橋之思導(dǎo)學(xué)案

1、鳳泉區(qū) 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元導(dǎo)學(xué)案主備人： 審核人 ： 班級(jí) ： 四年級(jí) 姓名：      小組：    編號(hào)： 課題：橋之思課型：自學(xué)展示總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 我能正確讀寫(xiě)本課生字詞，并做摘錄筆記。2. 我能正確、流利、有感情地朗讀課文詩(shī)歌。3.我能讀懂詩(shī)歌理解內(nèi)容，了解課文三部分之間的聯(lián)系。4.我會(huì)理解聯(lián)系上下文理解“ 連接、延伸、功能、別致、湖光水色、雄偉、坦蕩、享受、珍視、諒解  ”等詞語(yǔ)在文中的意思。重點(diǎn)：讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)并結(jié)合上下文理解。

2、 難點(diǎn)：目標(biāo)3時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)：10分鐘 交流協(xié)作：5分鐘 展示激勵(lì)：10分鐘質(zhì)疑問(wèn)難：5分鐘 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：10分鐘 學(xué)案 導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)：1. 我來(lái)把詩(shī)歌讀三遍，邊讀邊畫(huà)出不理解或易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。我讀完課文后把生字寫(xiě)對(duì)。2.我能圈畫(huà)出優(yōu)美詞語(yǔ)和句子，還要認(rèn)真地讀一讀，回家后我要把它抄寫(xiě)在我的摘錄筆記上。3.我來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解：延伸： 雄偉： 諒解： 4.我再把詩(shī)歌讀一讀，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌第一部分寫(xiě)的是： 。第二部分寫(xiě)了： 。第三部分寫(xiě)的是： 。近義詞、結(jié)合上下文來(lái)體會(huì)，都是理解詞語(yǔ)的好方法。感受詩(shī)歌所包含的感情時(shí)，可以抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子來(lái)體會(huì)。二、交流合作：對(duì)學(xué)：1. 我要和對(duì)子互相讀一讀詩(shī)歌，

3、相互正音。2.我要和對(duì)子交流理解“延伸”“雄偉”“諒解”這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。我還會(huì)用其中的一個(gè)說(shuō)一句話： 。群學(xué)：我能概括的說(shuō)課文三部分的內(nèi)容。我還能把自己的體會(huì)寫(xiě)在旁邊。和他人交流時(shí)要注意傾聽(tīng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，你有什么想法、感受，都可以寫(xiě)在旁邊。三、激勵(lì)展示：1.小組分工展示：自學(xué)部分1、2、2.全班展示自學(xué)部分3、4、自我展示要自信，聲音洪亮。四、質(zhì)疑問(wèn)難：要敢于提出不懂的問(wèn)題五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1、我會(huì)給劃線字注音：享受（ ） 巍峨（ ）魅力（ ）結(jié)構(gòu)（ ）1、 在（ ）中填上合適的字;沿 延（ ）伸 （ ）長(zhǎng) （ ）路 工 功（ ）能 （ ）夫 （ ）課2、 你想象中的

4、橋是什么樣的？寫(xiě)一寫(xiě) 。認(rèn)真審題，積極思考，獨(dú)立完成！六、自我評(píng)價(jià)：今天我發(fā)言了（ ）次，我的表現(xiàn)（ ）。鳳泉區(qū) 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元導(dǎo)學(xué)案主備人： 審核人 ： 班級(jí) ： 四年級(jí) 姓名：      小組：    編號(hào)： 課題：橋之思課型：展示提升課總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能抓住有關(guān)詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。2.我能流利有感情地背誦詩(shī)歌中自己喜歡的段落。3.我能抓住第三小節(jié)重點(diǎn)詞句體會(huì)“無(wú)形的橋”的深刻含義。4.我能學(xué)習(xí)作者遣詞造句的能力。重點(diǎn)：目標(biāo)1.2 4 難點(diǎn)：目標(biāo)

5、3時(shí)間預(yù)設(shè)：復(fù)習(xí)檢測(cè)：5分鐘 自主學(xué)習(xí)：15分鐘 展示激勵(lì)：10分鐘質(zhì)疑問(wèn)難：5分鐘 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：5分鐘 學(xué)案 導(dǎo)案一、 復(fù)習(xí)檢測(cè)：1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)連接、延伸、功能、別致、湖光水色、雄偉、享受、珍視、諒解  2. 我說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌第一部分寫(xiě)的是： 。第二部分寫(xiě)的是： 。第三部分寫(xiě)的是： 。二、自主學(xué)習(xí)：1、我把詩(shī)歌用心地讀了一遍。2.我最喜歡第 小節(jié)。其中我最喜歡這句話： ，因?yàn)?。3、我還能找到第三小節(jié)中的重點(diǎn)詞，并做上標(biāo)記，在朗讀時(shí)，讀得更有感情。4.我能體會(huì)橋在人們生活中的重要作用，理解“無(wú)形的橋”深刻含義。我的思考是： 用心去閱讀，透過(guò)文字，感受詩(shī)歌的情感和內(nèi)涵。認(rèn)真思考，聯(lián)系

6、自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。三、展示激勵(lì)：1. 小組內(nèi)交流展示自主學(xué)習(xí)1、22. 小組推選代表全班展示自主學(xué)習(xí)3、43. “無(wú)形的橋”指心靈之橋，彼此之間互相尊重、諒解，互相關(guān)注，互相信任。 “這樣的橋越多、越普遍，我們這個(gè)世界就越和諧、越美好?！边@句中“這樣的橋”指什么？ 。心靈之橋存在于何處？ 。這句話的句意為： 。 別人展示時(shí)要注意傾聽(tīng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。這既是對(duì)他人的尊重，也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生四、 深化引領(lǐng)：你們認(rèn)為該怎么去構(gòu)筑自己的心靈之橋？我認(rèn)為 五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1.世界上還有一種無(wú)形的橋，值得 ，他以 、諒解、 和信任構(gòu)建起來(lái)的。這種橋存在于 與 之間、 與 之間、國(guó)家與國(guó)