《網(wǎng)絡交流》教學設計

1、學習好資料歡迎下載第26課網(wǎng)絡交流【教材分析】本課是網(wǎng)絡基礎單元第7課的學習內(nèi)容。網(wǎng)絡基礎應用離不開相應的交流載 體，利用好網(wǎng)絡交流軟件，可以為我們的生活、學習提供非常大的幫助。本課主要介紹現(xiàn)在非常流行的網(wǎng)絡交流軟件之一 一一“QQ軟件的使用。通 過使用需求，依次了解并掌握軟件工具的使用?！緦W情分析】本節(jié)課的教學對象是三年級學生，通過前面Windows模塊的學習，學生已經(jīng) 掌握了對系統(tǒng)的基本操作，能夠比較熟練地使用鼠標器和鍵盤。 在網(wǎng)絡使用的學 習過程中，已經(jīng)掌握了如何使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)絡信息、下載網(wǎng)絡資源和應用軟件 的下載及安裝。由于三年級的學生學習計算機的時間還不長， 對于鼠標器和鍵盤 的操

2、作精確度還需要相當長時間的訓練，同時對如何使用好網(wǎng)絡信息資源具有很 強的好奇心。因此，在教學過程中，我們在強化鼠標器和鍵盤操作的同時必須加 強學生安全使用網(wǎng)絡資源的教育?！窘虒W目標與要求】1. 掌握注冊申請“QQ賬號的方法,并學會添加好友，與好友實現(xiàn)網(wǎng)絡交流。2. 在用“QQ網(wǎng)絡交流的過程中，養(yǎng)成文明的網(wǎng)絡交流習慣，并能感受網(wǎng) 絡交流帶來的便捷?！窘虒W重點與難點】重點：“QQ賬號的注冊申請。難點：“QQ好友添加?！窘虒W方法與手段】方法：采用“項目引導” “任務驅(qū)動”的教學方法，以學生為主體、教師為 主導，教師提出問題或設計項目，學生主動參與，整個教學過程以“導”為主。手段：利用網(wǎng)絡教學環(huán)境為學

3、生提供可以對比的學習環(huán)境，激發(fā)學生的競爭意識。【課時安排】安排1課時?！窘虒W準備】計算機網(wǎng)絡教學環(huán)境、學習素材?！窘虒W過程】一、復習導入，提出任務上節(jié)課，我們學習了如何安裝軟件。這個軟件圖標I紳，你們認識嗎？你能說一說這個軟件的用途嗎？使用它需要哪些要素及如何使用？師小結：它是騰訊公司開發(fā)的一款網(wǎng)絡聊天軟件，我們可以通過它與遠方的 朋友進行交流，分享彼此的喜悅與快樂。使用這個軟件我們需要有自己的QC賬號及遠方朋友的QQ賬號。今天這節(jié)課我們就一起來學習利用“QQ軟件進行“網(wǎng)絡交流”。（板書揭題） 【設計意圖】知識的學習需要有一定的目的性， 通過舊知引出學習需求，激 發(fā)學生學習的興趣。二、突出層次

4、，循序漸進現(xiàn)在請同學啟動我們安裝的“ QQ軟件。啟動好“ QQ后，我們能否直接使 用？（不能）此時軟件界面提示我們輸入自己的 QQ賬號和密碼。如果你已經(jīng)有了這些信息，就可以輸入 QC賬號和密碼，進入“ QQ使用界 面；若你沒有這些信息，那就讓我們一起來注冊一個 QC賬號?；顒?:為自己注冊一個QQ賬號。單擊“QQ啟動界面中的“注冊賬號”按鈕，進入 QQ注冊頁面。請同學們 觀察注冊頁面，需要我們提供哪些信息？（昵稱、QC登錄密碼、手機號碼）誰來說一說它們的作用是什么及注意事項？昵稱：QC網(wǎng)名，代表自己的文字標識。QQ登錄密碼：登錄“ QQ使用的密碼，密碼長度為816個字符,不能使用 空密碼；密碼

5、必須包含兩個不同類型字符（字母、數(shù)字、符號等） ，密碼設置要 便于記憶但又不能太簡單。手機號碼：用于注冊時獲取驗證碼及在忘記密碼時找回密碼?，F(xiàn)在就請同學們根據(jù)自己的情況完成 QQ賬號注冊，已有QQ賬號的同學可以 幫助其他同學完成賬號注冊。（教師巡視指導，學生互相幫助）在“ QQ注冊賬號成功后，我們要牢牢記住 QQ賬號和密碼，你知道這是為什么嗎？【設計意圖】通過注冊頁面的分析，讓學生首先了解注冊過程中需要注意哪 些事項，方便學生在注冊過程中遇問題后可以得到解決方法，提高注冊成功率。 通過實踐前的分析，減少實踐過程中問題的出現(xiàn)。活動2:利用自己的QC賬號完成“ QQ登錄完成QQ賬號注冊之后，我們就

6、獲取到自己注冊的 QC賬號，現(xiàn)在請同學們使 用自己的QQ號登錄“QQ。在QC登錄界面時有“記住密碼”和“自動登錄”兩個選項，請同學們試一試，它們有什么作用？提醒：嘗試選擇不同選項登錄后，必須在關閉“QQ程序之后，再次啟動“QQ 并選擇不同選項。師小結：“記住密碼”就是讓“ QQ軟件在選擇登錄賬號后自動輸入賬號所 對應的密碼?！白詣拥卿洝本褪菃印?QQ軟件后自動登錄指定的“ QQ賬號。思考：在公共使用的計算機上，這兩個選項能不能選擇？為什么？（不能， 不安全）【設計意圖】“QQ登錄本身并不難，提供的一些選項可以方便用戶使用， 但是同時有一定的使用安全隱患。 在此向?qū)W生提出，也是為了培養(yǎng)學生網(wǎng)絡

7、使用 的安全意識。網(wǎng)絡安全是目前網(wǎng)絡使用必須注意的事項， 從學生開始使用網(wǎng)絡時 就加強安全意識的培養(yǎng)也是培養(yǎng)學生正確使用網(wǎng)絡的重要內(nèi)容。三、難點突破，步步為贏活動3:添加“ QQ好友在登錄“QQ后，我們能不能直接與別人交流？為什么？（不能，不是好友）要想與別人成為好友，我們應該如何操作？相信有些同學已經(jīng)加了好多好友，請一位同學演示一下自己是如何添加好友 的。學生演示操作。師小結操作步驟：1. 單擊“QQ程序主界面下方的“ + ”按鈕，打開“查找”窗口。2. 在“查找”窗口中輸入好友的 QQ號，單擊“查找”按鈕。3. 單擊查找到的賬號右下角的按鈕，打開“添加好友”窗口。4輸入驗證信息，單擊“下一

8、步”按鈕。5輸入“備注姓名”，選擇分組，單擊“下一步”按鈕。6. 單擊“完成”按鈕，等待好友驗證。7. 當好友驗證通過后，在“ QQ軟件主界面“我的好友”欄中就會出現(xiàn)好 友的“QQ圖標。探究：為什么在添加好友過程中輸入驗證信息？若沒有驗證信息會怎么樣？（安全，什么人都可以添加為好友）請同學們互相添加好友?！驹O計意圖】由學生演示操作，一方面可以讓學生有展示的機會，另一方面 可以為學生提供互相學習的機會， 降低學習難度。教師再次總結操作步驟，可以 對學生的演示進行補充，在重點部分提醒學生注意事項。學習難點并不一定會很 難，只是在學習過程中很容易出錯或很難理解?；顒?:好友之間“ QQ交流添加好友之

9、后，我們就可以進行網(wǎng)絡交流了。你想和好友交流些什么呢？學生回答。我們除了可以打字進行交流外，還可以利用“ QQ軟件中的表情、圖片等表 達我們的心情和感受。你想試一試嗎？學生嘗試操作（學生互動，教師巡視）。師小結：首先，雙擊好友頭像，打開交流窗口，再輸入文字、表情、圖片等 表達我們的心情和感受內(nèi)容，然后單擊窗口下方的“發(fā)送”按鈕，可以將我們的 內(nèi)容發(fā)送給好友。探究：1. 輸入好內(nèi)容后，有什么方法可以將其快速發(fā)送給對方？（按 Enter 鍵或按 Ctrl+Enter ）2. 如何修改發(fā)送方式？（單擊“發(fā)送”按鈕右側的向下箭頭，選擇自己需要的發(fā)送方式。）與好友通過網(wǎng)絡交流一段時間后，你覺得和面對面交

10、流的方式相比， 有什么 不一樣的感受？學生回答。【設計意圖】讓學生自主嘗試可以加深對內(nèi)容的理解， 并且學生想掌握這部 分操作的欲望非常強烈，會主動向教師詢問。實現(xiàn)網(wǎng)絡交流之后，學生能根據(jù)自 己的心情和感受發(fā)送文字及表情，初步感受網(wǎng)絡交流和面對面交流的不同。四、自主探究，拓展延伸活動5:向自己的好友發(fā)送圖片或文檔網(wǎng)絡交流的功能還不止于發(fā)送文字和表情哦，它還可以幫助我們分享照片和 文檔。你想試一試嗎？學生完成操作?！驹O計意圖】讓學生初步了解、接觸運用“ QQ軟件發(fā)送“圖片” “文件” 的方法。這部分內(nèi)容教材中沒有提及，但在實際使用中用處非常大，可以繼續(xù)激 發(fā)學生學習的興趣?；顒?:找回密碼剛才注冊

11、QC賬號時，我們討論過如何記住賬號密碼的方法。但是，不怕一 萬就怕萬一。如果某一天忘記 QQ號和密碼，我們還能不能找回它們？（能）我們可以通過登錄界面右側的“找回密碼”按鈕找到自己的賬號和密碼。教師示范講解。學生操作，教師巡視?！驹O計意圖】賬號密碼忘記是平常不過的事情，但是如要找不回來，可能會 影響學生使用的興趣，因此讓學生了解掌握如果忘記QQ號和密碼后找到它們的方法是非常有必要。軟件的使用是學生必須掌握的內(nèi)容，但是必須讓學生了解在 使用過程中一些問題的解決方法。五、經(jīng)驗交流，評價總結在使用“QQ的過程中，我相信有些同學會有一些“獨門秘籍”，你能與你 的同學們共享嗎？學生經(jīng)驗交流。【設計意圖】

12、經(jīng)驗交流，可以為學生搭建一個展示平臺，拉近學生間的距離 當學生得到同學們的認可，就會為今后的學習埋下伏筆。我們今天的學習，學會了利用“ QQ軟件進行網(wǎng)絡交流的方法，了解了網(wǎng)絡 安全與個人信息安全的重要性。希望同學們學以致用，在平時遇到問題、難題時， 能及時利用網(wǎng)絡和你們的老師、同學、家長進行交流，解決生活中的難題，分享 生活中的快樂和成長的喜悅?！驹O計意圖】通過總結梳理知識點，并提出將所學知識運用到生活中， 學以 致用?！窘虒W反思】網(wǎng)絡使用是學生最感興趣的內(nèi)容。對于網(wǎng)絡交流這種形式，學生興趣十足， 特別期待在網(wǎng)絡上和自己平時的好友、同學、師長進行交流，分享自己的“小秘 密”。在教學中，應該采用科學合理教學方法，以完成教學任務為基礎，培養(yǎng)學生 良好的學習習慣，掌握合理而有效的學習方法，能自主獨立學習，同時又具有一 定的團體合作的良好習慣；在練習中培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神，能不拘泥