共案2015.5孟

1、美術備課組主備人教案年級一（6）班主備人輔備人課題13. 獅 子 大 王課型手工制作教材分析 動物獅子對于一年級兒童來說并不陌生，卡通片獅子王、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲備了比較豐富的知識，但要一年級兒童在課堂中用身邊的材料表現(xiàn)獅子卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點。教學目標知識與技能1.通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術品德欣賞，了解獅子的特點。2.能大膽地使用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。過程與方法激趣導入引導觀察獅子頭特征欣賞生活中作品制作方法及步驟拓展情感態(tài)度和價值觀通過聽獅子吼叫、看視頻、動手做獅子，引導學生體驗美術學習活動的樂

2、趣。教學重難點、1.了解身邊的獅子藝術品并抓住特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子。2.大膽地使用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。學法指導視頻觀察法、圖片觀察比較法、動手擺一擺，小組議一議。教學準備剪好的獅子頭鬃毛、獅子五官，雙面膠。學生彩色卡紙、膠水、剪刀教學過程教學步驟時間安排教學活動一興趣導入授新課（知道獅子最突出的特點）探新知（分析獅子的其他特點）分析學生作品欣賞生活中的獅子藝術實踐作業(yè)匯報課外拓展（表演與體驗）3分鐘5分鐘5分鐘2分鐘2分鐘17分鐘5分鐘1分鐘1. 親愛的孩子們，今天我們要學習新的內容，上課前給學生們提出新的要求，師在黑板上畫一只眼睛。請一學生說出上課要求:（生:老師的眼睛是告訴我們

3、上課時要睜大眼睛能看著老師及白板，不左顧右盼，專心上好這節(jié)課。）接著老師在黑板上畫一張嘴。請一學生說出上課的另一要求:（生:老師畫的這張嘴是告訴我們在上課中能積極回答老師提出的問題，聲音要響亮）2. 師:同學們表現(xiàn)真不錯，為了獎勵大家呀，老師特意帶來了一些小動物們的頭飾作品。師大屏出示小鹿、羚羊、小馬等動物的頭飾作品（這些頭飾都死戴在老師的頭上的）。學生看了都興奮不已，老師乘機發(fā)問:想自己做出漂亮的頭飾嗎？生答:想。師:下面請同學們認真聽3. 教師播放獅子的吼叫聲，并出示雄獅的形象（引出課題）師:你們聽到了什么聲音？感受到了什么？學生舉手回答，師隨機板書課題:13.獅子大王1.出示學習任務:第

4、一條，觀看視頻，請你說出獅子一家中誰最具有獅子大王的特點？.問題:請同學們看一段獅子一家的視頻，請孩子們說一說誰具有獅子大王的風范。 學生看完視頻回答:雄獅（教師隨機板書）2.出示學習任務:第二條，孩子們，請仔細觀察圖片，你能看出并說出雄獅子與家庭其他成員不一樣的地方嗎？.出示獅子一家圖片，找出獅子王最突出的一個特點。生:鬃毛3.教師拿出提前做好的鬃毛樣子給學生看。1.出示學習任務:第三條，與其他動物相比，你能說出獅子的五官有什么特點嗎？使用觀察、比較并實行討論的方法分析獅子的其他特點。指名學生上臺來戴上鬃毛頭飾。師問:同學們說，他像一頭雄獅嗎？生答:有的學生說像，有的學生說不像師歸納:五官不

5、像2.老師將獅子的鬃毛擺放在黑板上。大屏出示一張獅子一家的圖片（有雄獅、有母獅以及獅子寶寶）讓學生上臺指認師引導學生仔細觀察圖片，發(fā)現(xiàn)不同。3.根據(jù)學生觀察師總結并板書:眼睛（吊、圓），鼻子（大、連著嘴），嘴巴（大），耳朵（圓而?。⒋藭r老師能夠隨時表揚回答好的孩子） 引導學生分析學生優(yōu)秀作業(yè)中的獅子頭飾的表現(xiàn)方法，比較幾種獅子大王面具的制作方法，想一想，還能夠用什么來表現(xiàn)？ 問題1.看一看，你喜歡哪幅作品？能看出是怎么做出來的嗎？ 學生通過看別人的作品，初次了解了獅子頭的做法，為后面的實踐打下基礎。1. 出示民間剪紙作品學生欣賞民間的剪紙作品，了解獅子在民間很早就被知道。2. 出示故宮圖片，

6、展示故宮門前的石獅子。3. 出示橋上的石獅子。 問:孩子們，你們還在哪兒見過石獅子。 生答:學校附近的銀行門口有兩只大獅子。學生通過觀察發(fā)現(xiàn)這些獅子共有的特點:眼圓，口大，牙尖，突顯獅子的威風。 作業(yè)要求:1.任選一種表現(xiàn)方法，以獅子頭部為主，創(chuàng)作一件有特點的獅子作品，也可用你的作業(yè)扮一副獅子大王的模樣。師:完成一個獅子大王面具時間較長，一個小朋友做，來不及怎么辦、生答:我們能夠分組合作。師問:知道怎樣制作獅子頭飾的步驟嗎？教師添加幻燈片制作步驟，分六步完成。老師一個一個放，指名學生起來回答。第一，準備一張長方形的卡紙，用作獅子的臉部。第二，用剪刀將長方形卡紙的四個角剪掉，盡量剪得圓一點。第三

7、，在這張紙上用鉛筆畫出五官，定好位置。第四，按照五官位置的大小另外做出眼睛、鼻子、嘴和牙等待用。第五，做出獅子的鬃毛。第五，將所有的零部件粘貼完整，放在好看的一張大卡紙上，任務就算全完成了。 2.學生分組合作開始制作，教師巡視指導。 學生依據(jù)自己的完成品，說一說都是怎么完成的，是用什么材料做的。（有困難時教師引導孩子說出。）1. 教師出示舞獅圖片，學生欣賞。師:有誰知道舞獅呢？師播放中國傳統(tǒng)音樂鑼鼓，學生將自己制作的獅子大王作品拿著隨著音樂一起舞起來。板書設計 教學反思 獅子是學生非常喜歡熟悉的一種動物，本課不僅是學生學習用手工制作和繪畫設計制作的方法表現(xiàn)獅子大王，更重要的是培養(yǎng)學生利用觀察、比較的方法，抓住動物的特點進行大膽的表現(xiàn)及設計，從而培養(yǎng)學生的自學能力和分析整理的能力！ 我在課前讓學生讀有關獅子的故事，并查閱有關獅子的資料，并且通過多種手段創(chuàng)設情境，如用生動的動物頭飾吸引孩子們，播放獅子一家的視頻，制作獅子頭部的鬃毛及五官的教具，讓他們置身情境中，使學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。在表現(xiàn)獅子鬃毛的特點是，我通過制作的教具，啟發(fā)學生觀察、