春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲——徐小德育先進(jìn)材料

1、春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲 徐小德育先進(jìn)材料以下是為大家整理的春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲 徐小德育先進(jìn)材料的相 關(guān)范文，本文關(guān)鍵詞為春風(fēng)化雨 ,潤(rùn)物,無(wú)聲 ,徐小,德育,先進(jìn),材料,，您 可以從右上方搜索框檢索更多相關(guān)文章， 如果您覺(jué)得有用， 請(qǐng)繼續(xù)關(guān) 注我們并推薦給您的好友，您可以在教師教學(xué)中查看更多范文。徐家鎮(zhèn)偉清小學(xué)德育工作先進(jìn)材料春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲 德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。 它貫穿于學(xué)校教育教 學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和 勞動(dòng)教育中。 對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、 動(dòng)力和保證的作 用。要充分體現(xiàn)德育工作的時(shí)代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性、大力增強(qiáng)實(shí)效 性，這就要求

2、學(xué)校德育工作要不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立全新的育人 理念，開(kāi)發(fā)德育資源，改進(jìn)德育方法，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。我校德育工作始終緊扣時(shí)代脈搏，以 “五愛(ài)教育為主線 ”，以 “行 為習(xí)慣養(yǎng)成教育為基礎(chǔ) ”，以生動(dòng)的教育活動(dòng)吸引學(xué)生。務(wù)實(shí)創(chuàng)新， 開(kāi)拓進(jìn)取，形成了一條既有別于他人又不斷超越自我的德育工作模式， 頗具自身特色。近年來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、 政教處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)， 明確德育管理的職責(zé)。 由校長(zhǎng)、政教主任、 大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組， 從校長(zhǎng)到最基層的班， 可形 成一種垂直

3、的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、 總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系， 這就使學(xué) 校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活， 步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校 德育工作的實(shí)施。二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)德育工作者的積極性。發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責(zé)， 調(diào)動(dòng)廣 大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要 調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。 因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的 基本單位， 班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者， 是學(xué)校貫徹教育方 針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。學(xué) 校德育工作者采取了以下做法：1、班主任每?jī)芍芤淮喂ぷ?/p>

4、例會(huì)， 每月一次工作總結(jié)、 經(jīng)念交流、 參觀學(xué)習(xí)等，以提高班主任工作水平和能力。2、召開(kāi)好每周一次班會(huì)活動(dòng)。提出具體要求：寫(xiě)出班會(huì)教案、 具體實(shí)施等情況。進(jìn)行細(xì)化。3、主題隊(duì)會(huì)開(kāi)放日，各中隊(duì)每月的主題中隊(duì)會(huì)，少先隊(duì)組織教師參觀學(xué)習(xí)，交流4、每月的班主任工作隨筆，為德育工作者積累了大量的素材，為以后的德育工作者提供了寶貴的財(cái)富。5、為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任（正副）工作 職責(zé)、考核細(xì)則，對(duì)（正副）班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、 晉級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的班主任，實(shí)行校 內(nèi)低評(píng)高聘的政策，并與績(jī)效工資掛勾， 大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性， 使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。6

5、、調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德 育工作者， 學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。 學(xué)校制 定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé)， 以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體 要求，并對(duì)他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末績(jī)效工資考核中進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校在德育管理中， 重視了對(duì)各類(lèi)人員的管理， 運(yùn)用激勵(lì)性原則， 調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮 了學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。三、開(kāi)發(fā)德育課程，拓展德育時(shí)空為了營(yíng)造學(xué)校 “處處皆育人，時(shí)時(shí)皆育人 ”的觀念，我校從細(xì)微處 入手，精心開(kāi)發(fā)德育資源，拓展德育時(shí)空，讓校園內(nèi)一草一木都成為 教育的陣地， 每

6、一個(gè)平凡舉動(dòng)都融匯到育人的濃厚氛圍中， 使學(xué)生在 潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì)。1、優(yōu)美的環(huán)境氛圍， 高雅的校園文化， 給人以?shī)^進(jìn)向上的力量， 學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用， 創(chuàng)設(shè)一個(gè)時(shí)時(shí)愛(ài)教育， 處處受感染的德 育環(huán)境。 我校有健全的教育陣地， 如：宣傳欄、 班報(bào)、成長(zhǎng)、足跡 隊(duì)報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、閱覽室、政教處、少先隊(duì)活動(dòng)室等，校風(fēng)、教 風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及小學(xué)生日常行為規(guī)范 、小學(xué)生守則徐家偉清小 學(xué)生日常行為三字歌 、走進(jìn)新校園 -徐小學(xué)習(xí)生活指南等，讓學(xué) 校每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言， 在潛移默化中， 向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義 和良好行為習(xí)慣教育。2、“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲

7、一種性 格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。 ”養(yǎng)成教育做起來(lái)不可能轟轟烈烈，但 是它的質(zhì)量確系學(xué)生們將來(lái)的生存和發(fā)展， 我校將在養(yǎng)成教育中， 少 一些空談，多一些落實(shí)，少一些指責(zé)，多一些培養(yǎng)，從點(diǎn)滴做起，用 我們的心血，來(lái)完成由量變到質(zhì)變的飛躍。我們將從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn) 在做起，為培養(yǎng)同學(xué)們良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和 節(jié)儉習(xí)慣，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善同 學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查 督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基 礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的文明水平。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式

8、和系列化的國(guó)旗下的講演， 豐 富多彩的興趣小組活動(dòng)與鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)形成了學(xué)校藝術(shù)節(jié)、 科技節(jié)、 體育節(jié)的大型活動(dòng)傳統(tǒng)。為了使學(xué)生朝著 “積極向上，健康活潑 ”的方 向發(fā)展，時(shí)代的發(fā)展賦予了政教處、 少先隊(duì)工作更新、 更鮮活的內(nèi)容。 多年來(lái)，我們一直堅(jiān)持 “活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生、活動(dòng)吸引學(xué)生、活動(dòng)鍛煉學(xué) 生、活動(dòng)展示學(xué)生 ”的工作理念，不斷的探索與實(shí)踐，學(xué)校政教處、 少先隊(duì)活動(dòng)如 “雛鷹展翅，羽翼漸豐 ”，逐漸形成了常規(guī)活動(dòng)制度化、 主題活動(dòng)系列化、特色活動(dòng)創(chuàng)新化工作新格局。每周的主題班會(huì)課， 每月的主題中隊(duì)會(huì)等， “彎彎腰、伸伸手 ”、“禮儀在我心 ”、“文明禮儀 督導(dǎo)小隊(duì) ”成為我校一道亮麗的風(fēng)景。

9、以 “感恩、自強(qiáng) ”為主題舉行了 “讓愛(ài)飛揚(yáng)”大隊(duì)會(huì)， “五好小公民 ”、“四好少年”內(nèi)容深入每一個(gè)隊(duì)員 的心中。3、感恩奮進(jìn)活動(dòng) 學(xué)校災(zāi)后重建完成后全體師生進(jìn)住新的校園， 學(xué)校為了用好、 護(hù) 好新校園，向全校學(xué)生發(fā)出倡議：從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，從自我 做起，讓學(xué)生以遵守日常行為規(guī)范為榮，以違規(guī)違紀(jì)為恥；以勤儉節(jié) 約為榮，以浪費(fèi)水電為恥； 以講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境為榮， 以損壞公物、 破壞環(huán)境為恥， 爭(zhēng)做全面發(fā)展的好少年， 為了培養(yǎng)學(xué)生如何感恩情懷 我校開(kāi)展了系列教育活動(dòng)。1）、發(fā)動(dòng)學(xué)生向援建方贈(zèng)送學(xué)生作品、書(shū)信等。2）、充分利用重大節(jié)日舉行合唱、詩(shī)歌朗誦、演講、知識(shí)競(jìng)賽等 增強(qiáng)學(xué)生的感恩

10、奮進(jìn)思想。如：以養(yǎng)成教育為主題舉行了 “感恩、奮 進(jìn)”，“好習(xí)慣伴我行 ”從禮儀、學(xué)習(xí)、環(huán)保、生活和節(jié)儉五方面， 正面引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣， 建隊(duì)紀(jì)念日 “播種好習(xí)慣塑造新自我 ” 演講比賽，抓住我校排球隊(duì)又一次奪得游以下是為大家整理的春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲 徐小德育先進(jìn)材料 （2）的 相關(guān)范文，本文關(guān)鍵詞為春風(fēng)化雨 ,潤(rùn)物,無(wú)聲,徐小,德育,先進(jìn),材料 ,， 您可以從右上方搜索框檢索更多相關(guān)文章， 如果您覺(jué)得有用， 請(qǐng)繼續(xù) 關(guān)注我們并推薦給您的好友，您可以在教師教學(xué)中查看更多范文。仙區(qū)第三屆中小學(xué)生比賽的冠軍號(hào)召全校學(xué)生 “學(xué)典型、我行動(dòng) ” 的比學(xué)趕超活動(dòng)，一二九來(lái)臨時(shí)又舉行徐家鎮(zhèn)偉清小學(xué) “

11、感恩 20XX” 紀(jì)念 129運(yùn)動(dòng)系列活動(dòng)， 和主題大隊(duì)會(huì)讓孩子們接受了一次次精神 的洗禮。3）、利用每周學(xué)生例會(huì)，學(xué)校行政、教師值周、學(xué)生代表在國(guó)旗 下演講，主要主題是如何在新校園生活、如何懂得感恩等。4）、學(xué)校制定了校本教材， 徐家鎮(zhèn)偉清小學(xué)新校園生活指南 組織全體師生學(xué)習(xí)、討論和知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。5）、學(xué)校成立了學(xué)生自愿服務(wù)隊(duì)、衛(wèi)生崗、安全監(jiān)督崗、路隊(duì)護(hù) 送對(duì)等以加強(qiáng)德育工作的時(shí)效性。6）、學(xué)校在新校園里是如何教育學(xué)生的： 每一個(gè)班由班主任帶學(xué) 生參觀教育學(xué)生手把手的教學(xué)生如何愛(ài)護(hù)校園環(huán)境、墻壁、花草、教 師如何教學(xué)生搞清潔的細(xì)節(jié)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教

12、育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人 格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。此外， “教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模 ”。政教處、少先隊(duì)倡議全體教 師通過(guò)優(yōu)雅得體的言談舉止和高尚的人格魅力教育影響著每一位學(xué) 生，營(yíng)造出了 “教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人 ”的良好校園德育環(huán)境。3、給孩子一個(gè)空間、一個(gè)崗位、一個(gè)機(jī)會(huì)，讓隊(duì)員們?cè)隗w驗(yàn)中 成長(zhǎng)。組織開(kāi)展 “小記者站 ”活動(dòng)，豐富少年兒童的學(xué)習(xí)生活，加強(qiáng)少 年兒童的實(shí)踐體驗(yàn)，提高他們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，各班每月 出一份班報(bào)，學(xué)校少先隊(duì)每月出一期隊(duì)報(bào)成長(zhǎng) ，推進(jìn)校園文化濃 厚氛圍的形成。升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播電臺(tái)、班級(jí)常規(guī)考核、各種主

13、題活動(dòng)等的主持全部由各值周班級(jí)承擔(dān)從而達(dá)到鍛煉學(xué)生。 同時(shí)政教 處、少先隊(duì)還設(shè)置了實(shí)習(xí)校長(zhǎng)、實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員、實(shí)習(xí)班主任、實(shí)習(xí)生活 管理員、實(shí)習(xí)門(mén)衛(wèi)、實(shí)習(xí)值周教師、實(shí)習(xí)財(cái)產(chǎn)、水電管理員等來(lái)讓學(xué) 生體驗(yàn)學(xué)校各個(gè)崗位的辛酸， 從而使學(xué)生在潛移默化中受到教育、 熏 陶。4、家長(zhǎng)開(kāi)放日、教育教學(xué)活動(dòng)展示周，二項(xiàng)活動(dòng)成為徐小家校 聯(lián)系不可或缺的紐帶， 拉近了家校的距離， 讓家長(zhǎng)充分了解孩子和了 解教育與學(xué)校管理。此舉為學(xué)校今后的發(fā)展添上了濃濃的一筆。四、關(guān)愛(ài)留守兒童工作。針對(duì)我校學(xué)生 80%多的是留守兒童， 如何減少農(nóng)村 “留守孩子 ”的 一些不良后果， 作為一線的教育工作者的我們采取了一系列的有效做 法，得

14、到了家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的一致認(rèn)可。1、建立“留守孩子 ”親情電話二部，每周星期三課外活動(dòng)在計(jì)算 機(jī)室開(kāi)展利用網(wǎng)絡(luò)視頻聊天和子女情感交流和親子互動(dòng)， 讓外出父母 傾聽(tīng)子女的心聲，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況，積極鼓勵(lì)他們點(diǎn)滴進(jìn)步，真 正關(guān)心子女的成長(zhǎng)，使他們能夠充分感受父母的愛(ài)。2、教師對(duì)“留守孩子 ”的關(guān)心和照顧。老師要尤其注意與 “留守孩 子”的交流，根據(jù)他們的問(wèn)題根源 “對(duì)癥下藥 ”，承擔(dān)起他們所缺少的 家庭教育的部分責(zé)任。對(duì)行為不端的學(xué)生嚴(yán)加管束，直到改正為止， 并防止 “回生 ”現(xiàn)象；對(duì)缺乏家庭溫暖的給予關(guān)愛(ài)，愛(ài)生如子；對(duì)學(xué)習(xí) 成績(jī)差的而又有潛力的孩子耐心輔導(dǎo)，做到誨人不倦3、經(jīng)常開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)

15、。 上好心理健康課， 建立校、處、班“三 級(jí)”心理咨詢輔導(dǎo)站，建立心理健康咨詢室，開(kāi)展咨詢熱線，安排親 情接觸課，掃除 “留守孩子 ”心理的陰霾。教師隨時(shí)洞察學(xué)生心理與有 心理疾障的學(xué)生經(jīng)常交流， 及時(shí)排除他們的心理障礙， 幫他們樹(shù)立起 穩(wěn)定、健康和積極奮發(fā)的正常心態(tài)。4、多形式培訓(xùn)委托監(jiān)護(hù)人。采取集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)結(jié)合的方 式，對(duì)“留守孩子 ”的委托監(jiān)護(hù)人每學(xué)年進(jìn)行至少二至三次培訓(xùn)，使家 庭教育與學(xué)校教育保持一致。定期召開(kāi) “留守孩子 ”委托監(jiān)護(hù)人會(huì)議， 并通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人開(kāi)展正確的家庭教育的方法指導(dǎo)。 通過(guò) 各種途徑建立起學(xué)校與監(jiān)護(hù)人的溝通渠道，以便雙方及時(shí)了解 “留守 孩子”校內(nèi)

16、外情況，并與 “留守孩子 ”委托監(jiān)護(hù)人簽訂責(zé)任書(shū)，明確各 自對(duì)他們教育和管理的責(zé)任。5、提高家長(zhǎng)對(duì)子女教育問(wèn)題的重視教師大力向家長(zhǎng)宣傳家庭教 育在青少年成長(zhǎng)中的重要性，喚醒家長(zhǎng)對(duì)子女全方位教育的責(zé)任， 讓 家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到 留守孩子”存在問(wèn)題的嚴(yán)重性。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”。目前，我校德育工作的實(shí)效性顯著 增強(qiáng)，學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上。三風(fēng)”建設(shè)深得人心， 以文化人發(fā)展個(gè)性”的辦學(xué)特色正日益彰顯其動(dòng)人魅力，全體教師以 和善、大方、 誠(chéng)懇、自信”的師表形象感染學(xué)生，并涌現(xiàn)出一批德育標(biāo)兵、優(yōu)秀教育工作者。學(xué)生則 表現(xiàn)出了良好的素養(yǎng)，以 文明、熱情、進(jìn)取”的個(gè)性特點(diǎn)贏得了社會(huì) 的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校先后獲得游仙

17、區(qū)紅旗大隊(duì)、政教處、少先隊(duì)工作示 范校，游仙區(qū)校風(fēng)示范學(xué)校，綿陽(yáng)市語(yǔ)言文字示范學(xué)校，游仙區(qū)德育 先進(jìn)單位等殊譽(yù)。學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)多不勝舉，家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走 向了社會(huì)，并受到家長(zhǎng)和社區(qū)的好評(píng)。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋意見(jiàn)中說(shuō)： 通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、教育教學(xué)活動(dòng)展示周，使他們深受教育和感動(dòng)，教 師寓教育于教學(xué)之中，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想教 育，我們認(rèn)為這不僅僅是成功，而且是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)的教益都菲淺。 參加社區(qū)活動(dòng)，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，多次在會(huì)上表?yè)P(yáng)學(xué)校與街道配合好，學(xué)生參 加街道活動(dòng)熱情高，完成任務(wù)好，他們夸獎(jiǎng)徐小有良好的校風(fēng)，學(xué)生 素質(zhì)高。我們堅(jiān)信，通過(guò)我校教職工春雨潤(rùn)物般的教育， 我們的德育工作

18、 一定會(huì)迎來(lái) 曉看紅濕處，花重錦官城”的美好春天！象感染學(xué)生，并涌現(xiàn)出一批德育標(biāo)兵、優(yōu)秀教育工作者。學(xué)生則 表現(xiàn)出了良好的素養(yǎng)，以 “文明、熱情、進(jìn)取 ”的個(gè)性特點(diǎn)贏得了社會(huì) 的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校先后獲得游仙區(qū)紅旗大隊(duì)、政教處、少先隊(duì)工作示 范校，游仙區(qū)校風(fēng)示范學(xué)校，綿陽(yáng)市語(yǔ)言文字示范學(xué)校，游仙區(qū)德育 先進(jìn)單位等殊譽(yù)。學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)多不勝舉，家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走 向了社會(huì)，并受到家長(zhǎng)和社區(qū)的好評(píng)。 他們?cè)诮o學(xué)校的反饋意見(jiàn)中說(shuō)： 通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、教育教學(xué)活動(dòng)展示周，使他們深受教育和感動(dòng)，教 師寓教育于教學(xué)之中， 不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授， 同時(shí)也進(jìn)行思想教 育，我們認(rèn)為這不僅僅是成功， 而且是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)的教益都菲淺。 參加社區(qū)活動(dòng)，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，多次在會(huì)上表?yè)P(yáng)學(xué)校與街道