教學(xué)質(zhì)量評價

1、體育教學(xué)質(zhì)量評價與監(jiān)控實施方案一、 指導(dǎo)思想課程改革是我國推進(jìn)當(dāng)前中小學(xué)教育改革、實施專業(yè)素質(zhì)教育的重要途徑。在新一輪課程改革中，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的評價指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個人的成長發(fā)展、自我發(fā)現(xiàn)和個性發(fā)展， “健康第一”的指導(dǎo)思想。這為體育與健康的課程改革提供了良好的契機(jī)。目前，中小學(xué)校中相當(dāng)一部分學(xué)生活動時間少，運動能力薄弱，自覺鍛煉的主動性差，整體身體素質(zhì)差，加之現(xiàn)有的評價體系不能對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的評價，導(dǎo)致這學(xué)生對體育與健康這門課程產(chǎn)生了一定的厭學(xué)情緒。因此，在充分認(rèn)識現(xiàn)行評價體系中存在的不足與局限的基礎(chǔ)上，對 體育與健康這門課程中的評價體系進(jìn)行改革勢在必

2、行：進(jìn)一步強(qiáng)化評價中的發(fā)展性導(dǎo)向功能，強(qiáng)調(diào)個體差異，重視學(xué)生的努力，肯定學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性；進(jìn)一步完善學(xué)生身體素質(zhì)的全面評價體系，實施學(xué)生綜合性評價，完善學(xué)生自評、互評及教師評價方法。二、評價原則為了更有效的發(fā)揮體育教學(xué)評價功能，必須根據(jù)體育教學(xué)的規(guī)律和特點，確定一些基本要求，作為教學(xué)評價的指導(dǎo)思想和實施的基本準(zhǔn)則。1、 客觀性原則是指在進(jìn)行體育教學(xué)評價時，從測量的標(biāo)準(zhǔn)和方法到評價者所持的態(tài)度，都應(yīng)符合體育教學(xué)的客觀實際，不能主觀臆斷或摻入個人感情。體育教學(xué)評價要做到客觀，公正、合理，要表達(dá)確定正確、合理的評價目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，還要有合理的方式和方法。要做到不帶有隨意性、不帶偶然

3、性、不帶主觀性。2、 整體性原則是指在評價時，應(yīng)對體育教學(xué)做出全方位的考察和評價，不能以點帶面，以偏蓋全。 首先， 要根據(jù)體育教學(xué)系統(tǒng)的復(fù)雜性和教學(xué)目標(biāo)的多重性，從整體上全面考慮教學(xué)評價的內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)多樣化才能保證其整體性。其次， 要注意教學(xué)目標(biāo)的層次性，排列評價的主次關(guān)系。在評價方法上要把握定性評價的全面、準(zhǔn)確。3、 指導(dǎo)性原則教學(xué)評價具有導(dǎo)向作用，教學(xué)評價要與教學(xué)指導(dǎo)結(jié)合起來，使評價者和被評價者都能更好地了解自己、指導(dǎo)要明確，反饋要及時，要有理有據(jù)有說服力，防止只評價不指導(dǎo)，或只指導(dǎo)不評價，最好是把評價和指導(dǎo)結(jié)合起來。4、 科學(xué)性原則科學(xué)性原則是指評價標(biāo)準(zhǔn)、評價過程和方法要其有科學(xué)性。首

4、先， 應(yīng)確定評價標(biāo)準(zhǔn)和評價內(nèi)容，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)體系，根據(jù)多項領(lǐng)域目標(biāo)，確定合理的評價標(biāo)準(zhǔn)。評價時采用多種評價方法，如過程性評價與終結(jié)性評價、定性和定量評價方法結(jié)合起來，按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)或尺度分析、衡量學(xué)習(xí)效果。其次，評價的量具有準(zhǔn)確性，使之具有一定的效果和可信度。三、質(zhì)量評價內(nèi)容一教師教的評價教師教學(xué)評價是課程評價的主要內(nèi)容。運用恰當(dāng)?shù)脑u價理論和方法對老師的體育教學(xué)活動和結(jié)果進(jìn)行評價，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。1、 評價的目的是通過客觀、公正、及時、可靠地評定體育教師教學(xué)工作的質(zhì)量和效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中的優(yōu)點和不足，提供具體、準(zhǔn)確的反饋信息以幫助老師改良教學(xué)工作。促進(jìn)老師自身的發(fā)展和教學(xué)水

5、平的不斷提高2、 評價的內(nèi)容教師教學(xué)評價內(nèi)容包括對教師完成各方面工作的數(shù)量質(zhì)量和價值的評定。本課程 程所要求的教師教學(xué)評價，主要是指教師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)等以下幾方面的綜合評價 1實施新大綱內(nèi)容的評價根據(jù)中小學(xué)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要精神，結(jié)合學(xué)校開設(shè)的專業(yè)特點，場地器材的具體情況。按照指導(dǎo)綱要中的課程教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容與要求，基礎(chǔ)模塊必選內(nèi)容和拓展模塊選項內(nèi)容。制定出學(xué)年教學(xué)計劃，學(xué)期教學(xué)計劃，單元教學(xué)計劃評價，課時教學(xué)計劃。2編寫課時計劃評價，編寫教案的重點是教學(xué)過程和教學(xué)方法的設(shè)計。它是一節(jié)課中組織教學(xué)的依據(jù)。 認(rèn)真寫好教案是合格教師的基本功。教案的形式不拘一格，內(nèi)容詳略也不一，一般來

6、說，教案包括以下幾個方面。本課課題教學(xué)目標(biāo)課時分配授課類型教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點和難點教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入教學(xué)過程教學(xué)的主要方法教學(xué)手段(11)場地器材課后小結(jié)和作業(yè)3體育課的教學(xué)常規(guī)評價按教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案。按課時計劃布置好場地、器材，教學(xué)用具。做好自身備課活動。注意儀表整潔、舉止大方，在課前換好運動服裝，運動鞋，帶好口哨，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)良好的體育道德風(fēng)氣。講解語言清晰、簡潔、動作示范準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)，合理組織課堂練習(xí)。加強(qiáng)安全教育采取防護(hù)措 施，課結(jié)束前做好整理工作。4體育專業(yè)教師專業(yè)素質(zhì)評價體育教師專業(yè)素質(zhì)評價，應(yīng)包括以下三個方面的考核評價：職業(yè)道德評價。 主要是指教師的敬業(yè)樂業(yè)精神

7、以及對學(xué)生的熱愛和尊重。教學(xué)能力評價，主要包括對大綱精神、教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握程度；對現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教學(xué)方法 和掌握及運用程度，從事體育教學(xué)必須的基本技能；激發(fā)和保持學(xué)生運動興趣， 促進(jìn)學(xué)生形成終身體育鍛煉習(xí)慣的能力；教學(xué)科研能力評價，教育科研能力主 要包括學(xué)習(xí)能力和研究能力。是搞好教學(xué)質(zhì)量的有力保障。教研包括公開課、看 課、評課、論文撰寫、以及運用電腦和多媒體輔助教學(xué)以及開發(fā)和運用體育資源 的能力等。教師要樹立以“教師為本”的服務(wù)理念，積極探索“以校為本”的教 研制度，真正把教師的教研工作做得更富有成效。具體操作如下表：教學(xué)評估表分值得分優(yōu)良中差教學(xué)目標(biāo)10 分1、認(rèn)知、技能、情感目標(biāo)，

8、符合課標(biāo)要求和教學(xué)實 際。52、教學(xué)目標(biāo)具體、明確，適合學(xué)生發(fā)展，重難點明 確，可操作性強(qiáng)。5教學(xué)內(nèi)容 5分3、內(nèi)容設(shè)計合理，容量適度，教材選擇適合學(xué)生發(fā) 展。5教學(xué)過程60 分4、注重表達(dá)教師主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生主體地位，激 發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動；學(xué)生注意力集中，情緒飽 滿。205、雙基訓(xùn)練落實，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能 力，關(guān)注個體差異，因材施教。106、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)過程清晰，及時反饋評價， 適時進(jìn)行調(diào)控，達(dá)成目標(biāo)。107、重點突出，難點處理得當(dāng)；課的密度、生理負(fù)荷 曲線合理。108、滲透德育、美育教育；重視安全，措施得當(dāng)。10教學(xué)效果15 分9、學(xué)生參與興趣強(qiáng)，技能有提高，思維

9、活躍，知識 面拓寬，意志品質(zhì)、協(xié)作態(tài)度、審美情操得到培養(yǎng)。15教師基本 素養(yǎng) 10 分10、教態(tài)自然、大方、親切，講解示范標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確、 簡練、生動有感染力，場地、多媒體設(shè)計科學(xué)、合理； 應(yīng)變能力強(qiáng)。10附加分10分教學(xué)特色10 分教學(xué)方法、結(jié)構(gòu)、教具有創(chuàng)新；教學(xué)設(shè)計新穎、獨特有藝 術(shù)性和示范性。加分總 分教學(xué)建議：評課人：時間：5課堂教學(xué)評價評價的目的是通過注重發(fā)展性的評價促進(jìn)教學(xué)工作的不斷改良。教師教學(xué)能力表達(dá)于課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)的評價應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行： 教學(xué)目標(biāo)是否以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨教學(xué)內(nèi)容的選擇是否科學(xué)合理 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)是否合理，過程清晰、重點突出、難點處理得當(dāng)教學(xué)策略與方法的創(chuàng)

10、新程度教學(xué)效果是否完成課的任務(wù)3、評價的形式教師教學(xué)評價主要采用教師自我評價和學(xué)生評價的形式進(jìn)行，同時也可 采用同行評價、專家評價和學(xué)生成績分析等多種評價形式。評價時可根據(jù)課 程標(biāo)準(zhǔn)要求和實際情況，針對專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)方面的內(nèi)容制度適當(dāng)?shù)?量表，做到定量評價與定性評價相結(jié)合。二學(xué)生的學(xué)習(xí)評價通過定量評價考核國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)水平，以及掌握健康 教育知識的情況來學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否能到達(dá)職業(yè)中專學(xué)校最基本的要求。對某些運動技能和有利于促進(jìn)身心健康、 適應(yīng)社會和提高職業(yè)素質(zhì)的運動項目進(jìn)行考 核，則應(yīng)更多采取定性和發(fā)展性評價的方法， 重在評價學(xué)生的進(jìn)步幅度和發(fā)展?jié)?能。1、學(xué)習(xí)評價的目的(1

11、) 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以及到達(dá)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。(2)判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存大的不足及原因，改良教學(xué)方式(3)為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的時機(jī)，并鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步 與發(fā)展(4)培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育的能力2、評價的內(nèi)容(1)體能。體能到達(dá)的水平與進(jìn)步幅度(2)知識與技能。體育與健康知識、科學(xué)的學(xué)習(xí)與鍛煉方法、體育技能戰(zhàn)術(shù)知識與方法等的掌握程度和運用能力。(3)學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對待學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度，以及在學(xué)習(xí)和鍛煉中的行為表現(xiàn)。(4)進(jìn)步幅度。進(jìn)行體育與健康課程的學(xué)習(xí)后自己的進(jìn)步幅度。(5)情意表現(xiàn)與合作精神。在體育活動中的情緒、自信心和意志表現(xiàn)；對他人的理解與尊重，交往

12、與合作精神。學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績評定表XX中學(xué)班級性別日期成績評定 范圍評價內(nèi)容評價方 法評定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生 互評學(xué)生 自評教師 評定總評非常 優(yōu)秀比較 優(yōu)秀進(jìn)步 明顯基本到達(dá)不能 到達(dá)體能體能到達(dá)的水 平與進(jìn)步幅度。測驗 觀察知識與 技能體育與健康知 識、科學(xué)的學(xué)習(xí) 與鍛煉方法、體 育技戰(zhàn)術(shù)知識 與方法等的掌 握程度和運用 能力測驗 觀察進(jìn)步 幅度體育與健康課 程的學(xué)習(xí)后自 己的進(jìn)步幅度。技能 評定等伯忠合作態(tài)度在體育活動中 的自信心表現(xiàn)； 體育活動中的觀察 記錄 問卷 答復(fù)等思志力表現(xiàn)；對 他人的理解與 尊重；交往與合 作態(tài)度等。學(xué)習(xí)態(tài)度對活動內(nèi)容的 態(tài)度，在課程中 的行為表現(xiàn)。觀察 問卷 問答3、評價的標(biāo)準(zhǔn)采用絕對性標(biāo)準(zhǔn)與相對性標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的方法進(jìn)行， 如在體能成績評定中可參 照學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合每一位學(xué)生的基礎(chǔ)及提高的幅度進(jìn)行評定。運動 技能成績的評定，可采用定量評定和定性評定相結(jié)合