%)(39.1%)，社會(huì)保障(36.14%)(36.14%)。而 20112011 年，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值為 47.247.2 萬(wàn)億，已是世 界第二

26、大經(jīng)濟(jì)體；財(cái)政收入已達(dá) 10.3710.37 萬(wàn)億，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)財(cái)富已經(jīng)增長(zhǎng)較 快、積累較多?！敬鸢浮?1)(1)提升人們幸福感應(yīng)從改善國(guó)民收入著手。(2)(2)改革分配制度，讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果更多惠及百姓。2121據(jù)揚(yáng)子晚報(bào)9 9 月 1919 日?qǐng)?bào)道，南京 2121 所中小學(xué)要開(kāi)“蘋(píng)果班”，上課人手一部 ipadipad ,把教材內(nèi)容等全部存儲(chǔ)其中， 進(jìn)行“數(shù)字化教學(xué)”， 學(xué)生課上完成習(xí)題時(shí)不再需要筆 和紙張。針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)擬寫(xiě)贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求：贊成者需說(shuō)出兩點(diǎn)理由， 使用陳述句；質(zhì)疑者要針對(duì)贊成者的話(huà)表述，使用反問(wèn) 句。贊成者說(shuō)：“數(shù)字化教學(xué)” _質(zhì)疑者說(shuō)：“數(shù)

27、字化教學(xué)” _【答案】 【“贊成者說(shuō)”示例】(1)(1) “數(shù)字化教學(xué)”減輕了學(xué)生的書(shū)包負(fù)擔(dān)；(2)(2) “數(shù)字化教學(xué)”為學(xué)生獲取豐富多樣的學(xué)習(xí)資源提供了方便；(3)(3) “數(shù)字化教學(xué)”不需要紙和筆，減少了資源的消耗?！尽百|(zhì)疑者說(shuō)”示例】(1)(1) “數(shù)字化教學(xué)”減輕了學(xué)生的書(shū)包負(fù)擔(dān)，難道沒(méi)有增加學(xué)生視力負(fù)擔(dān)嗎？(2)(2) “數(shù)字化教學(xué)”為學(xué)生獲取豐富多樣的學(xué)習(xí)資源提供了方便，難道就不擔(dān)心它也方便學(xué)生獲取影響學(xué)業(yè)的其他資源嗎？(3)(3) “數(shù)字化教學(xué)”不需要紙和筆，減少了資源的消耗，難道我們就不擔(dān)心學(xué)生書(shū)寫(xiě)能12力的退化嗎?2222.閱讀下面材料，用簡(jiǎn)明語(yǔ)言表達(dá)你對(duì)商家斥巨資購(gòu)買(mǎi)商標(biāo)

28、的看法。言之成理。北京一侯姓工程師 6 6 年前一次飲酒之后偶然注冊(cè)了 “莫言醉”白酒商標(biāo)，注冊(cè)費(fèi)用為10001000 元人民幣。此后，該商標(biāo)沉睡6 6 年而無(wú)人問(wèn)津。哪曾想，莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后立即引起多名經(jīng)營(yíng)白酒的商家爭(zhēng)相搶購(gòu)，以致“莫言醉”商標(biāo)轉(zhuǎn)讓價(jià)格以火箭速度暴漲。該商標(biāo)價(jià)格一路飆升至 600600 萬(wàn)元。有媒體記者證實(shí)：侯姓工程師已經(jīng)和某商家達(dá)成了稅后萬(wàn)元價(jià)格出讓的意向。不能這么說(shuō)，學(xué)生還是應(yīng)該聽(tīng)從老師安排的。他的安排自有一定道理。我覺(jué)得老師 做決定前多做做當(dāng)事人思想工作，以理服人就好了。請(qǐng)你將這部分同學(xué)的意見(jiàn)整理一下， 口頭轉(zhuǎn)達(dá)給班主任， 要求內(nèi)容信息全面、 表達(dá)委婉 得體，不超過(guò)

29、6060 字。要求：觀點(diǎn)鮮明,10001000【答案】示例一：贊成。利用名人效應(yīng)捕捉到巨大商機(jī)，產(chǎn)生良好的廣告效應(yīng)，值!因產(chǎn)品與莫言先生能產(chǎn)生關(guān)聯(lián),只要后期通過(guò)成功的品牌塑造和質(zhì)量提升,“莫言醉”商標(biāo)就可開(kāi)發(fā)出巨大的商業(yè)價(jià)值。示例二：反對(duì)。純屬炒作。太貴了，花得冤。而且企業(yè)、產(chǎn)品與莫言不沾邊，只是借莫言獲獎(jiǎng)一事進(jìn)行炒作，“傍名人”可能就前途未卜了。廣告效應(yīng)也不會(huì)持久。于白酒而言,釀造工藝、產(chǎn)品質(zhì)量才至關(guān)重要。2323.假如你是班長(zhǎng)，受班主任委托召集學(xué)生代表座談，收集對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議。以下是部分學(xué)生的發(fā)言：A.A.誰(shuí)跟誰(shuí)一個(gè)宿舍他說(shuō)了算！ 他又不了解我們彼此的關(guān)系和生活習(xí)慣, 害苦了我們，我建議分宿舍自由組合。“亂點(diǎn)鴛鴦譜”B.B. 自由組合也不一定好啊。愛(ài)玩愛(ài)鬧的自由組合真到一起，就寢時(shí)說(shuō)笑不停那可怎么辦C.C.D.D.J /先自由組合，老師再審核把關(guān)比較好。我贊成 C