人教版初中七年級下冊美術(shù)教案

1、美術(shù)七年級美術(shù)教案（下）人教版初中七年級下冊美術(shù)教案目錄第一單元 美術(shù)是創(chuàng)造性勞動 第一課 源于生活 高于生活第二課 營造藝術(shù)的情趣和意境第二單元 春天暢想 第一課色彩的魅力第二課 春天的暢想第三單元 富有活力的運動會 第一課 凝練的視覺符號第二課親切的使者第三課 喜悅與收獲第四單元 校園藝術(shù)節(jié) 第一課 廣而告之第二課 盛情邀約第三課 獨特的裝扮第五單元 平面設(shè)計的盛宴第一單元、第 1課、 源于生活 高于生活教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論，為欣賞評述美術(shù) 作品打下基礎(chǔ)。過程與方法：通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，合作互動解決問題和分析評 述的能力。情感態(tài)度價值觀：通

2、過畫家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的思想情 感。 教學(xué)重點 培養(yǎng)學(xué)生參與意識，合作互動解決問題和分析評述的能力。 教學(xué)難 點 表現(xiàn)性藝術(shù)是否符合這一觀點。 教具準(zhǔn)備 課件、范畫 課時安排 2 課時 第一課時一、引課：1. 回憶上學(xué)期的美術(shù)作品開國大典 ，分析說明這是一幅什么形式的美術(shù)作品？2. 作品描繪了什么？3. 作品表現(xiàn)的內(nèi)容是不是作者憑空想象出來的？4. 它來源于什么？板書部分課題 源于生活二、新授：（ 1）欣賞王式廓的素描作品血衣 ，對照資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會美術(shù)作品是 怎樣源于生活，高于生活的。 （多媒體展示并介紹畫家和創(chuàng)作背景） 思考討論：1. 作品的題材內(nèi)容是怎樣來的？如

3、果現(xiàn)實生活中沒有發(fā)生這類事件， 藝術(shù)家能創(chuàng)作 出這樣的作品嗎？2. 從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)的產(chǎn)生需要哪些條件？3. 作品中重點突出了哪幾個人物？4. 在作品中尋找一個你感興趣的人物， 談?wù)勛髡呤侨绾稳ニ茉烊宋镄蜗蟮模?表現(xiàn)人 物怎樣的心理和性格？5. 談?wù)勀銓φ髌返母惺堋?可見，美術(shù)是源于生活的。 （2）通過表現(xiàn)藝術(shù)作品，進(jìn)一步說明美術(shù)源于生活，高于生活這一主題。播放格爾尼卡的圖片，向?qū)W生介紹畢加索及立體主義繪畫。三、課堂小結(jié)： 美術(shù)源于生活、高于生活，要善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會欣賞和分析美術(shù)作品。第二課時一、繼續(xù)上節(jié)課的藝術(shù)作品分析a. 播放格爾尼卡的圖片，請同學(xué)用一兩句話談?wù)勀?/p>

4、初看該作品的感受。b. 師講述格爾尼卡創(chuàng)作背景，請同學(xué)們仔細(xì)對照 P4 的文字說明及藝術(shù)形象區(qū) 讀懂該作品。（引導(dǎo)學(xué)生探討發(fā)現(xiàn)其夸張變形的手法）c. 思考討論 格爾尼卡這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源于生活嗎？它和再現(xiàn)性繪畫中形象 有什么不同？畫家為什么要這樣畫呢？從而印證本課課題 美術(shù)源于生活，高于生活二、展示課文中不同材質(zhì)的工藝和雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生分析材料本身的特征與作 品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。 討論：藝術(shù)技巧與物質(zhì)材料對作品的產(chǎn)生有怎樣的影響？三、通過作品引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)再現(xiàn)性美術(shù)、表現(xiàn)性美術(shù)的特點。真實再現(xiàn)性美術(shù) 抽象表現(xiàn)性美術(shù)具有變形的特點四、評述精品文檔 請

5、同學(xué)們談對藝術(shù)源于生活，高于生活的理解。五、小結(jié) 任何美術(shù)創(chuàng)作都源于我們的生活，即使有一些作品我們不能一眼就看出它與 我們生活有什么聯(lián)系，但它們都是從我們的現(xiàn)實生活中得到的靈感和啟發(fā)二次創(chuàng) 作出來的。美術(shù)創(chuàng)作是一個充滿艱辛和智慧的創(chuàng)造性勞動，它豐富了人類的精神和生活內(nèi) 涵?！菊n后反思】 第 2 課、 營造藝術(shù)的情趣和意境 知識與能力：通過學(xué)習(xí)體驗感受美術(shù)作品的情趣和意境，了解美術(shù)作品表現(xiàn)情趣 和意境的藝術(shù)方法，能對相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評述。 過程與方法：通過對美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行的體驗分析、欣賞評述，進(jìn)一 步探討藝術(shù)美與生活美的區(qū)別與聯(lián)系。情感態(tài)度價值觀：通過體驗分析、欣賞評

6、述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感，培養(yǎng) 學(xué)生對生活的熱情，對美好快樂的向往。教學(xué)重點：通過作品分析感受不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境，并且能從表現(xiàn)方 法和畫家個人感情方面理解作品，同時能運用學(xué)到的方法賞析其它作品，從作品 中的情趣和意境方面對相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評述。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的美和價值。中國畫尤其追求意境的表現(xiàn)，這也是 中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，通過欣賞學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情趣和意 境，體會畫家的思想、感情和文化修養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：課件、范畫 課時安排： 1 課時一、組織教學(xué) 課前準(zhǔn)備安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對教材中所涉及的作品、 畫家生平、創(chuàng)作背景等有意

7、識的收集資料，以便在課堂上交流。二、講授新課1. 分析作品：展示作品，引導(dǎo)觀察思考。（1）出示作品青蛙，齊白石，水墨畫。展示作品細(xì)節(jié)。 教師提問：你看到了 什么？畫的下部有三只正在鳴叫的大青蛙； 上部是一只被蘆草纏住腳的小青蛙， 正 在掙扎求助。 畫家借助這充滿戲劇性的畫面， 生動地表達(dá)出一種濃郁的自然意趣。 （2）散步（油畫 法籍俄裔）夏加爾。夏加爾常以幻想般的畫面表現(xiàn)自己的幸福 生活。作品中他手拉著的妻子像風(fēng)箏似的在空中飄浮，構(gòu)思巧妙地表達(dá)出他對婚 姻的喜悅心情。教師提問：“他們在做什么？作品表達(dá)了什么興趣？你會用什么方式表達(dá)自己的 情緒？”2. 互動探討：教學(xué)內(nèi)容拓展與延伸 展示齊白石作

8、品，介紹畫家及創(chuàng)作背景。 作品齊白石日相呼中的兩只小雞在干什么？如兩個今日吵架明日和好的 孩子。 齊白石專長花鳥，筆酣墨飽，力健有鋒。但畫蟲則一絲不茍， 極為精細(xì)。 提出問題：關(guān)于齊白石，你還想了解什么？3. 知識拓展與延伸 展示夏加爾的作品散步 ，提出問題。他們在做什么？作品表達(dá)了什么興趣？你會用什么方式表達(dá)自己的情 緒？ 引導(dǎo)學(xué)生從作品中感受作品的情趣。夏加爾的作品依靠內(nèi)在詩意力量而非繪畫邏輯規(guī)則，把來自個人經(jīng)驗的意象與形式上的象征和美學(xué)因素結(jié)合到一起。 他的作品色彩鮮艷，別具一格，追求天真純樸的藝術(shù)效果。三、教學(xué)總結(jié) 追求意境的表現(xiàn)是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，是中國畫的重要特征 之

9、一。意境是山水畫的靈魂，對意境的創(chuàng)造是山水畫家畢生追求的藝術(shù)境界。情 趣和意境的表現(xiàn)體現(xiàn)了畫家的思想、感情、理想，文化修養(yǎng)等。生活中，美無處不在，但是，你必須有一雙審美的眼睛才能感受它的存在；生活 的情趣也處處可見，積極樂觀、熱愛生活、用心生活的人就能感受得到，能捕捉 到生活中情趣，通過巧妙的方式表現(xiàn)出來?！菊n后反思】 第二單元、第 1 課、色彩的魅力教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：理解色彩知識的基本術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、運用色彩表達(dá) 的能力。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)和教師講解引導(dǎo)獲取絡(luò)相關(guān)知識信息，使學(xué)生掌握掌 握色彩基礎(chǔ)知識和色彩運用的能力和方法。情感態(tài)度價值觀：通過對色彩的學(xué)習(xí)形成一定色彩知識概念和

10、常識，培養(yǎng)對色彩 知識的求知欲，促進(jìn)審美修養(yǎng)的提高。教學(xué)重點： 理解色彩知識的基本術(shù)語及基本知識。教學(xué)難點： 如何正確的使用色彩表現(xiàn)作品。教具準(zhǔn)備： 課件、水彩筆、范畫、畫紙等 課時安排 2 課時第 1 課時一、導(dǎo)入 拿出一盒水彩筆，做個小調(diào)查找?guī)讉€同學(xué)選出他們心中能代表春、夏、秋、 冬的畫筆。 教師總結(jié)豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺， 更能觸動我們的心靈。 本課我們將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色彩的世界，學(xué)習(xí)色彩的常識，體驗色彩的表現(xiàn)力， 感受色彩的魅力。引出今天的課題色彩的魅力 色彩是我們進(jìn)行繪畫訓(xùn)練時不可缺少的重要的繪畫語言，是美術(shù)的基本技能 和知識。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)一下色彩的基礎(chǔ)知識。上課之

11、前讓我們先來欣賞 一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好，領(lǐng)略色彩的神奇魅力。 欣賞體會兩幅作品思考，學(xué)生發(fā)表看法。引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的主動參與 意識。二、展開 研究與討論一： 1、觀察自然界中的色彩，感悟它們的美。 2、賞析美術(shù)作品是如何用色彩來表達(dá)自己之美和主觀情感的。播放幻燈片：教師展示一些色彩優(yōu)美的攝影作品，同時播放柔和的音樂，讓 學(xué)生在音樂中觀看和欣賞作品，學(xué)生在觀看的過程中教師邊進(jìn)行講解和啟發(fā)提問， 用自然界美麗的色彩、實用性的美術(shù)色彩把學(xué)生帶入到一個絢麗多彩的領(lǐng)域中 學(xué) 生回答問題，說出各種色彩，以及感受。通過提問了解學(xué)生對色彩知識了解的程度。了解學(xué)生欣賞的感受，讓學(xué)生知

12、道世界因為有了色彩而更加美好。色彩在生活和學(xué)習(xí)中的重要性。三、深入 播放幻燈片：顏料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色與三間色，對比色，相 鄰色。色彩對比、色彩對比的實驗、色彩的功能及色性。在春、夏、秋、冬四幅圖中找出：1、 互為類似色調(diào)的兩幅圖；2、互為對比色調(diào)的兩幅圖；3 、互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅圖。四、小結(jié) 色彩是視覺藝術(shù)的一個重要因素，是繪畫的基本要素之一?！吧蕦W(xué)” 是美術(shù)理論知識的重要組成部分， 下節(jié)課我們將繼續(xù)探索色彩的 魅力。第二課時一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識 色彩常識 三原色紅黃藍(lán) 三間色綠橙紫極色黑白 對比色 類似色 色彩的三要素 色相（顏色的相貌） 明度（色的明暗深淺的程度

13、，更亮或更暗的顏色調(diào)和提高降低明度） 純度（顏色調(diào)和后純度降低）二、學(xué)習(xí)新知1、讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進(jìn)退。（1）根據(jù)所學(xué)知識，讓學(xué)生針對課本 12 頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn)、寒 冷、溫暖的六福畫，分六個組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色彩給人這 樣的心理感受？ 教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中 所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識從這幾個方面分析。學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補充） 教師總 結(jié)完善，強化學(xué)生的感受。2、 在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色對比色， 互為冷色調(diào)暖色調(diào)的圖， 學(xué)生分組討論。教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣

14、的顏色， 根據(jù)所學(xué)色彩常識定義， 學(xué)生回答問題。三、體驗與實踐學(xué)習(xí)了色彩知識與分析感受了不同色色彩效果， 同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅 表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識結(jié)合自己對色彩的分析感受， 嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情 感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。學(xué)生先討論構(gòu)思，然后進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)四、展示與講評學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評、互評，教師總結(jié)評價。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了色彩，了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系，會用色 彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情，提高色彩的表現(xiàn) 力。六、課后拓展 自主創(chuàng)

15、作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的色彩作品?！菊n后反思】 第 2 課 春天的暢想 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：欣賞品味感受春天，通過欣賞評析，體會自然美和藝術(shù)美 的關(guān)系。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)語言的表達(dá)方式方法 ，幫助學(xué)生感受藝術(shù)家以不 同角度、不同形式對春天的贊美，同時抒發(fā)自己對春天的感受，提高學(xué)生的鑒賞 能力和繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)能力。情感態(tài)度價值觀：通過欣賞感受，大膽想象，構(gòu)思春天，表現(xiàn)春天，激發(fā)學(xué)生創(chuàng) 造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力。教學(xué)重點： 理解自然美和藝術(shù)美的相關(guān)知識及其間的關(guān)系。 掌握色彩的規(guī)律行并能夠運用具象或抽象的形式來描繪他們心中的情 感。教學(xué)難點： 學(xué)生能夠運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色

16、彩的情感特征進(jìn)行大膽表 現(xiàn)。教具準(zhǔn)備： 春天氣息的圖片、畫家創(chuàng)作的各種形式的春天題材的作品、春天氣息 的照片、以春為題材的音樂、朱自清的散文春的片段課時安排 2 課時一、欣賞作品，拓展思維 欣賞美術(shù)作品（背景音樂春天奏鳴曲 ） 初春油畫 春風(fēng)雕塑 初春的陽光 根據(jù)對以上作品的欣賞感受 完成以下問題：a.術(shù)家是運用哪些美術(shù)語言通過作品傳達(dá)（春天）信息的？ b.美術(shù)作品有哪些表現(xiàn)形式？ 教師引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)：藝術(shù)家運用了色彩、 線條、光線等美術(shù)語言來傳達(dá)信息。 美術(shù)作品的表現(xiàn)形式有： 油畫、水彩、水粉、雕塑、中國畫等。學(xué)生舉手回答，教師總結(jié) 目的：通過美術(shù)作品加深知識印象，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，練習(xí)

17、鞏固知識二、自然與藝術(shù)對照比較屏幕展示多幅自然界的春天圖片和表現(xiàn)春天的美術(shù)作品對照比較，進(jìn)一步認(rèn) 識自然美與藝術(shù)美中的春天。 （背景音樂春江花月夜 ）。自然美客觀世界中自然物、自然現(xiàn)象的美。 藝術(shù)美來源于自然美，是對自然美的集中概括。以攝影桃花與油畫桃花谷的對比展示，讓學(xué)生展開討論出示問題： 自然美與藝術(shù)美有哪些共同美和不同的表現(xiàn)手法？感受具象表現(xiàn)和意想表現(xiàn) 手法的特點。以中國畫梅石溪鳧圖 春如線與鴨群游泳、垂柳倒映湖面等多幅自然風(fēng) 光對照比較。讓學(xué)生展開討論。 （具象表現(xiàn)、意想表現(xiàn)）經(jīng)過對比展示和學(xué)生的深入討論，讓學(xué)生認(rèn)識到，具象表現(xiàn)注重對自然物的 真實捕捉，追求真實的效果，意想表現(xiàn)是作者在

18、自然物和現(xiàn)象的基礎(chǔ)上融入了作 者的情感和認(rèn)識所表現(xiàn)出來的作品。三、學(xué)生創(chuàng)作 根據(jù)有關(guān)春天的圖片、成語、散文、歌曲等素材，并結(jié) 合自身感受和收集的素材進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。隨堂輔導(dǎo)，可以進(jìn)行單個輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完善作品。四、展示與評價 展示學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生自己談自己的創(chuàng)作想法，自 評，他評和師評結(jié)合。【課后反思】第三單元、第 1課 凝練的視覺符號教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：了解標(biāo)志的意義、特點、構(gòu)成要素及表現(xiàn)形式等基本知識， 學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計設(shè)計的創(chuàng)意和方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用標(biāo)志的設(shè)計要素進(jìn)行視覺表達(dá)的 能力。過程與方法：通過比較、分析、討論、欣賞與評述等方法，在問題情境中初步學(xué) 習(xí)并掌握標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式。情

19、感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，體驗設(shè)計活動的樂趣，結(jié)合欣賞和 設(shè)計活動 ,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和體會標(biāo)志的藝術(shù)美感。教學(xué)重點： 了解標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式 , 引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計的步驟和方 法。教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計過程中用自己的手繪圖形，對自己的想法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?表達(dá)。教具準(zhǔn)備： 課件、范畫、繪畫工具 課時安排 2 課時第一課時一、教學(xué)導(dǎo)入 安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解教材中所涉及的設(shè) 計作品及其設(shè)計理念等。首先，老師給大家展示幾個標(biāo)志，請大家辨認(rèn)，分別是什么標(biāo)志？（學(xué)生回 答，教師引導(dǎo)）生活中數(shù)目繁多的各種標(biāo)志是我們分別和記憶一些形象事物的重要手段，這 就是標(biāo)志

20、的重要作用。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下標(biāo)志設(shè)計的方法，并嘗試著為我們的校園生活增添 一份創(chuàng)意和活力。二、講授新課 展示北京奧運會標(biāo)志設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生思考北京奧運會標(biāo)志的設(shè)計元素，并以此設(shè)問，標(biāo)志的概念是什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)） 標(biāo)志，是人們用來識別和傳達(dá)信息的象征性視覺符號，具有認(rèn)識、象征和審 美等功能。 通過案例展示，對標(biāo)志進(jìn)行分類。 標(biāo)志的分類：商標(biāo)、徽標(biāo)、公共標(biāo) 志請同學(xué)們結(jié)合以下標(biāo)志思考，這些標(biāo)志在構(gòu)思、構(gòu)圖以及色彩上有什么特點？ 構(gòu)思：巧妙、新穎、獨特、表意準(zhǔn)確 構(gòu)圖：凝練、美觀、適形 色彩：單純、 強烈、醒目（課件展示上述方式及相關(guān)的分析和示意） 結(jié)合教材圖例，展示并分析標(biāo)志的表現(xiàn)形

21、式 ：具象形式； 意象形式； 抽象 形式；標(biāo)志的形式組合：圖形組合、文字組合、圖文組合 出示三組標(biāo)志設(shè)計，學(xué) 生指出其組合形式。教師引導(dǎo)：那我們?nèi)绾卧O(shè)計出一個標(biāo)志呢？ 學(xué)生回答，教師展示北京奧運會會標(biāo)的設(shè)計過程（展示標(biāo)志設(shè)計的設(shè)計流程 圖并講解）三、課堂小結(jié) 標(biāo)志設(shè)計是視覺傳達(dá)設(shè)計中的重要的組成部分， 也是我們識別和認(rèn)同他們的 重要原因。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時一復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容標(biāo)志，是人們用來識別和傳達(dá)信息的象征性視覺符號，具有認(rèn)識、象征和審 美等功能。標(biāo)志的表現(xiàn)形式：具象形式、意象形式、抽象形式 標(biāo)志的形式組合： 圖 形組合、 文字組合、 圖文組合二、實踐設(shè)計 用所學(xué)的標(biāo)志設(shè)計方法，

22、討論運動會或班級特色，選擇相應(yīng)的圖案、文字， 為學(xué)校運動會或班級設(shè)計一個標(biāo)志。 （學(xué)生以合作小組為單位，教師進(jìn)行巡視， 幫助解決同學(xué)們設(shè)計過程中的問題，對個別同學(xué)的的設(shè)計思維進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好 的設(shè)計思路及時鼓勵）目的：學(xué)習(xí)效果檢測，教師對每組的回答進(jìn)行評價并鼓勵，并在探究中完善 設(shè)計作品。三、作品展評 作業(yè)展示，教師點評，生生互評。四、課后拓展 可以為學(xué)校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、書畫比賽等活動設(shè)計一個標(biāo)志；要求形象鮮 明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨特、美觀。對思維進(jìn)行發(fā)散，并在此基礎(chǔ)上對標(biāo)志設(shè)計作進(jìn)一步理解。 五、課堂總結(jié) 標(biāo)志設(shè)計是視覺傳達(dá)設(shè)計中的重要的組成部分，也是我們識別和認(rèn)同他們的重要原因。本節(jié)課我們

23、通過了解和體驗標(biāo)志設(shè)計，對標(biāo)志設(shè)計的方法也有了一定 的認(rèn)識，也期待同學(xué)們能夠帶著對創(chuàng)作的熱情，來迎接我們以后的學(xué)習(xí)?！菊n后反思】 第 2 課 親切的使者教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的設(shè)計步 驟、方法。過程與方法：設(shè)計制作自己喜歡的并符合主題要求的吉祥物，完成知識的學(xué)習(xí)， 理解到運用的過程。情感態(tài)度價值觀：通過集體創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互 助精神。教學(xué)重點： 吉祥物的定義和特征。教學(xué)難點： 吉祥物的制作。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、范畫 課時安排 1 課時創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 展示圖片，導(dǎo)語：今天老師給大家?guī)砹艘晃环浅Ｊ煜さ暮门笥?，看一看?

24、他們是誰？ 生：福娃 師：他是什么呢？ 生：吉祥物導(dǎo)入本課：吉祥物體現(xiàn)了人們對于幸福生活和美好事物的向往、追求。今天 我們就一起來了解一下現(xiàn)代吉祥物設(shè)計的相關(guān)知識。探索求進(jìn)，學(xué)習(xí)新知 欣賞部分經(jīng)典運動會吉祥物圖片。引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)出吉祥物的概念。 吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。 以連線題的方式，引導(dǎo)學(xué)生一起分析吉祥物的基本特征和設(shè)計思路。 找出與 下列吉祥物相對應(yīng)的體育活動，為什么這樣連線？理由是什么？ 學(xué)生討論交流， 自由回答。老師板書總結(jié)吉祥物設(shè)計的基本特征： a.吉祥、成功的寓意 b.形象的擬人化、親 和力 c.地域特征 d.主題活動

25、的特征 e.獨創(chuàng)性了解 2008 北京奧運會吉祥物“福娃”的設(shè)計過程。老師講解，學(xué)生對比欣賞北京奧運會吉祥物的確定起點、初稿和最終完成的 設(shè)計過程， 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)福娃的設(shè)計步驟討論、歸納總結(jié) 吉祥物設(shè)計的步驟方 法： a.確定原型 b.結(jié)合歷史、地域和吉祥寓意 c.進(jìn)行卡通造型 d.賦予活動特征 學(xué) 生體驗，鞏固提高 學(xué)生以“富有活力的運動會”為主題，為本校運動會設(shè)計吉祥物。作業(yè)要求：以小組討論、集體創(chuàng)作的方式進(jìn)行吉祥物的設(shè)計，畫出草圖方案。 作 品展評展示設(shè)計思路，進(jìn)行評價?！菊n后反思】第 3 課 喜悅與收獲教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：通過對運動會比賽情景和頒獎活動圖片的欣賞 ,讓學(xué)生理 解更快更

26、高更強的奧林匹克運動的競賽精神。過程與方法：通過運動主題中的優(yōu)秀獎牌、獎杯作品賞析，讓學(xué)生了解獎牌、獎 杯的創(chuàng)意設(shè)計與制作工藝，培養(yǎng)初步的創(chuàng)意設(shè)計和制作技術(shù)意識。情感態(tài)度價值觀：通過實踐制作，了解工藝設(shè)計制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學(xué) 生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、工整、精細(xì)的制作態(tài)度。教學(xué)重點： 欣賞獎牌、獎杯、學(xué)習(xí)并了解獎牌獎杯的文化內(nèi)涵、形狀、材質(zhì)、 圖案、掛繩等基礎(chǔ)知識。教學(xué)難點： 通過欣賞獎牌、獎杯會設(shè)計并制作獎牌、獎杯。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、學(xué)校校園文化、學(xué)校運動會相關(guān)圖文資料課時安排 1 課時教學(xué)導(dǎo)入播放中國網(wǎng)球運動員李娜獲獎視頻，分享李娜獲獎的瞬間。請同學(xué)們嘗試著描述得獎時的心情、 狀態(tài)，會有

27、什么樣的表現(xiàn)？同時 PPT展示 奧斯卡及金熊獎。（學(xué)生描述，教師鼓勵） 揭示課題喜悅與收獲 講授新課播放世界杯總決賽獲獎片段，并展示大力神杯的獎杯形象。 提問：大力神杯 由哪幾部分組成，有什么樣的造型特點？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)： 由杯身和杯座組成（同時展示百花獎、金雞獎、奧斯卡獎杯設(shè)計） 。從基座上延伸出的幾條曲線呈螺旋狀向上伸展，一直連接到頂部的地球造型。 作為雕像主體的兩名運動員的形態(tài)設(shè)計充分展現(xiàn)那令人激動萬分的勝利瞬間。圖片展示北京奧運會獎牌。提問：獎牌由哪幾部分構(gòu)成？北京奧運會獎牌有什么樣的文化內(nèi)涵？ 學(xué)生回答， 教師小結(jié)：牌一般由綬帶和牌面兩部分構(gòu)成。獎牌正面為國際奧委會統(tǒng)一規(guī)定的圖

28、案。北 京奧運會獎牌背面鑲嵌著取自中國古代龍紋玉璧造型的玉璧，背面正中的金屬圖 形上鐫刻著北京奧運會會徽。北京奧運會獎牌中國特色濃厚，和諧地將中國文化 與奧林匹克精神結(jié)合在一起。是一種崇高的榮譽和禮贊。欣賞歷屆奧運會的獎牌，了解獎牌的設(shè)計思路。提問：為什么歷屆奧運會獎牌的造型設(shè)計各不相同？ 學(xué)生思考并回答，教 師小結(jié)：獎牌的設(shè)計與國家、民族、地域有著一定的關(guān)系，體現(xiàn)著不同的文化內(nèi)涵。 設(shè)計實踐以小組為單位，為我們的校園運動會設(shè)計獎牌和獎杯，并說明設(shè)計意圖。 作品 展評選擇優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，教師評價，生生互評。五、教學(xué)總結(jié) 獎杯獎牌代表著喜悅與收獲，更代表著新的征程，通過我們今天的學(xué)習(xí)， 我想

29、同學(xué)們既了解到了如何去設(shè)計一件獎牌、一座獎杯，我更期待同學(xué)們用積極 熱情的心態(tài)去探索那些未知的世界?！菊n后反思】第四單元、第 1 課 廣而告之教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：了解海報的作用、構(gòu)成要素及特點，能設(shè)計較簡單的校 園海報和公益海報，能欣賞、理解各種創(chuàng)意海報。過程與方法： 在探討中感知海報的作用， 在欣賞中感受海報的表現(xiàn)特點和創(chuàng)意構(gòu) 思，在合作中，互相啟發(fā)掌握設(shè)計方法，在評價中培養(yǎng)自信與修改能力。情感態(tài)度價值觀：結(jié)合欣賞和設(shè)計活動，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識并體會海報的藝術(shù)美感， 提高審美能力。教學(xué)重點： 認(rèn)識海報的設(shè)計原理，掌握海報設(shè)計的一般方法。教學(xué)難點： 學(xué)生在操作實踐中，審美原則和創(chuàng)意表達(dá)的綜合運用。

30、教具準(zhǔn)備： 范作、輕音樂 課時安排 2 課時第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 復(fù)習(xí) 2、 反饋：（1）什么是海報？（2）你見過什么海報？它們有什么作用？（3）你能把它們概括分類嗎？ 教師小結(jié)引入新課二、學(xué)習(xí)新課1、分類欣賞： 播放：商業(yè)海報、公益海報和校園文化海報2、學(xué)習(xí)海報的構(gòu)成要素和特點：（1）大家知道海報的作用是傳達(dá)信息，那它是靠什么傳達(dá)信息的。（2）啟發(fā)學(xué)生觀察表達(dá)：圖案、文字、色彩（3）課件演示：海報（圖案、文字、色彩）傳達(dá)信息學(xué)習(xí)海報的特點：（1）圖案、文字、色彩怎樣才能引人注意呢？也就是海報的特點。（2）出示范例海報，學(xué)生欣賞概括海報的特點，引導(dǎo)學(xué)生從圖案、文字、色彩 三方面說。（3）

31、教師演示課件： 海報的特點： 圖案與主題相關(guān)聯(lián)，直觀有創(chuàng)意 文字簡潔，敘述清楚、一目了然 色彩醒目，視覺沖擊力強 （板書特點）3、海報的創(chuàng)意欣賞；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情（1）課件演示各種創(chuàng)意海報，指名學(xué)生說創(chuàng)意構(gòu)思（教師適時鼓勵）（2）學(xué)習(xí)設(shè)計步驟和方法 a.欣賞了這么多有創(chuàng)意的海報，你也想來設(shè)計一個海報嗎？如果要你設(shè)計一個海 報，你會設(shè)計嗎？你會先干什么？后干什么？能說說你的設(shè)計步驟嗎？b.啟發(fā)學(xué)生說設(shè)計步驟：審題構(gòu)思起稿設(shè)計 c.教師小結(jié)設(shè)計步驟（可整 理學(xué)生設(shè)計思維，明確設(shè)計思路）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生上課積極性。通過復(fù)習(xí)為本課的設(shè)計應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。 通過反饋鍛煉學(xué)生表

32、現(xiàn)、 表達(dá)與概括的能 力，通過提問考核了解學(xué)生的掌握程度。使學(xué)生了解海報的一些基本知識二、學(xué)習(xí)新課： 教學(xué)設(shè)計： 分類欣賞：播放：商業(yè)海報、公益海報和校園文化海報。 學(xué)習(xí)海報的構(gòu)成要素 和特點。 結(jié)合欣賞引發(fā)創(chuàng)意構(gòu)思。4、設(shè)計步驟和方法的總結(jié)。（1）出示“元旦活動”的主題 （如果要你設(shè)計“元旦活動”的海報，你會怎么 做？你會先干什么？后干什么？能說說你的設(shè)計步驟嗎）（2）啟發(fā)學(xué)生概括設(shè)計步驟： （課件演示：審題 構(gòu)思起稿繪制） （3） 教師鼓勵并小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了海報的類別、藝術(shù)特點和海報的表現(xiàn)方法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、布置作業(yè)（作業(yè)形式不限，可繪制、剪貼相結(jié)合） 課件顯示：（1）設(shè)計

33、“元旦匯演”的海報。（2）自定主題的校園活動海報。（3）自定主題的公益海報。2、分小組討論，確定設(shè)計主題（分工合作與個性設(shè)計相結(jié)合）3、學(xué)生實踐操作，教師輔導(dǎo)（學(xué)生作業(yè)中，播放輕音樂，并讓幻燈自動演示各種招貼）四、講評：（成功性體驗） 自評：得意與不足 互評：互進(jìn)方案 師評：鼓勵 性原則 課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又學(xué)會了一種表達(dá)與展示自我的方 式，希望同學(xué)們關(guān)注我們生活中能充分發(fā)揮海報作用的事情，用你的智慧和才干 設(shè)計出優(yōu)秀的海報作品，讓更多的人感受到設(shè)計藝術(shù)的精彩?！菊n后反思】第 2 課 盛情邀約教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：了解請柬設(shè)計的特點和分類及其構(gòu)成要素，并能將掌握 的請柬設(shè)計知識

34、運用到生活實踐中。過程與方法：根據(jù)“校園藝術(shù)節(jié)”的主題活動學(xué)習(xí)用各種形式設(shè)計制作請柬，體 會請柬的設(shè)計過程和制作特點，嘗試設(shè)計制作一張別出心裁的請柬。情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生了解活動中的禮儀，培養(yǎng)他們的禮儀意識，增強學(xué)生與 親朋好友間的情感交流。教學(xué)重點： 了解學(xué)習(xí)請柬的制作板式，書寫格式，用剪貼繪制手法設(shè)計和制作 請柬。教學(xué)難點： 請柬的設(shè)計與材料的選擇應(yīng)用。教具準(zhǔn)備： 自制各種示范請柬、示范制作備用的花紋圖案資料及內(nèi)容、開白 紙，廢舊彩圖紙，膠水、剪刀、圖釘?shù)日n時安排 1 課時一、導(dǎo)入提問：用什么樣的方式來通知親朋好友參加活動？ 展示課題：盛情邀約 二、 講授新課 1.請柬的概念。 什么是請

35、柬？概念：請柬又稱請?zhí)⒓硖?。是為了邀請客人參加某種活動而發(fā)的禮儀性書信。 請 柬的表現(xiàn)形式： 平面單面式、立體折疊式 請柬的表現(xiàn)方法： 鏤空、異形、折疊、編織等 請柬的結(jié)構(gòu)形式： 單頁式、雙頁式、多頁式、異型式 優(yōu)秀的請柬有哪些構(gòu)成要素？ 造型有創(chuàng)意、有個性的造型 文字標(biāo)題、被邀請人、正文、時間、地點、邀請人、日期 裝飾圖案、色彩搭配 動起手來三、實踐練習(xí) 作業(yè)要求： 以你喜愛的藝術(shù)節(jié)主題活動設(shè)計一張請柬（如藝術(shù)節(jié)、運動會、書畫大賽、元旦 匯演等 ） 請柬設(shè)計新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)、請柬書寫格式正確。 學(xué)生根據(jù)所講知識， 進(jìn)行創(chuàng)作。 教師強調(diào)、講解注意事項： 合理運用時間，注意衛(wèi)生與安全。 教師

36、巡 視并輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)： 學(xué)生展示自己的作品，師生共同評出“優(yōu)秀設(shè)計師”若干名。 教師進(jìn)行鼓勵與 表揚，并做適當(dāng)點撥?！菊n后反思】第 3 課 獨特的裝扮教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：了解關(guān)于面具的人文知識和制作方法。過程與方法：初步學(xué)會面具的設(shè)計制作。選用恰當(dāng)?shù)牟牧希\用剪、刻、粘貼、 彩繪等技法，設(shè)計制作出平面或立體的面具。情感態(tài)度價值觀： 通過對面具文化的了解， 懂得了解、 珍惜和尊重傳統(tǒng)文化。 教 學(xué)重點 對面具制作材料的理解以及對材料的綜合理解。 教學(xué)難點 設(shè)計制作出有個 性、藝術(shù)效果獨特的面具。 教具準(zhǔn)備 用卡紙制作的面具、風(fēng)格各異的面具藝術(shù)圖 片 課時安排 2 課時第一課時一、導(dǎo)入圖片

37、導(dǎo)入：用多媒體展示幾張造型極其夸張的面具圖片，吸引學(xué)生們的眼球，讓 學(xué)生對今天的課題有個基本的了解與興趣。啟發(fā)學(xué)生的思考。二、講授新課1、面具產(chǎn)生與發(fā)展：（1）面具的起源： 面具是世界上古老民族共生的文化現(xiàn)象，是人類思維意識發(fā)展和宗教情感的產(chǎn) 物。 面具顯示了原始藝術(shù)特有的神秘感、豐富的想象力和精湛的技藝。（2）面具的發(fā)展：早期的面具一般用于喪葬、驅(qū)邪儀式或原始樂舞?，F(xiàn)在發(fā)展為戴面具的化裝舞會、戲曲的臉譜、裝飾擺設(shè)等。2、面具的概述：（1）面具的特點：具有獨特的文化內(nèi)涵和造型強烈、夸張的特點。 （2）面具的種類：平面、立體。（3）面具的裝飾風(fēng)格：木刻面具、軟塑面具、紙雕面具、剪紙面具、硬塑面具

38、。3、介紹面具立體部件的幾種做法：（1）直線立體：隨意剪下一張卡紙，借用直尺輔助，用戒紙刀的刀背（刀鋒的 另一邊）在卡紙上戒出均勻的直線痕跡，直線痕跡的寬度按照自己心目中所設(shè)計 的直線立體形的寬度，完成以后沿直線痕跡折，則成直線立體。（2）曲線立體：隨意在卡紙上畫出曲線，用戒紙刀的刀背（刀鋒的另一邊）在 卡紙上戒上曲線痕跡，曲線痕跡按照自己心目中所設(shè)計的彎曲立體形的曲線線條， 完成以后沿曲線痕跡折，則成彎曲立體。（3）圓形立體：用圓規(guī)在卡紙上作圓，用剪刀把圓剪下。再分別在同一圓上作 同心圓，作同心圓時注意，用圓規(guī)另一頭，即尖銳的一頭作，為在卡紙上留有折 痕，方便折疊。做好同心圓后，一層層沿邊折

39、（注意一層向內(nèi)，一層向外） ，當(dāng)外 形出現(xiàn)時，用雙面膠或膠水粘固，完成。課堂小結(jié)面具的種類有平面、立體。掌握好制作立體面具的幾個基本手法，我們就可以做 出很多各種各樣的面具零件，再用零件組裝而成，同學(xué)們發(fā)揮想象力設(shè)計出造型 強烈、夸張顏色豐富的面具。下節(jié)課我們具體來學(xué)習(xí)面具的制作步驟。第二課時復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識 面具的特點：具有獨特的文化內(nèi)涵和造型強烈、夸張的特點。 面具的種類：平面、立體。面具的裝飾風(fēng)格：木刻面具、軟塑面具、紙雕面具、剪紙面具、硬塑面具。 二、面具的制作步驟：（1）臉形的設(shè)計：（方臉、圓臉、三角臉、國字面等等）（2）五官的設(shè)計以及制作： （眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、頭發(fā)等等）（3）整體調(diào)整：如果覺得顏色太單調(diào)，可以用彩筆進(jìn)行一下彩繪。教師邊講解邊演示制作過程： 在紙上畫好面具的外形。b.運用各種卡紙剪