一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算教案 青島版五年制 教案

1、?人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科數(shù)學(xué)?青島版一年級(jí)第二冊(cè)第42 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)簡(jiǎn)單的購(gòu)物事例，使學(xué)生在具體的情境中，體驗(yàn)人民幣的計(jì)算在生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。能進(jìn)展簡(jiǎn)單的人民幣加、減計(jì)算。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐、觀(guān)察、操作、獨(dú)立思考與合作交流等方式探索學(xué)習(xí)策略。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)前后兩次實(shí)地購(gòu)物和模擬購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)和自主探索的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)要點(diǎn)分析：人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算學(xué)生雖然有了一定的生活經(jīng)歷，但是，要學(xué)生到達(dá)用數(shù)學(xué)思想去分析、去解

2、決數(shù)學(xué)問(wèn)題，做到算理明確、方法得當(dāng)，還需要課堂實(shí)踐、探索、交流來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，明確算理是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)策略設(shè)計(jì)：1這是一節(jié)生活性極強(qiáng)的一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，因此，要用生活氣息激活學(xué)生的思維。本節(jié)課采用操作實(shí)踐理論升華操作實(shí)踐的教學(xué)策略。2教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、各種面值的人民幣10、5、2、1、元，5、2、1角假設(shè)干張。過(guò)程設(shè)計(jì)：一、課外實(shí)踐、初步感知 活動(dòng)時(shí)間：5分鐘1. 課外實(shí)踐，資料積累同學(xué)們！我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，今天放學(xué)回家自己到商店購(gòu)置自己近段所需要的生活或?qū)W習(xí)上的用品好嗎？注意，請(qǐng)記?。鹤约嘿I(mǎi)的什么物品及物品的價(jià)格，怎樣付錢(qián)的。2. 課上交流，初步感知師：

3、現(xiàn)在來(lái)交流一下自己買(mǎi)物品的情況好嗎？生1：我買(mǎi)了2張辣皮2角錢(qián)，一個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)本3角錢(qián)，我算了算，給了售貨員5角錢(qián)。生2：媽媽給了我5元錢(qián)，我買(mǎi)了一個(gè)面包2元錢(qián)，售貨員找給我3元錢(qián)。師：你們倆真棒！自己的事情能自己做，不用大人操心了。生3：我買(mǎi)一本課外閱讀書(shū)4元3交錢(qián)，我給了售貨員10元錢(qián)，她找給我5元7角錢(qián)。師：當(dāng)你接到錢(qián)時(shí)你在想什么？生3：我在想她找給我的錢(qián)對(duì)嗎？師：你真是個(gè)懂事的好孩子，同學(xué)們說(shuō)售貨員找給他的錢(qián)對(duì)不對(duì)？生眾：有的說(shuō)對(duì)，有的說(shuō)不對(duì)，有的說(shuō)不知道對(duì)不對(duì)。師：這一問(wèn)題通過(guò)我們今天的學(xué)習(xí)板書(shū)：人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算你就會(huì)知道售貨員找回的錢(qián)對(duì)不對(duì)？二、展現(xiàn)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 活

4、動(dòng)時(shí)間：10分鐘1. 激趣導(dǎo)入：師：邊出示教學(xué)掛圖邊說(shuō)：這是教師拍攝的咱們班同學(xué)到文、體商店購(gòu)置物品的照片，你想看嗎？他們是誰(shuí)？先讓學(xué)生自由猜了一會(huì)，然后確定：女同學(xué)叫宋一平，男同學(xué)叫王子銘2. 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)信息，搜集整理有關(guān)數(shù)學(xué)信息。師：他們?cè)谡f(shuō)什么？想買(mǎi)什么？生1：宋一平說(shuō)：她想買(mǎi)一枝鉛筆和一塊橡皮根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，師有目的板書(shū)。生2：我猜宋一平想買(mǎi)一只乒乓球拍和一個(gè)乒乓球也有同學(xué)說(shuō)想買(mǎi)其他物品，教師有選擇的板書(shū)。師：你們觀(guān)察的特別仔細(xì)，既會(huì)看又會(huì)猜。生3：王子銘說(shuō)他想買(mǎi)一副三角板。師：你真會(huì)觀(guān)察，你是怎么知道的？生3：王子銘的身邊有文字告訴的。生4：我看王子銘的右手還拿了5元錢(qián)，他

5、想給售貨員。師：你太棒了！說(shuō)的非常正確。剛剛大家觀(guān)察的非常全面，現(xiàn)在請(qǐng)大家再幫助他倆觀(guān)察一下他們要買(mǎi)物品的價(jià)格好嗎？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師有方案的板書(shū)3. 提出數(shù)學(xué)問(wèn)題師：指著板書(shū)的信息說(shuō)：根據(jù)宋一平購(gòu)置的物品的信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？估計(jì)學(xué)生很難用我們想要的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，也很難提出我們想要問(wèn)題，學(xué)生可能要提：1一共要花用多少錢(qián)？2一塊橡皮比一枝鉛筆多多少錢(qián)？3一枝鉛筆比一塊橡皮少多少錢(qián)？等問(wèn)題，教師要一方面標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)言，一方面有選擇的板書(shū)學(xué)生的問(wèn)題用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其他信息提出其他問(wèn)題。三、自主探究，解決問(wèn)題 活動(dòng)時(shí)間：15分鐘1. 指名列式：教師板書(shū)2. 解決問(wèn)題1探究解決問(wèn)題

6、1a、小組自主探究計(jì)算方法、b、班級(jí)匯報(bào)交流c、質(zhì)疑：13角還可以怎樣表示？為什么？達(dá)成共識(shí)13角就是1元3角。2討論解決問(wèn)題2a、同桌討論交流 b、班級(jí)匯報(bào)交流c、質(zhì)疑：7元8角為什么等于7元8角？而不等于15角或15元？3探究解決問(wèn)題3a、小組合作探究計(jì)算方法b、班級(jí)交流匯報(bào)c、交流時(shí)要求學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)清計(jì)算5元8角時(shí)怎么想的？即：說(shuō)清算的過(guò)程。最后達(dá)成共識(shí)：42角就是4元2角。四、讓學(xué)生根據(jù)計(jì)算結(jié)果做現(xiàn)場(chǎng)付錢(qián)的活動(dòng) 活動(dòng)時(shí)間：2分鐘設(shè)計(jì)意圖：讓數(shù)學(xué)知識(shí)回歸生活，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)美和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。五、穩(wěn)固應(yīng)用，拓展提高 活動(dòng)時(shí)間：6分鐘1. 自由購(gòu)物 穩(wěn)固應(yīng)用1每人根據(jù)掛圖中剩下的物品，各買(mǎi)兩件，算一算應(yīng)付多少錢(qián)？2如果教師給你10元錢(qián)，買(mǎi)一件你喜歡的物品，算一算應(yīng)找回多少錢(qián)？2. 指定購(gòu)物 拓展提高1教師讓你買(mǎi)一副羽毛球拍和一把牙刷，請(qǐng)