人教版小學(xué)五年級語文上冊第二單元測試題

1、人教版小學(xué)五年級語文上冊第二單元測試題一、 我能朗讀準(zhǔn)確寫漂亮（看拼音寫字）（9分） x han yu fng shui lo shu juàn néng sh shàn huà( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 我來當(dāng)裁判（判斷下列每組中帶點的字的讀音是否相同，相同的打“”，不同的打“×”） （4分） 1、一水間 間隔（ ）。 2、泊船 湖泊（ ）。 3、主要重復(fù)（ ）。 4、照我還 歸還（ ）。 三、給帶點的字選擇準(zhǔn)確的解釋（8分） 1、葬身異國:、不同的；、分開；、另外的；、特別的；、奇怪。 2、頗負(fù)盛名:、背；、擔(dān)任；、遭受；

2、、具有；、違背；、跟“勝”相反。 3、夜深千帳燈:跟“淺”相反、從表面到底的距離大久水準(zhǔn)高；顏色重。 4、故園無此聲:、意外的事情；、原因；、老，舊，過去的；、原來的；、存心； 四、選詞填空（6分） 反應(yīng) 影響 反映 1、用戶都（ ）“永久”牌自行車質(zhì)量好。 2、這堂課在聽課的老師中引起了強(qiáng)烈的（ ）。 3、上課隨便說話，會（ ）別人聽課。 五、修改病句（4分） 1、會場上，飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。 _ 2、每次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。 _ 六、把句子改成陳述句（4分） 1、這清白的梅花，是玷污得的嗎？ _ 2、那些美好的印象，我怎能忘記呢？ _ 七、古詩內(nèi)容我知道（11分） 1、默寫秋思

3、（4分） 秋思 _ _ _ _。 2、解釋詞語（3分） 意萬重:_ 行人:_ 開封:_ 3、本詩的作者是（ ）代（ ）。這首詩表達(dá)了詩人（ ）之情。（分） 八、按原文填空（分） 、，年年相見在他鄉(xiāng) 、，明月何時照我還悠悠天宇曠， 、家在夢中何日到，。 九、排列順序，把序號寫在句子前面的括號里。（分） （ ）人們都說這個山村真像一幅風(fēng)景畫。 （ ）村前有一口大水塘，塘水清如明鏡。 （ ）山腳下有個村子，村子景色秀麗。 （ ）塘里荷花點點，偶爾還有小魚跳出水面。 （ ）村后有一片青翠的竹林，林中鳥聲清脆悅耳。 （ ）水里倒映著藍(lán)天、白云。 十、閱讀（分） 我家門前有一條小溪流極平常極平常的溪流，水

4、位最高時水面也就四米寬，水小時，鼓足勁，一下子就能跳過去。溪巖岸上長著幾株婆娑的柳樹，對岸便是生產(chǎn)隊的大田。這個切，都是那樣的平常，和蘇北農(nóng)村的無數(shù)條小溪相比，沒有任何便值得夸耀的地方。 然而，我卻非常喜歡它。 “當(dāng)，當(dāng)”時鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊。眼前一片朦朧。過了一會兒，從溪底看見天空中稀疏疏地點綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸拉開眼前的小溪又展開了另一幅動人的畫卷瑰麗的早晨映紅了半邊天也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水中胭脂紅玫瑰紅金紅橘黃檸檬黃紫羅藍(lán)孔雀藍(lán)湖藍(lán)五光十色美麗動人像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美

5、！ 從此，我對小溪入了迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，就像看我的老朋友。我愛溪中悅耳的流水聲，我愛溪中變幻無窮的景致。 、 根據(jù)意思寫出文中的詞語（分） 、加以襯托和裝飾，使原有的事情更美好。（） 、形容變化極大。（） 、比喻色彩鮮艷、紛繁或式樣繁多。（） 、根據(jù)短文的內(nèi)容填上恰當(dāng)?shù)脑~語（分） （）的色彩（）的流水聲（）的早霞 、 給文中方框處加上標(biāo)點符號，并回答下面的問題。（分）（）、這句話運用了兩種修辭手法 （）、這句話共描述了等顏色 （）、這句話描寫的是的景象 、畫“”的句子在文中的作用是（分） （、點明中心；、過渡段，和上文是遞進(jìn)階段；過渡段，和上文是轉(zhuǎn)折關(guān)系） 十一、習(xí)作芳草地（分） 小時候的事情，經(jīng)過時間的沖刷，很多已經(jīng)淡忘了，卻總有一件讓你難忘，為什么呢？是有趣？還是讓你受教育？