202X學(xué)年六年級語文上冊第四單元12童年的發(fā)現(xiàn)教案鄂教版

1、精選教育童年的發(fā)現(xiàn)課題12童年的發(fā)現(xiàn)課型講讀課文課時兩課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識目標(biāo)1學(xué)會12個生字，理解詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。 能力目標(biāo)1 理解課文內(nèi)容，體會含義深刻的的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年時代求知若渴，尋根究底和大膽想象的精神。2 激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)想象能力。德育目標(biāo)教學(xué)重難點理解含義深刻的句子的意思。 第 一 課 時學(xué)習(xí)目標(biāo)1讀課文，整體感知課文講一件什么事。1 生自學(xué)生字詞，正確、流利讀通課文。教學(xué)過程 教 學(xué) 預(yù) 設(shè)教學(xué)生成一、聯(lián)系實際、激趣導(dǎo)入1引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際說說童年生活中有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。2以激發(fā)學(xué)生了解作者童年生活的發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣進入新課學(xué)習(xí)。二、初讀課文、整體感

2、知1自讀課文，要求正確流利。2找出生字，注意讀準(zhǔn)字音；理解詞語。3課文課講了一件什么事，了解課文主要內(nèi)容。課文重點寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。三、再讀課文、理清脈絡(luò)1再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么？再講了什么？最后講了什么？課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后講了這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時得到了證實。2 激趣朗讀，作者的發(fā)現(xiàn)有趣嗎？選擇最感興趣的段落有感情地朗讀。四、閱讀理解“我發(fā)現(xiàn)了什么？”1自讀課文一、二自然段，說說知道了什么？還有什么不理解？引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容發(fā)散開去，以課文內(nèi)容為切入點展開討論。2朗讀體會引導(dǎo)學(xué)生體會作者發(fā)

3、現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時的欣喜和自豪，及當(dāng)眾受到懲罰的憤懣。讀中評價，進行有感情地朗讀入情入景體會作者的感受。五、開放拓展收集同學(xué)間童年的發(fā)現(xiàn)，看看誰的發(fā)現(xiàn)最有意義。 第 二 課 時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 解課文內(nèi)容，讀中感悟課文表達的思想感情。2完成課后練習(xí)，理解含義深的句子。教學(xué)過程 教 學(xué) 預(yù) 設(shè)教學(xué)生成一、回憶導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生說說作者童年的發(fā)現(xiàn)是什么。以作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這童年的秘密的導(dǎo)入新課教學(xué)。二、細(xì)讀體會童年秘密的發(fā)現(xiàn)過程1“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。分小組學(xué)習(xí)，將找到的句子讀一讀，并談自己的體會。討論交流不理解的問題。（1）“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“

4、飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個奇妙的問題。（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。（3）老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。（4）“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來魚，仔細(xì)觀察，想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。（5）“我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。2從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，那些地方給你留下了深刻的印象，找出來讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會。引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中體會作者執(zhí)著探究的精神。3用自己的話說一說作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這個秘密的，并結(jié)合自己的實際回憶講述生活中探究秘密的小事。三、體味作者秘密被證實后的感受1學(xué)生自讀課文說說作者的秘密被是怎樣被證實的。2引導(dǎo)理解“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險”這句話的意思。 讓學(xué)生通過舉例說說對這句話的理解。引導(dǎo)學(xué)生說出哥白尼、布魯諾、伽利略等人的遭遇理解這句話。3引導(dǎo)通過朗讀體會作者內(nèi)心憤懣的感受。四、從課文中，看出作者是個怎樣的孩子？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是個怎樣的孩子。通過學(xué)生的讀書，感悟，交流，知道費奧多羅夫是個天真無邪、求知若渴、善于探究和想象，并有著執(zhí)著精神的孩子。五、總結(jié)交流通過學(xué)習(xí)課文，受到了什么啟發(fā)？