小學(xué)二年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)二年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一：小學(xué)二年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)二年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)東德歸小學(xué)陳立霞學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的二年級語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作也 告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極 進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期教學(xué)工 作總結(jié)如下：一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我 做了下面的工作：1 、課前準(zhǔn)備：備好課認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本 思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié) 構(gòu)，重點與難點，掌握的知識能運用自如，知道應(yīng)補充哪些 資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量， 他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可

2、能會有哪些 困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌 握的教材傳授給學(xué)生。2 、課堂上的情況組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注 意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性， 同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使 他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注 意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，范文TOP100課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作二年級的 學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成 作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好

3、學(xué)生的 思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還 要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，從贊美著手，所有的 人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)困生交談時， 對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生 之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。三、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流，觀摩優(yōu)秀課件，虛 心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。四、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷， 例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不 夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中?？傊?，在本學(xué)期的各科 教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖新課改要 求的做法，并能做到為人師表，語言健康

4、得體，舉止文明禮 貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一 如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓 前進(jìn)，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。篇二：20XX年度第二學(xué)期小學(xué)二年級語文教學(xué)工作 總結(jié)20XX年度第二學(xué)期小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)無為襄川小學(xué)周志會本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期 來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期；期 末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在 這一學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、 認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題，做好 課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相

5、處， 使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平 和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我 對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才 能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前 備課，認(rèn)真鉆研教材，參考上豐富的教學(xué)資源，從語言文字 （字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念 弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯， 能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。這個學(xué)期開始，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師 開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課，是

6、非常難 得的機會。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共 同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程。 后來我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué) 效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。 思想?yún)R報專題在下個學(xué)期， 我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高 自己的能力。二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一 種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、 合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培 養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力， 并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說， 要

7、切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到 引導(dǎo)作用。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量把握二年級學(xué) 生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活 思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的 導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中， 而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo) 入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念？?新穎的導(dǎo)入，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué) 習(xí)之門。在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制 作課件，或在 上搜索優(yōu)秀的資源，范文寫作為的就是能夠迎合低

8、年級孩子 的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來， 增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到 位，沒有由點及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下 來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地 位。在實際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急，總擔(dān)心學(xué)生 理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝 奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機會。三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方 法讓學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字，猜謎 識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音 識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循 序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。小學(xué)語文新課標(biāo) 指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，最全面的 寫作站必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！痹谶@一學(xué)期我加強了學(xué)生 的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時