芻議賞識教育的藝術(shù)

1、 芻議賞識教育的藝術(shù) 教育不但是一門科學(xué),也是一門藝術(shù).賞識,便是教育的一種藝術(shù)體現(xiàn).在三十年的教育教學(xué)工作中，我深刻地體會到了賞識教育的巨大魅力，它能使聽話的孩子學(xué)會思考，學(xué)會獨立處理問題；它能使膽小的孩子變得勇敢，能面對困難；它能使一向優(yōu)秀的孩子學(xué)會面對挫折，學(xué)會克服困難。所以，只有尊重、賞識自己的學(xué)生，才能走進他們的心靈，才能讓他們充滿自信，成為心智發(fā)展健全的人。 一.在賞識中理解學(xué)生。 合理地使用賞識是與學(xué)生溝通的橋梁，能打破師生間嚴肅的等級氣氛，建立和諧融洽的師生關(guān)系，對于教育“問題學(xué)生”尤為適用。 20014年3月，我班新轉(zhuǎn)來一名同學(xué)，剛進班就有學(xué)生嘀咕，外轉(zhuǎn)生耶，肯定猜測許多。所

2、以平時學(xué)生都很少與他接觸，怕他三分。我也著實了解知道了該生父母離異，行為易沖動。果然來校不到三周就與本班同學(xué)發(fā)生打架事件，事后我與他交流，他一副不可一世的樣子。我對此并沒計較，而是和善地對他說:“你的語文功底不錯，繪畫也是你的強項，如為我們擔任宣傳工作一定是把好手。然而，你今天的行為確實不對，是嗎?”他沒有回答我，僅僅用遲疑的眼光看著，發(fā)現(xiàn)的是我的一雙賞識的目光。頓時對我的好感油然而生。從此，他變了，變得規(guī)矩順從守紀。正當我暗暗慶幸時，卻又發(fā)生了一件意外-有學(xué)生報告說他將教室門踢壞了，知道后我很生氣，但還是強忍著火氣，笑臉與他相見，他看到我的表現(xiàn)，馬上主動講明了事情的來龍去脈，借此我贊賞了他主

3、動承認錯誤的勇氣。并一道和他將門修好，他很感動說:“老師，今后我一定不會給您添亂子!”從這個例子，我體會到，每個人都不會自甘落后，我們對待每一個學(xué)生都要有耐心、有愛心，善于挖掘他們的閃光點，用賞識的目光去看待他們，則會收到事半功倍的效果。 二在賞識中稱贊學(xué)生。 每個學(xué)生都有強烈的自尊心，他們都希望得到老師的呵護和器重。所以，老師要維護學(xué)生的尊嚴，在寬容與樂觀的期待中，溫和地走進每一個學(xué)生心靈。記得一個冬季的早上，在上課朝讀時，有位同學(xué)遲到了，他紅著臉站在教室門口，顯得十分難堪。這時，我微笑著對他說:“盡管你遲到了幾分鐘，但你卻是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，臉上的汗珠充分證明你心里很著急，想把遲到造成的損

4、失減少到最低水準，老師相信你在課堂上一定會有好的表現(xiàn)?！彼詾橐欢〞づu，不過卻意外地得到我的賞識他不但消除了緊張、害怕的心理，而且很快成為課堂上最踴躍的發(fā)言者。這件事使我懂得了，即時的賞識，不但能夠維護學(xué)生的自尊，還能夠建立良好的師生關(guān)系，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 三.賞識教育與挫折教育缺一不可。 “只要表揚不要批評”,這是賞識教育的誤區(qū)。我們經(jīng)常聽到家長說,“我這孩子要哄、要捧”。如果認為這就是賞識教育,那是片面的,不全面的。賞識教育也包含批評。賞識教育不是不要批評,而是批評的方法要巧妙,要在適當?shù)姆諊星∪缙浞值奶岢雠u,要以協(xié)助提高理解的語氣和態(tài)度誠懇地提出批評,要在被批評者能夠接受和愿意接受的基礎(chǔ)上提出批評,總來說之要講究批評的藝術(shù),把批評與賞識有機地結(jié)合起來。 總來說之，賞識引向成功，抱怨導(dǎo)致失敗。賞識是一種理解，更是一種激勵。賞識教育，是在承認差異、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法；是協(xié)助學(xué)生獲得自我價值感、發(fā)展自尊、自信的動力基礎(chǔ)；是讓學(xué)生積極向上，走向成功