人力資源管理實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

1、人力資源管理實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告實(shí)訓(xùn)前言這兩周是我們的人力資源管理綜合訓(xùn)練的專(zhuān)周實(shí)訓(xùn)I,通 過(guò)實(shí)訓(xùn)I,讓我們鞏固有關(guān)人力資源在各個(gè)板塊的知識(shí)面，使 得我們?cè)谌肆Y源管理上的工作能力上得到提高。例如學(xué)習(xí) 并熟悉了具體的招聘與錄用流程，并掌握了相關(guān)測(cè)試方法。 并學(xué)會(huì)制作填寫(xiě)在招聘與錄用工作中所需表格。根據(jù)公司的 情況制作績(jī)效考核量表和具體的方案，員工薪酬方案以及員 工離職的相關(guān)手續(xù)，也就是說(shuō)從員工投簡(jiǎn)歷的那一刻開(kāi)始到 員工離開(kāi)公司我們都做了詳細(xì)的工作。這些工作都是圍繞人 力資源的人力資源規(guī)劃、招聘管理、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)、績(jī)效管理、 薪酬管理以及員工關(guān)系六大模塊來(lái)進(jìn)行。通過(guò)這次實(shí)習(xí)讓我 了解了更多有關(guān)人力資源管理方

2、面的知識(shí)，培養(yǎng)了分析問(wèn)題 與解決問(wèn)題的能力、溝通與協(xié)調(diào)能力。實(shí)訓(xùn)目的這次實(shí)訓(xùn)通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，鞏固和拓展了同學(xué)們知識(shí) 面，使我們?cè)趯?zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力上達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的基本要 求，在招聘與錄用工作能力上得到提高。也讓我們具體掌握 整個(gè)人力資源管理流程，掌握多種甄選測(cè)試方法。并學(xué)會(huì)制 作在招聘與錄用工作中所需表格。招聘與錄用模擬訓(xùn)練具有很強(qiáng)的實(shí)用性，能夠更好地培 養(yǎng)同學(xué)們的以后再在工作中的實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)為期兩周 的實(shí)訓(xùn)I,能讓同學(xué)們深入掌握人力資源管理中的理論知識(shí)和 一些實(shí)際中好的技巧，以達(dá)到同學(xué)們適應(yīng)以后我們步入職場(chǎng) 后如何去面對(duì)自己面試過(guò)程中的問(wèn)題，更有助于豐富我們從 事人力資源管理方面工作的

3、經(jīng)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容這次的實(shí)訓(xùn)共進(jìn)行了十天，第一天老師布置了整個(gè)實(shí)訓(xùn) 過(guò)程的計(jì)劃與安排，這天的任務(wù)是招聘計(jì)劃的制定，我們先 進(jìn)行了小組分組，然后自己小組組建一個(gè)虛擬公司，包括公 司名稱(chēng)、企業(yè)概況、組織結(jié)構(gòu)圖、人力資源部工作人員等內(nèi) 容。還要填寫(xiě)相應(yīng)的表格，大家馬上進(jìn)行任務(wù)的分工，各自 去尋找各自的資料。我的任務(wù)是其中制作招聘模塊，包括人 員需求分析，一份結(jié)構(gòu)化面試提綱與評(píng)估表，還要填寫(xiě)面試 人員新員工的錄用申請(qǐng)表，試用考核調(diào)查表等等。我在查找 相關(guān)資料，第二天到第三天主要是對(duì)之前信息的補(bǔ)充填寫(xiě)編 制，完成相應(yīng)內(nèi)容，我們小組進(jìn)行了相應(yīng)的討論，根據(jù)圖書(shū) 館以及網(wǎng)絡(luò)書(shū)本上的知識(shí)信息編制了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部經(jīng)理的結(jié)

4、 構(gòu)化面試提綱，以及面試評(píng)估表的整制。填寫(xiě)新員工相應(yīng)表 大家相互談?wù)摐贤āＷ蠛笪彝瓿闪诵〗M給予我的任務(wù)。第四 天到第八天主要是對(duì)招聘的相關(guān)材料的綜合完善及修訂補(bǔ) 充。大家綜合起來(lái)做的資料進(jìn)行討論與情景模擬。第四天是 老師對(duì)我們這周做的整個(gè)招聘計(jì)劃模擬情景測(cè)試與考核，各 個(gè)小組都有充分準(zhǔn)備，我們小組對(duì)做得計(jì)劃安排有了詳細(xì)的 介紹，也應(yīng)答了指導(dǎo)老師的相關(guān)問(wèn)題，老師也提由了種種建 議與看法評(píng)分。最后不斷改正與完善。第十天就是對(duì)整個(gè)實(shí) 訓(xùn)的總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)了此次實(shí)訓(xùn)大家的的情況，總體是不錯(cuò) 了同時(shí)也指由了一些不足的地方，給與了建議觀點(diǎn)，我們了 解了哪些還需要更多改進(jìn)的地方，不斷彌補(bǔ)改進(jìn)完善。做好 此次實(shí)

5、訓(xùn)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，此次實(shí)訓(xùn)我們也受益良多。下面是我 們小組成員的工作思路。（一）招聘計(jì)劃制定1、編制完整的招聘計(jì)劃與流程。2、編制相關(guān)招聘表格。（二）招聘信息發(fā)布與初選1、編制內(nèi)部與外部招聘廣告。2、提供篩選標(biāo)準(zhǔn)、按要求篩選求職申請(qǐng)表、個(gè)人簡(jiǎn)歷。3、提供筆試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、編制筆試工作流程。（三）組織面試1、提供合適面試官人選。2、編制結(jié)構(gòu)化面試題和非結(jié)構(gòu)化面試題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。3、能高效地提問(wèn)、傾聽(tīng)、記錄。（四）錄用決策1、薪酬談判技巧運(yùn)用。2、編制勞動(dòng)合同。（五）招聘總結(jié)1、招聘成本評(píng)估。2、方案匯報(bào)。實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)從實(shí)訓(xùn)第一天分配好小組以后，就對(duì)老師給我們布置的 任務(wù)開(kāi)始實(shí)施，組長(zhǎng)把任務(wù)分配給每位組員，

6、大家都認(rèn)真的 去準(zhǔn)備，查閱資料，并且經(jīng)常召開(kāi)小組會(huì)議，對(duì)我們的任務(wù) 進(jìn)行一次次的討論研究，找到當(dāng)中存在的問(wèn)題及時(shí)的改正， 并且聽(tīng)取大家好的意見(jiàn)把它融入到我們的策劃中。在此過(guò)程 中，我們也與其它小組進(jìn)行了交流，交換意見(jiàn)。在大家各自的任務(wù)都完成以后，我們把任務(wù)匯總，并進(jìn) 行統(tǒng)一的檢查，對(duì)存在問(wèn)題的地方，大家都發(fā)表自己的建議, 最后確定最好的方案，經(jīng)過(guò)反復(fù)的探討形成我們最后上交的 材料。除了完成小組任務(wù)，我們還必須完成個(gè)人任務(wù)，那就 是完成實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，對(duì)此我們也查閱了大量資料，寫(xiě)生了 自己滿(mǎn)意的實(shí)訓(xùn)日志和實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告。在模擬招聘過(guò)程中，老師也指由我們存在的問(wèn)題，并指 導(dǎo)我們?cè)撛鯓尤ネ瓿桑@樣可以更

7、好地避免我們?cè)谝院蟮墓?作中由現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。經(jīng)歷了這兩周的實(shí)訓(xùn)的，我學(xué)到了很多課堂上不能學(xué)到 的知識(shí)，我一直認(rèn)為招聘是個(gè)很簡(jiǎn)單的事情，就是對(duì)面試者 進(jìn)行一些問(wèn)題的提問(wèn)，看他回答的是否滿(mǎn)足我們的要求。但是在實(shí)踐操作中我發(fā)現(xiàn)它并不是那么的簡(jiǎn)單，它當(dāng)中包括了 很多的招聘技巧，包括面試問(wèn)題的選擇，這些問(wèn)題如何問(wèn)才 能更好地反映由面試者的實(shí)際情況，還有就是擬定招聘廣 告，招聘廣告我們隨時(shí)都可以看見(jiàn)，但是讓我們自己去寫(xiě)一 份那也不是那么簡(jiǎn)單，根據(jù)刊登的渠道不同，廣告的形式也 有很大的區(qū)別。模擬招聘也讓我們有了不一樣的體會(huì)。這次 實(shí)訓(xùn)所包含的內(nèi)容對(duì)我們將來(lái)的工作有很大的幫助，讓我們 真正的體驗(yàn)了以后我們工作

8、所要完成的事情。實(shí)訓(xùn)就這樣結(jié)束了，這次實(shí)訓(xùn)讓我在招聘方面有了很大 的進(jìn)步。也讓我又一次的感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，和大家一起 努力真的很開(kāi)心，剛開(kāi)始的時(shí)候大家都不知道如何下手，但 是隨著進(jìn)程，大家也都有了想法，討論、查資料，這都讓我 收獲不小，相信這次實(shí)訓(xùn)對(duì)我們以后的工作有很大的幫助。這個(gè)實(shí)訓(xùn)度過(guò)的很有意義，無(wú)論怎樣能真實(shí)的鍛煉自己，就如想象和現(xiàn)實(shí)的差距總是很大，做的收獲往往是只可 意會(huì)不可言傳，經(jīng)過(guò)這近一周的實(shí)訓(xùn)我們掌握整個(gè)人力資源管理流程，掌握多種甄選測(cè)試方法。并學(xué)會(huì)制作在招聘與 錄用工作中所需表格，這讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鞔蛳聢?jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。這次的實(shí)訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)讓我們深入了 解一個(gè)企

9、業(yè)的招聘是如何實(shí)施的，實(shí)訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到就目前來(lái) 說(shuō)我還有很大的不足，如果就一個(gè)人力資源管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生 來(lái)說(shuō)的話我還不合格，作為一個(gè)大學(xué)生、作為一個(gè)HR專(zhuān)業(yè)的學(xué)生我們還有很長(zhǎng)的路要走，還有很多的東西要學(xué)第二篇：人力資源管理綜合實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告2000字重慶科技學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）總結(jié)報(bào)告學(xué) 院：工商管理學(xué)院專(zhuān)業(yè)班級(jí)：人力資源管理學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：_實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)I ）地點(diǎn)：F402報(bào)告題目：人力資源管理綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告日期： 20xx年x月x日指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)成績(jī)（五級(jí)記分制）：指導(dǎo)教師（簽字）：實(shí)訓(xùn)總結(jié)回首大學(xué)四年時(shí)間，我們系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)了人力資源管理 的各個(gè)模塊的相關(guān)理論知識(shí)，也進(jìn)行了相應(yīng)理論知識(shí)專(zhuān)周實(shí) 訓(xùn)（本次

10、實(shí)訓(xùn)也屬于其序列之中）O其中包括工作分析、績(jī)效考核、薪酬管理等專(zhuān)業(yè)性實(shí)訓(xùn)I,也有管理信息系統(tǒng)實(shí)用性 的非專(zhuān)業(yè)知識(shí)實(shí)訓(xùn)I。從數(shù)量上來(lái)看，我們的實(shí)訓(xùn)任務(wù)量是相 當(dāng)?shù)目陀^；從實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容來(lái)看，我們的實(shí)訓(xùn)任務(wù)也基本涵蓋 人力資源管理的各個(gè)模塊，并且是以案例分析、方案策劃為 主；從實(shí)訓(xùn)效果來(lái)看，就我個(gè)人而言，對(duì)我掌握理解人力資 源管理的相關(guān)理論知識(shí)有一定的幫助，但是總體效果不是很 理想。究其產(chǎn)生原因，個(gè)人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)不足，態(tài)度不端正以我為例，往往對(duì)實(shí)訓(xùn)抱著敷衍了事的心態(tài)，并沒(méi)有認(rèn) 真的去完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，沒(méi)有完全把自己融入到實(shí)訓(xùn)任務(wù)中 來(lái)。同時(shí)，針對(duì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)內(nèi)容，過(guò)多的依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，缺 乏個(gè)人獨(dú)

11、立思考。最終導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)對(duì)個(gè)人的幫助效果較差。2、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)匱乏話說(shuō)通過(guò)四年時(shí)間的學(xué)習(xí)，應(yīng)該基本掌握了人力資源管 理的相關(guān)知識(shí)，并且對(duì)理論知識(shí)應(yīng)該有一定的見(jiàn)解，可以初 步解決現(xiàn)實(shí)中的相關(guān)問(wèn)題?？墒聦?shí)上，專(zhuān)業(yè)性的理論知識(shí)缺 乏程度難以想象，僅僅對(duì)理論知識(shí)有模糊的記憶與認(rèn)識(shí)，并 且那些理論知識(shí)僅限于招聘、培訓(xùn)的內(nèi)容。對(duì)于績(jī)效薪酬、 職業(yè)生涯規(guī)劃、項(xiàng)目管理等知識(shí)，僅僅可以回憶起其中的奧 些專(zhuān)業(yè)性名詞而已。3、自身能力欠缺縱觀以往實(shí)訓(xùn)任務(wù)的完成情況以及過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自身能力 素質(zhì)嚴(yán)重不足，不能很好的完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。能力素質(zhì)欠缺是 由于自己對(duì)自身能力素質(zhì)水平認(rèn)識(shí)不足，所要達(dá)到的能力素 質(zhì)目標(biāo)不明確，提升能力素質(zhì)

12、路線圖模糊不具體，導(dǎo)致自身 不能完全勝任眼前的工作任務(wù)。4、實(shí)訓(xùn)任務(wù)與企業(yè)需求吻合度低回顧以往的實(shí)訓(xùn)任務(wù)/題目，其往往過(guò)于理想化、簡(jiǎn)單化, 不能完全達(dá)到專(zhuān)周實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)，也不能滿(mǎn)足我們對(duì)實(shí)訓(xùn)的要 求，更不能在最大程度上提升我們能力素質(zhì)。針對(duì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，老師可能是基于我們的現(xiàn)實(shí)情況才做由那那樣的實(shí)訓(xùn)安排， 我們理解老師的苦衷。企業(yè)對(duì)人力資源管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要 求是能盡快適應(yīng)工作，盡快能夠獨(dú)當(dāng)一面，按時(shí)保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)，甚至超額完成工作內(nèi)容。再次重新翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，細(xì)細(xì)品味其中蘊(yùn)含的人生哲 理。不能不說(shuō)古人言談舉止之間充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，充分展示由自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。對(duì)比自身，兩者簡(jiǎn)直是天壤之別，更別說(shuō)

13、其他方面，自慚形穢。跳躍的思緒再次回到本次的實(shí)訓(xùn)中來(lái)，歷時(shí)兩周的人力 資源管理綜合實(shí)訓(xùn)I,使自己加深了對(duì)莫些具體的問(wèn)題理解， 學(xué)會(huì)了如何更好的與人交流，掌握了如何更好的收集相關(guān)資 料。最重要的是發(fā)現(xiàn)自身不足（能力素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足） 的具體內(nèi)容，明確了如何彌補(bǔ)這一不足之處。在這次實(shí)訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)自己考慮問(wèn)題往往過(guò)于理想化，不 能基于現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行合理的考慮決定問(wèn)題。針對(duì)招聘錄用相 關(guān)知識(shí)欠缺較為嚴(yán)重，尤其是面試環(huán)節(jié)。雖然經(jīng)歷了不少的 面試，但是以往都是被面試。可碰到自己面試別人時(shí)，根本 就不知道如何來(lái)做，抓不住工作的重點(diǎn)在哪里，更別談面試 的技巧等。簡(jiǎn)歷的篩選完全憑的是自己感覺(jué)，不知道如何更 好的從

14、簡(jiǎn)歷看到有價(jià)值的信息？如何更好的辨別簡(jiǎn)歷內(nèi)容 的有效性等問(wèn)題。離職面談是員工離職環(huán)節(jié)中很重要的一個(gè) 內(nèi)容，可對(duì)自己而言，卻不知道該談些什么好。如何從離職 員工的言談舉止中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？如何更好的預(yù)防企業(yè)員工的 不正常離職？如何更好更快捷的辦理員工的入職、離職手續(xù) 等？總之是問(wèn)題多多，需要學(xué)習(xí)理解的東西太多太多?？捎?時(shí)禁不住問(wèn)自己：為什么以前沒(méi)去那么用心的學(xué)習(xí)呢 ？為什么 自己會(huì)欠下這么多的帳呢？以前的學(xué)習(xí)完全依賴(lài)于書(shū)本，根本沒(méi)有考慮以后工作的事情。對(duì)企業(yè)人力資源管理的實(shí)際操 作完全知之甚少或者說(shuō)完全就不知道，僅僅把自己圍在城里 而已。不能完全否定以往的實(shí)訓(xùn)成績(jī)，不能否定大學(xué)四年知識(shí) 學(xué)習(xí)以及能力

15、素質(zhì)的提高，也不能否定四年來(lái)同學(xué)對(duì)自己的 幫助，更不能否定四年來(lái)老師對(duì)我們成才的辛苦。因?yàn)橛辛?你們的辛苦，你們的幫助才使我成為如今的我。衷心的感謝 你們對(duì)我的幫助與支持，感謝你們的辛勤付由。第三篇：人力資源管理專(zhuān)業(yè)20xx級(jí)實(shí)習(xí)大綱6700字人力資源管理專(zhuān)業(yè) 2010級(jí)實(shí)習(xí)大綱人力資源管理專(zhuān)業(yè) 2010級(jí)實(shí)習(xí)大綱課程名稱(chēng)：生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)課程編號(hào)：GL088860、GL088870、GL088870、GL088890、GL088900 實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)：14 周 學(xué)分：14一、實(shí)習(xí)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：第七學(xué)期第12周至第21周和第八學(xué)期第1周至 第4周地點(diǎn)：在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位我

16、們提倡由學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，家長(zhǎng)與教研室三方共同確認(rèn)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位，學(xué)生與實(shí)習(xí)和論文指導(dǎo)老師相互 確認(rèn)的方法。學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿，通過(guò)應(yīng)聘、自我推 銷(xiāo)、家人朋友介紹推薦等手段和方法自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。在 此基礎(chǔ)上，按照就近方便、需要和自愿結(jié)合的原則組成實(shí)習(xí) 小組，推選或指定實(shí)習(xí)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)做好與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的溝 通和學(xué)生之間的相互經(jīng)驗(yàn)交流工作。二、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)(1)工作單位的確認(rèn)：通過(guò)提供學(xué)生提前聯(lián)系工作單位，提前進(jìn)入工作單位的寬松條件，有意識(shí)地增強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué) 生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。(2)真正意義的接觸社會(huì)：在校期間，有安排、有意 識(shí)地讓學(xué)生充分接觸社會(huì)，以期他們能在畢業(yè)后有效縮短進(jìn) 入社會(huì)的適應(yīng)期

17、，增強(qiáng)他們?cè)谏鐣?huì)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，從而培養(yǎng) 他們達(dá)成適應(yīng)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)的目地。(3)在教師的幫助下尋求現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并融合所學(xué)知識(shí) 加以解決，以鍛煉培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，即在指導(dǎo)老師 的指導(dǎo)下，逐步培養(yǎng)將所學(xué)知識(shí)總結(jié)，應(yīng)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)提高自身的這樣一種能力。三、實(shí)習(xí)的基本要求學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)單位的具體情況，參閱實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，各自 提由自己具體的實(shí)習(xí)計(jì)劃，在征得指導(dǎo)教師的同意后確認(rèn)(以書(shū)面形式在教研室備案)。實(shí)習(xí)內(nèi)容分兩階段進(jìn)行：第 一階段：人力資源管理管理課程綜合實(shí)訓(xùn)I、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè) 實(shí)習(xí)(第七學(xué)期12-21周)。第二階段：畢業(yè)實(shí)習(xí)(第八學(xué)期1-4 周）共 4 頁(yè)第 1 頁(yè)人力資源管理專(zhuān)業(yè) 2

18、010級(jí)實(shí)習(xí)大綱（一）人力資源管理管理課程綜合實(shí)訓(xùn)I:（1）實(shí)習(xí)要求：學(xué)生在教師和計(jì)算機(jī)的引導(dǎo)幫助下，完成全部模擬實(shí)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在人力資源管理模擬實(shí)習(xí)平臺(tái)上，參與人才測(cè) 評(píng)、性格測(cè)試、勝任力測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)際操作。（2）模擬實(shí)習(xí)時(shí)間：2013-2014學(xué)年第1學(xué)期的第12 周（共16課時(shí)）。（3）模擬實(shí)習(xí)地點(diǎn)：管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室結(jié)合北森人才測(cè)評(píng)軟件軟件的遠(yuǎn)程終端進(jìn)行學(xué)習(xí)。（4）需要上交一份課程綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告。（上交時(shí)間由任課老師決定）（2） 生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段要求（第七學(xué)期 13-17周）：完成以下內(nèi)容（上交實(shí)習(xí)材料，包括紙質(zhì)版和電子版，截止時(shí)間：本學(xué)期第18周星期一）1 .實(shí)習(xí)計(jì)劃（包含專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)

19、實(shí)習(xí)）；（上交時(shí)間是本 學(xué)期第11周星期五）內(nèi)容要求：包括本次實(shí)習(xí)的目的、分析和解決問(wèn)題的方法、及其實(shí)習(xí)意義2 .報(bào)告之一：實(shí)習(xí)企業(yè)基本情況、經(jīng)營(yíng)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告（字?jǐn)?shù)在3000字以上）；內(nèi)容要求：對(duì)實(shí)習(xí)單位基本情況的了解。（1） 了解實(shí)習(xí)單位的總體經(jīng)營(yíng)管理情況，包括實(shí)習(xí)單位的成長(zhǎng)過(guò)程和經(jīng)營(yíng)環(huán)境，主要產(chǎn)品、 技術(shù)、市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等。（2） 了解實(shí)習(xí)單位現(xiàn)有的管理體制、組織結(jié)構(gòu)及其職 責(zé)范圍。（3） 了解實(shí)習(xí)崗位的主要職能與現(xiàn)狀。3 .實(shí)習(xí)日記（每周不少于一篇， 主要是記錄在了解實(shí)習(xí) 單位的所見(jiàn)所聞。）（3） 專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)階段要求（第七學(xué)期 17-20周）：完成以下內(nèi)容（上交實(shí)習(xí)材料，包括紙質(zhì)版和電子

20、版，截止時(shí)間：本學(xué)期第22周星期二）1 .報(bào)告之二：實(shí)習(xí)企業(yè)專(zhuān)題分析報(bào)告（字?jǐn)?shù)在3000字以上）；內(nèi)容要求：學(xué)生針對(duì)實(shí)習(xí)單位中存在的問(wèn)題，根據(jù)專(zhuān)業(yè) 實(shí)習(xí)階段所作觀察到現(xiàn)象和所跟蹤的事務(wù)，用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)（方法、技 術(shù)）綜合考察分析存在問(wèn)題的影響因素，尋找解決問(wèn)題的 突 破口”作為自己設(shè)計(jì)(論文)的選題方向。(1)分析實(shí)習(xí)單位的人力資源管理理念和戰(zhàn)略；共 4 頁(yè)第 2 頁(yè)人力資源管理專(zhuān)業(yè) 2010級(jí)實(shí)習(xí)大綱(2) 了解實(shí)習(xí)單位人力資源管理部門(mén)的主要職責(zé)；(3) 了解實(shí)習(xí)單位人力資源規(guī)劃的制定程序；(4) 掌握實(shí)習(xí)單位工作分析的方法與技巧；(5) 掌握實(shí)習(xí)單位在人員招聘、錄用與選拔上的具體 方法

21、與技巧；(6) 了解實(shí)習(xí)單位在薪酬管理方面的具體方法；(7) 了解實(shí)習(xí)單位在績(jī)效考核中的具體標(biāo)準(zhǔn)和方法；(8) 掌握實(shí)習(xí)單位在人事素質(zhì)測(cè)評(píng)中的具體方法和技 巧；(9) 熟悉勞動(dòng)糾紛的處理、勞動(dòng)合同的制定；(10) 參與實(shí)習(xí)單位人力資源管理部門(mén)業(yè)務(wù)工作；(11) 分析實(shí)習(xí)單位人力資源管理工作中的經(jīng)驗(yàn)和存在 的問(wèn)題，并提由合理化建議。2 .實(shí)習(xí)日記(每周不少于一篇，主要是記錄所參加的各種實(shí)踐活動(dòng) 及對(duì)實(shí)習(xí)單位在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)理論解決各類(lèi)問(wèn)題的 體會(huì)和收獲。)3 .實(shí)習(xí)單位的接收函和實(shí)習(xí)企業(yè)鑒定表。（四）畢業(yè)實(shí)習(xí)階段要求（第八學(xué)期1-4周）：完成以下內(nèi)容（上交實(shí)習(xí)材料包括紙質(zhì)版和電子版，截止時(shí)間

22、：第八學(xué)期第 5周星期二）（1）開(kāi)題報(bào)告（內(nèi)容包括研究課題的來(lái)源，研究的目 的和意義，研究的目標(biāo)和內(nèi)容，研究進(jìn)度及計(jì)劃和研究所用 的方法。）（2）畢業(yè)論文初稿：基本原則是 真題實(shí)做工按照論文 模式（提由問(wèn)題 一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題），字?jǐn)?shù)在8000字以 上。（3）實(shí)習(xí)日記（每周不少于一篇，主要是記錄所參加 的各種實(shí)踐活動(dòng)及對(duì)實(shí)習(xí)單位在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)理論 解決各類(lèi)問(wèn)題的體會(huì)和收獲。）（4）畢業(yè)論文選題研究進(jìn)展說(shuō)明（5）實(shí)習(xí)單位的接收函和實(shí)習(xí)企業(yè)鑒定表。四、實(shí)習(xí)的內(nèi)容（一）具體實(shí)習(xí)工作的組織共 4 頁(yè)第 3 頁(yè)人力資源管理專(zhuān)業(yè) 2010級(jí)實(shí)習(xí)大綱1 .實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系及確認(rèn)：畢業(yè)班同學(xué)自秋季學(xué)期期

23、初自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，要求自 實(shí)習(xí)日起將單位接受函遞交各實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。（1）根據(jù)學(xué)生各自的工作意愿，通過(guò)家人、朋友介紹或應(yīng)聘、自我推銷(xiāo)等方法自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，在此過(guò)程中最好的做法就是找到自己的工作單位作為自己的實(shí)習(xí)單位(2)為保證教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，原則上要求學(xué)生在柳州聯(lián) 系實(shí)習(xí)單位，若有特殊情況，只允許離柳到該生生源地實(shí)習(xí)。 到生源地實(shí)習(xí)的學(xué)生應(yīng)將學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)申請(qǐng)報(bào)告、實(shí)習(xí)單位 正式接受的公函、學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)等以書(shū)面形式報(bào)各指導(dǎo)教 師，指導(dǎo)教師簽字同意后方可離校。(3)各指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)點(diǎn)審核、確認(rèn)后，以書(shū)面 形式報(bào)教研室備案，并請(qǐng)附實(shí)習(xí)單位正式接受的公函，到生 源地實(shí)習(xí)的學(xué)生還須附齊學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)申

24、請(qǐng)報(bào)告、學(xué)生家長(zhǎng) 意見(jiàn)、指導(dǎo)教師意見(jiàn)等材料。2 .實(shí)習(xí)時(shí)間的安排：(1)實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作從本學(xué)期第7周至第10周(含實(shí)習(xí)動(dòng)員、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的安排、實(shí)習(xí)單位的尋求與確認(rèn))。(2)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐從第七學(xué)期的第 12周開(kāi)始，至第七學(xué)期 的21周的結(jié)束，時(shí)間總計(jì) 10周。實(shí)習(xí)的時(shí)間短、任務(wù)重， 故希望同學(xué)能利用寒假的時(shí)間堅(jiān)持實(shí)習(xí)，加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)實(shí)踐 能力的訓(xùn)練。3 .指導(dǎo)教師的安排：原則上管理學(xué)院人力資源管理教研室的所有教師，從現(xiàn) 在開(kāi)始在各方面都有指導(dǎo)學(xué)生的義務(wù)。4 .實(shí)習(xí)的具體形式:?工作實(shí)習(xí)；課題實(shí)習(xí)；常規(guī)實(shí)習(xí)(含生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管 理實(shí)習(xí) 、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等)。5 .實(shí)習(xí)過(guò)程的控制：(1)控制的標(biāo)準(zhǔn)：

25、實(shí)習(xí)單位穩(wěn)定，實(shí)習(xí)時(shí)間滿(mǎn)14周;實(shí)習(xí)(用人)單位對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程意見(jiàn)肯定，實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)學(xué) 生合理化建議予以積極評(píng)價(jià)。(2)控制形式：有學(xué)生返校集中、教師下點(diǎn)檢查、或 通過(guò)書(shū)信、電話聯(lián)系等多種方式。(3)檢查的內(nèi)容：主要有個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)的階段 報(bào)告，實(shí)習(xí)紀(jì)律等。共 4 頁(yè)第 4 頁(yè)人力資源管理專(zhuān)業(yè) 2010級(jí)實(shí)習(xí)大綱(4)每位實(shí)習(xí)學(xué)生上交給實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的計(jì)劃、報(bào)告 等材料必須同時(shí)上交紙質(zhì)文檔和電子文檔各一份。(5)實(shí)習(xí)總結(jié)：學(xué)生返校匯報(bào)各自的實(shí)習(xí)情況。6 .論文資格確認(rèn)：若實(shí)習(xí)不及格者將延長(zhǎng)實(shí)習(xí)直至及格，否則不具備做論 文資格。7 .論文選題的指導(dǎo)：根據(jù)實(shí)際實(shí)習(xí)情況（工作實(shí)習(xí)、常規(guī)實(shí)習(xí)、課題實(shí)習(xí)

26、），在充分考慮指導(dǎo)教師意見(jiàn)的前題下自己選定，并以書(shū)面的形 式報(bào)教研室備案。（二）實(shí)施的具體步驟：（1）動(dòng)員（以座談會(huì)的形式，系領(lǐng)導(dǎo)、教研室、各指 導(dǎo)教師參加）：讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)本次實(shí)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)，注意 比較其與歷屆實(shí)習(xí)的不同之處，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是。（2）指導(dǎo)（由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)）：指導(dǎo)的內(nèi)容主要包括 （1） 如何尋求實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)單位選擇的標(biāo)準(zhǔn)是力求與自己愿意 去的工作單位相聯(lián)系；（2）如何參加社會(huì)上各種單位的應(yīng)聘 （應(yīng)聘條件的談判）；（3）實(shí)習(xí)內(nèi)容的完成；（4）論文的選 題及其制作完成。（3）落實(shí)：由教研室負(fù)責(zé)為每位學(xué)生具體安排指導(dǎo)教 師，要求在第7周前完成。（4）過(guò)程控制：學(xué)生要有意識(shí)地加強(qiáng)自

27、我教育，自我 管理，通過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的東西，特別要注意安全。第七學(xué)期第13周第21周和第八學(xué)期第1周第4 周。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)教師各負(fù)其責(zé)，教研室應(yīng) 注意溝通和協(xié)調(diào)。（三）實(shí)習(xí)紀(jì)律要求：（1）外由實(shí)習(xí)者或在本地（柳州市）實(shí)習(xí)但有離柳外 由任務(wù)者，須向各指導(dǎo)教師遞交申請(qǐng)，并有家長(zhǎng)同意簽名。(2)實(shí)際實(shí)習(xí)日期以單位接受確認(rèn)函為準(zhǔn)。實(shí)習(xí)時(shí)間未達(dá)到要求者將取消畢業(yè)論文資格。(3)實(shí)習(xí)期兩周內(nèi)允許變動(dòng)實(shí)習(xí)單位，但必須與實(shí)習(xí) 指導(dǎo)教師商量。實(shí)習(xí)超過(guò)兩周，不允許再變動(dòng)實(shí)習(xí)單位。私 自變動(dòng)實(shí)習(xí)單位者將被視為違反校規(guī)，其變動(dòng)單位實(shí)習(xí)時(shí)間 均以曠課論處。共 4 頁(yè)第 5 頁(yè)人力資源管理專(zhuān)業(yè) 201

28、0級(jí)實(shí)習(xí)大綱(4)實(shí)習(xí)同學(xué)每周至少與其指導(dǎo)教師聯(lián)系一次。(5)實(shí)習(xí)計(jì)劃、報(bào)告、日記及建議按實(shí)習(xí)計(jì)劃書(shū)要求 撰寫(xiě)，有特殊情況者必須經(jīng)過(guò)與指導(dǎo)教師協(xié)商后另行處理。計(jì)劃、報(bào)告、日 記和建議未按要求完成者，以實(shí)習(xí)不及格論處，并取消作畢 業(yè)論文資格。(6)外地實(shí)習(xí)同學(xué)在秋季學(xué)期實(shí)習(xí)結(jié)束和春季學(xué)期到 單位實(shí)習(xí)之前必須歸校集中。外地實(shí)習(xí)同學(xué)必須與指導(dǎo)教師保持正常聯(lián)系。(7)實(shí)習(xí)期間若由現(xiàn)實(shí)習(xí)單位有留用意向并欲與同學(xué) 簽定勞動(dòng)用人合同的情況，要求同學(xué)于春季學(xué)期繼續(xù)在單位工作者，同學(xué)必 須與指導(dǎo)教師商量，必須在確保論文能夠順利完成的情況下方可作由承諾。(8)各指導(dǎo)老師應(yīng)負(fù)責(zé)將所指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)具體情況匯總到教研室

29、。五、考核方式與評(píng)分辦法人力資源管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是其教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分， 也是學(xué)士學(xué)位授予的重要依據(jù)之一，在其專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中居于核心地位。因此，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的成績(jī)是作為三門(mén)必修課按百分制分別計(jì)入學(xué)生成績(jī)檔案的。其成績(jī)的評(píng)定依據(jù)是實(shí)習(xí)規(guī)定完成的有關(guān)個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃、日記、報(bào)告以及實(shí)習(xí)企業(yè)鑒 定等。1 .生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定。(1)報(bào)告之一：實(shí)習(xí)企業(yè)基本情況、經(jīng)營(yíng)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告 30%(2)報(bào)告之二：實(shí)習(xí)企業(yè)專(zhuān)題分析報(bào)告30%(3)實(shí)習(xí)日記10%(4)實(shí)習(xí)企 業(yè)鑒定10%5綜 合 表 現(xiàn)20%2.畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定(1)畢業(yè)論文初稿60%(2)實(shí)習(xí)日記10%(3)實(shí)習(xí)企業(yè)鑒定10%(4)綜合表現(xiàn)20%

30、執(zhí)筆人:教研室：人力教研室管理學(xué)院分管教學(xué)院長(zhǎng)審核簽名：2013-9-25共 4 頁(yè)第 6 頁(yè)人力資源管理專(zhuān)業(yè) 2010級(jí)實(shí)習(xí)大綱附件1廣西科技大學(xué)本科生分散實(shí)習(xí)申請(qǐng)表注：此表一式兩份，學(xué)生、系（院）各留存一份。共 4 頁(yè)第 7 頁(yè)人力資源管理專(zhuān)業(yè) 2010級(jí)實(shí)習(xí)大綱附件2實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)和安全協(xié)議書(shū)一、協(xié)議雙方甲方：廣西科技大學(xué)系（院）乙方：（實(shí)習(xí)單位）二、協(xié)議事宜為適應(yīng)當(dāng)前教育改革的需要，適應(yīng)市場(chǎng)需求，完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，保證實(shí)習(xí)工作正常開(kāi)展，經(jīng)甲 乙雙方協(xié)議，在實(shí)習(xí)期間，甲方學(xué)生由甲、乙二方共同管理， 共同承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。三、實(shí)習(xí)期為 年 月 日至 年 月 日，期限為 個(gè)月，甲方學(xué)生在