歌手大賽第八版

1、歌手大賽教學(xué)內(nèi)容教材 16、17 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加 減法。2、能結(jié)合具體情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活 中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)估算意識(shí)。3、在通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。動(dòng)手 操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)： 探索加減法的計(jì)算方法， 正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。 能 運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過(guò)程：前置作業(yè)1、比大小2、計(jì)算一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

2、創(chuàng)設(shè)歌手大獎(jiǎng)賽的情境，提出了“誰(shuí)表現(xiàn)比擬好的問(wèn)題。教學(xué) 時(shí)首先幫助學(xué)生了解“專(zhuān)業(yè)的分 “綜合素質(zhì)得分是什么意思，怎 樣判斷誰(shuí)的表現(xiàn)好呢？學(xué)生可能有不同的方法， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們 一般是將專(zhuān)業(yè)分和綜合素質(zhì)分加起來(lái)進(jìn)行判斷的。二、探索計(jì)算方法1、根據(jù)題目列式，估算結(jié)果。 學(xué)生列出加法算式后，先估算結(jié)果。2、探索計(jì)算方法 可以用不同的方法，鼓勵(lì)學(xué)生用豎式計(jì)算，并討論“為什么小數(shù)點(diǎn)要 對(duì)齊，通過(guò)討論使學(xué)生體會(huì)到只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)就 能對(duì)齊，然后就和整數(shù)加減法的道理一樣了。3、研究問(wèn)題 2，探索減法的計(jì)算方法。 讓學(xué)生獨(dú)立解決， 可以有多種 解決方法。三、穩(wěn)固練習(xí)一火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。 10 分1、0.3與0.300大小相同，計(jì)數(shù)單位也相同。2、小數(shù)點(diǎn)的后邊添上“ 0或去掉“ 0，小數(shù)大小不3、4.4 時(shí)=4 時(shí) 40 分。4、整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加法。5、2.7和2.9之間只有一個(gè)小數(shù)。(二)獨(dú)立完成練一練1、2題。教師集體訂正答案。四、全課小結(jié)寫(xiě)出本節(jié)課你的感想吧。五、作業(yè)布置：完成練一練六、板書(shū)設(shè)計(jì)：歌手大賽8.65+0.40=9.0