一年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識長方形、正方形和圓3教案 蘇教版 教案

1、認(rèn)識長方形、正方形和圓教材分析：在這局部內(nèi)容主要是直觀認(rèn)識長方形、正方形和圓。本課安排了搭積木畫圖形觀察思考三個(gè)層次進(jìn)展探索活動(dòng)。探索過后，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對圖形的已有知識識別生活中常見的一些物品的形狀，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，表達(dá)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。平面圖形的初步認(rèn)識這一局部知識要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來引入平面圖形，讓學(xué)生利用已掌握的知識，積極主動(dòng)地探索新知識。同時(shí)，本課的活動(dòng)設(shè)計(jì)具有開放性，可以滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：【知識教學(xué)點(diǎn)】使學(xué)生通過觀察、操作、合作和交流等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識長方體、正方體和圓，知道這些平面圖形的名稱，并能識別這些圖形?！灸芰虒W(xué)點(diǎn)】使學(xué)生在畫一畫

2、、圍一圍、折一折、拼一拼等操作活動(dòng)中，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，感受形與體、形與形之間的練習(xí)，開展空間觀念?！镜掠虒W(xué)點(diǎn)】使學(xué)生在認(rèn)識圖形的過程中，樹立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)與同伴合作交流的意識。重點(diǎn)：感知每類圖形的特征，知道各自的名稱。難點(diǎn)：聯(lián)系生活加深對各圖形特征的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。教具：多媒體課件，各種形狀的積木，各種圖形的紙。學(xué)具：各種形狀的實(shí)物，各種形狀的紙。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)學(xué)。1、談話：教師帶來了一些積木，你能用這些積木搭一個(gè)漂亮的物體嗎？個(gè)別學(xué)生搭積木。小朋友們搭的積木都很漂亮，這些積木都有哪些形狀？你能按形狀把它們分一分類嗎？請學(xué)生分一分。先分一分，再說一說是怎

3、樣分的？這些是我們已經(jīng)認(rèn)識的物體：長方體、正方體、圓柱和球。反應(yīng)：他是這樣分的，你們也是這樣分的嗎？ 2、談話：教師這里的長方體、正方體和圓柱三種積木，小朋友都準(zhǔn)備好了。請你拿出一個(gè)圓柱，像教師這樣摸一摸。示范摸圓柱的底面?，F(xiàn)在大家摸的這個(gè)面就是圓柱的底面。3、同位交流：請你拿出這三種積木，摸一摸，看一看，告訴你的小伙伴，長方體、正方體的每一個(gè)面和圓柱的底面分別是什么樣子的。學(xué)生活動(dòng)，相互介紹每種形狀的每個(gè)面的樣子。反應(yīng)：你能說一說長方體、正方體的一個(gè)面和圓柱的底面分別是什么樣子的嗎？【意圖：創(chuàng)設(shè)搭積木這一項(xiàng)孩子們都感興趣的活動(dòng)導(dǎo)入新課，旨在喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入課堂

4、，到達(dá)引人入勝的效果?！慷⒉僮鞲兄?、利用長方體的面畫平面圖形。請小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體先和同桌說一說。如果我們把這些長方體上的面畫下來，會是什么樣子呢？我們來先看一看應(yīng)該怎樣畫，現(xiàn)在你來照樣子畫一畫，試一試吧！學(xué)生畫一畫，教室參與學(xué)生活動(dòng)，并對有困難的學(xué)生作必要的指導(dǎo)。 同位交流：和你的小伙伴說一說，你是用長方體的哪一面畫的，畫出來的圖形是什么樣子的。教師描述長方形的特征：長方形的面對面的兩條邊是一樣長的，可以通過對折來體驗(yàn)，四個(gè)角都是一樣大的，可以通過連續(xù)兩次對折來體驗(yàn)。提醒圖形名稱是長方形。板書：長方形。2、利用正方體的面畫平面圖形。請你拿

5、著正方體和你的同桌說一說，正方體有什么特征。把正方體的面畫下來，告訴你的同桌是什么圖形？請學(xué)生描述正方形的特征，可以多位學(xué)生補(bǔ)充說明，最后教師提醒圖形名稱是正方形。正方形對折再對折變成四個(gè)小正方形，同時(shí)發(fā)現(xiàn)四個(gè)角都一樣大，還可以通過連續(xù)兩次斜對折體會四條邊是一樣長的。板書：正方形。3、利用圓柱的底面畫平面圖形。 你來說一說圓柱的底面是什么樣子的？畫出來，你知道它的名字嗎？教師描述圓的特征：圓沒有角、任意對折都變成兩個(gè)一樣大的半圓，所有的對折線都一樣長。板書：圓。4、介紹長方體、正方體、和圓柱的一些面，說說它們分別是什么圖形嗎？出示課題：今天我們一起來認(rèn)識這些圖形：長方形、正方形和圓。5、試一試

6、。出示插圖。你認(rèn)識圖中畫的分別是什么嗎？你能說說這些物品的形狀分別是什么圖形嗎？聯(lián)系實(shí)際說一說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的?！菊f明：鼓勵(lì)學(xué)生自主操作，在操作中不斷探索圖形的特征，能使學(xué)生的個(gè)性得到開展，創(chuàng)造欲望得到滿足。有效地培養(yǎng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新的意識，開展學(xué)生的空間觀念。舉例那么是為了讓學(xué)生找出這些圖形在生活中的原型，讓它再現(xiàn)于課堂，把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來?！?三、活動(dòng)拓展。1、在釘子板上圍上一個(gè)長方形和一個(gè)正方形。介紹釘子板，利用排列整齊的釘子，圍一個(gè)今天學(xué)習(xí)的圖形。把皮筋拉一拉，縮一縮，把正方形改成長方形，把長方形改成正方形。你能圍出圓嗎，為什么？把你的想法和同桌交流。指出：長方形、正方

7、形四周的邊是直直的，所以在釘子板上可以圍出長方形或正方形。圓就不一樣，周圍是彎彎的，就不能圍出一個(gè)圓。2、在方格紙上畫一個(gè)長方形和一個(gè)正方形。出示方格紙。講述：這是一張方格紙，你能在一張方格紙上畫一個(gè)長方形和一個(gè)正方形嗎？試一試。學(xué)生活動(dòng)，教師參與學(xué)生活動(dòng)。反應(yīng)：指名展示學(xué)生的作業(yè)，說說你是怎么畫的？詢問：你們也是這樣畫的嗎？3、用三種顏色分別涂下面的圓、正方形和長方形。這里有很多圖形，你能說說有哪幾種圖形嗎？用三種顏色分別涂圓、正方形和長方形。指出：涂色的時(shí)候要注意，既要把每一個(gè)圖形內(nèi)部涂滿，又不能把顏色涂到圖形的外面。說說你分別是用什么顏色涂圓、長方形和正方形的。數(shù)一數(shù)，每種圖形有多少個(gè)，

8、填寫在表格里。學(xué)生完成后，說一說圓、長方形和正方形各有多少個(gè)。4、在一個(gè)正方體上選幾個(gè)面分別畫正方形。出示插圖。提問：圖中的小朋友正在做什么？你能像他一樣在一個(gè)正方體上選幾個(gè)面分別畫正方形。學(xué)生活動(dòng)，教室巡視。思考：你用了正方體上的幾個(gè)面畫正方形，畫了幾個(gè)，最多能畫幾個(gè)？仔細(xì)觀察這個(gè)正方體和你畫的每個(gè)正方形，比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？和同桌說一說你的發(fā)現(xiàn)。反應(yīng)：你發(fā)現(xiàn)了什么？   5、用一個(gè)長方體畫出不同的長方形。你能找到長方體上不同的三個(gè)面嗎？請你利用這三個(gè)不同的面畫出不同的長方形？學(xué)生操作，完成后，展示學(xué)生的作業(yè)?！疽鈭D：在學(xué)生對圖形特征進(jìn)展了解后，讓學(xué)生造出長方形和正方形，再次體會圖形的構(gòu)成。安排了辨圖形和數(shù)圖形，使學(xué)生在創(chuàng)造性練習(xí)中內(nèi)化新知，培養(yǎng)空間觀念、想象能力及創(chuàng)新意識，不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，體會成功的喜悅?！?#160;