濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)七上2-2-5動(dòng)物在生物圈中的作用教案設(shè)計(jì)

1、1 / 5濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)七上 2-2-5 動(dòng)物在生物圈中的作用教案設(shè)計(jì)課標(biāo)分析:本節(jié)課屬于一級(jí)主題生物的多樣性的二級(jí)主題動(dòng)物在生物圈中的作用課題動(dòng)物在生物圈中的作用2 / 5備課標(biāo)具體內(nèi)容活動(dòng)建議概述動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。 關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。 說(shuō)明保 護(hù)生物多樣性的重要意義。收集當(dāng)?shù)匾环N養(yǎng)殖動(dòng)物的相關(guān)資料； 收集和交流有關(guān)動(dòng)物資源保護(hù)的法 規(guī)。收集和交流珍稀動(dòng)物的照片及相 關(guān)資料。調(diào)查當(dāng)?shù)鼐哂兄匾?jīng)濟(jì)意義 的動(dòng)物資源，提出保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用的 建議。課程具體目標(biāo)的選擇:1 1、獲得有關(guān)生物多樣性、生物與環(huán)境等生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)。2 2、初步具有收集、鑒別和利用課

2、內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。3 3、熱愛(ài)自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教材分析: :本節(jié)課內(nèi)容以寂靜的春天一書導(dǎo)入新課，通過(guò)觀察討論、資料分析等活動(dòng)呈現(xiàn)了動(dòng)物在促進(jìn)自然界的物質(zhì)循環(huán)維持生物的生存和穩(wěn)定等方面的作用。通過(guò)前四節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特征及與人類的關(guān)系有了一個(gè)重難點(diǎn)教學(xué)比較全面的了解，而本節(jié)課是對(duì)前三節(jié)的知識(shí)匯總，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的在生物圈中內(nèi)容的選擇作用，才能理解人與動(dòng)物和諧發(fā)展的情感，在行動(dòng)上真正關(guān)愛(ài)動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn):1 1.說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的重要作用。2 2.全面了解動(dòng)物與人類的關(guān)系，形成自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物的思想情感。教

3、學(xué)難點(diǎn):說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的重要作用。預(yù)測(cè)學(xué)生可能達(dá)到的程度：動(dòng)物與人類的關(guān)系密切，學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人類生活學(xué)情分析的關(guān)系有一定的了解，尤其是學(xué)生已經(jīng)知道動(dòng)物的捕食， 蜜蜂能傳的粉動(dòng)物、狗能幫助傳播種子，以及動(dòng)物通過(guò)食物鏈獲取有機(jī)物，將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)課標(biāo)具體要求如下:教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念： 動(dòng)物在生物圈中的作用，保護(hù)生物的多樣性極為重要。3 / 5濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)七上 2-2-5 動(dòng)物在生物圈中的作用教案設(shè)計(jì)物。能初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的作用。了解學(xué)生普遍存在的冋題： 學(xué)生對(duì)動(dòng)物在促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)不太理解， 通過(guò)多舉生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生從生物圈是

4、一個(gè)統(tǒng)一整體的高度分析討論， 達(dá)到新舊知識(shí)的遷移。知識(shí)舉例說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、教目標(biāo)傳播種子等方面的作用。能力學(xué)目目標(biāo)通過(guò)觀察、分析、討論，學(xué)會(huì)識(shí)圖并從圖中提取信息的能力標(biāo)情感態(tài)1 1、讓自己逐步樹(shù)立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，建度價(jià)值立可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。觀2 2、認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備、構(gòu)建動(dòng)通過(guò)介紹寂靜的春天描學(xué)生認(rèn)真觀察，并會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)場(chǎng)述的情境，讓我們?cè)O(shè)想一下沒(méi)烈的好奇心，激發(fā)其較強(qiáng)的通過(guò)對(duì)寂有動(dòng)物的世界將是怎樣的？探究欲望。靜春天的學(xué)生思考講述：地球上沒(méi)有理解喚起動(dòng)物，植物因失去傳粉的

5、媒學(xué)生對(duì)生介而不能繁殖，最終也必將活的熱愛(ài)從地球上消失。和保護(hù)環(huán)境的決心二、自主探、究、（一）促進(jìn)得生 生物圈的物匸、 質(zhì)循環(huán)1 1、捕食或其三他動(dòng)物2 2、分解體內(nèi)觀察多媒體圖片：1 1、探究自然界中動(dòng)物怎樣獲 活必需的物質(zhì)和能量？教師點(diǎn)撥：要從動(dòng)物獲得營(yíng) 養(yǎng)的角度，通過(guò)呼吸作用引導(dǎo)學(xué)生觀察禿鷲和蟑螂的圖片思考它們?nèi)绾未龠M(jìn)自然界的物質(zhì)循環(huán)的？學(xué)生總結(jié)匯報(bào)：動(dòng)物是生物 圈中不可缺少的重要成員之 一，由于動(dòng)物的消化作用、 吸收作用和呼吸作用等生理 活動(dòng)，使得有機(jī)物的轉(zhuǎn)化的分解加速。所以說(shuō)，動(dòng)物能 促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)。詳細(xì)講解 動(dòng)物促進(jìn) 物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程有機(jī)物釋放多媒體展示描述動(dòng)物的作用濟(jì)南版七

6、年級(jí)生物上冊(cè)七上 2-2-5 動(dòng)物在生物圈中的作用教案設(shè)計(jì)4 / 5能量教師總結(jié)看多媒體課件三、交流探究二、維持生物的生存和穩(wěn)定 教師通過(guò)多媒體課件展示蜜蜂 傳粉、狗傳播種子、渡渡鳥和發(fā)揮小組麻雀圖片和三個(gè)資料。的力量讓資料一：蜜蜂在米集花粉和花思考、分析、積極回答，觀學(xué)生踴躍蜜時(shí)，會(huì)將花粉從一朵花帶到看視頻，認(rèn)真思考，分析動(dòng)發(fā)言另一朵花上；狗在活動(dòng)中將蒼物與動(dòng)物、動(dòng)物與植物的關(guān)耳等植物的果實(shí)和種子從一個(gè)系。地方到到另一個(gè)地方；很多植小組成員共同協(xié)作討論歸納食性動(dòng)物在不是過(guò)程中常狼吞總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用虎咽，他們吃進(jìn)的植物種子在身邊的實(shí)例消化道內(nèi)很難被完全消化，有來(lái)說(shuō)明問(wèn)題些隨著糞便排出體外，散播

7、到學(xué)生能全面了解該動(dòng)物與人其他環(huán)境中。類生活的關(guān)系，資料二：渡渡鳥曾是印度洋毛進(jìn)行資料分析、展開(kāi)討論，里求斯島上一種不會(huì)飛的大型結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表述交流，歸鳥類，體重可達(dá) 2323 千克。由于納總結(jié)、得出結(jié)論：它們是荷蘭人登陸毛里求斯島后隨意相互依存相互制約的關(guān)系。捕殺，渡渡鳥于 16811681 年就滅絕 了。隨后，人們發(fā)現(xiàn)島上的大 顱欖樹(shù)也漸漸少了。到了 2020 世 紀(jì) 8080 年代，這種樹(shù)只剩下 1313 株了。渡渡培養(yǎng)學(xué)生處鳥滅絕 300300 年后，生態(tài)學(xué)家坦理信息的能布爾測(cè)定測(cè)定這 3 3 可大顱欖樹(shù)力、分析和解的年輪后發(fā)現(xiàn)，他們的樹(shù)齡正決問(wèn)題的能好是 300300 年。原來(lái)，渡渡

8、鳥喜力5 / 5濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)七上 2-2-5 動(dòng)物在生物圈中的作用教案設(shè)計(jì)歡吃大顱欖樹(shù)的果實(shí)，種子外 邊的硬殼也被消化掉，被渡渡 鳥排出體外的大顱欖樹(shù)種子才 能夠萌發(fā)。資料三：麻雀為雜食性鳥類， 主要以昆蟲和植物的種子為 食。2020 世紀(jì) 5050 年代，它一度被 人們列為四害之一，遭受到嚴(yán) 重捕殺，數(shù)量驟減。后來(lái)各地 陸續(xù)發(fā)現(xiàn)園林植物出現(xiàn)蟲災(zāi)，同時(shí)農(nóng)田蟲害嚴(yán)重， 農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 受到嚴(yán)重影響。 后來(lái)，隨著捕 殺行為的終止， 麻雀的數(shù)量得 以恢復(fù)，蟲害得到了有效的控 制?，F(xiàn)在麻雀被列為我國(guó)二級(jí) 保護(hù)動(dòng)物。討論：1 1 動(dòng)物的活動(dòng)對(duì)植物的繁衍 生息有何作用？2 2、麻雀與蟲害數(shù)量的變化關(guān) 系

9、說(shuō)明了什么問(wèn)題？學(xué)生通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)，觀察，暢所欲言，認(rèn)同科技發(fā)展的 今天，保護(hù)生物多樣性的社 會(huì)責(zé)任。四、綜合建模通過(guò)協(xié)商和討論在學(xué)生總結(jié)的 基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生理解動(dòng) 物與植物以及動(dòng)物和動(dòng)物之間 在長(zhǎng)期生存過(guò)程中相互適應(yīng)、 相互依存、相互制約的關(guān)系。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓利用本節(jié)內(nèi)展，了解動(dòng)物與人類的關(guān)系仿容培養(yǎng)學(xué)生生轉(zhuǎn)基因等知識(shí)學(xué)生閱讀課本回顧本節(jié)課的熱愛(ài)大自然暢談保護(hù)動(dòng)物與保護(hù)地球之間主要內(nèi)容，然后以小組為單保護(hù)大自然的關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？位進(jìn)行展示。的態(tài)度6 / 5濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)七上 2-2-5 動(dòng)物在生物圈中的作用教案設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)第五節(jié) 動(dòng)物在生物圈中的作

10、用1 1、 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)2 2、 維持生物的生存和穩(wěn)定教學(xué)目標(biāo)：1 1 動(dòng)物在生物圈中的作用2 2 認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)。學(xué)考易考點(diǎn)： 1 1 動(dòng)物在維持生物的生存和穩(wěn)定中所起的作用2 2 動(dòng)物在促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)中的作用【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】1 1、動(dòng)物直接或間接以植物為食物，主要是為了獲?。ǎ〢 A 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量 B B 氧氣2 2、蜜蜂在取食花蜜的同時(shí)，也幫助植物（A A 傳粉B B 生長(zhǎng)當(dāng)堂C C 傳播種子D D 無(wú)機(jī)鹽等檢測(cè)【能力提升】1 1、動(dòng)物在自然界中起著非常重要的作用，禾 I I用周氏小峰防治美國(guó)白蛾，體現(xiàn)了動(dòng)物具有（）A A 維持生態(tài)平衡的作用B B 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的作用C C 幫助植物傳粉的作用D D 幫助植物傳播種子的作用。對(duì)應(yīng)