VI設(shè)計與實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

1、鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院 VI 設(shè)計與實訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱： VI 設(shè)計與實訓(xùn)課程代碼： 31059適用專業(yè)：電腦藝術(shù)設(shè)計學(xué)時： 96學(xué)分： 6編制日期： 2011.9一、課程定位與設(shè)計1. 課程性質(zhì)：專業(yè)核心課2. 課程作用：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確理解 CI的概念，了解CI發(fā)展的歷史和發(fā) 展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的 CI 設(shè)計能力，并能夠運用現(xiàn)代設(shè)計方法，根據(jù)企業(yè)經(jīng)營理念與發(fā)展的 需要，為企業(yè)對內(nèi)、對外視覺形象進行系統(tǒng)化的設(shè)計，制定相應(yīng)的制度化的管理規(guī)范。3. 前導(dǎo)、后續(xù)課程：本課程前導(dǎo)課程是計算機輔助設(shè)計二 /CORELDRAW、后續(xù)課程 是畢業(yè)設(shè)計。4. 課程設(shè)計的理念和思路： 課程教學(xué)目標(biāo)和組織

2、在“定向?qū)樱W(xué)一體”人才培養(yǎng)模式的理念和方法指導(dǎo)下， 以典型工作任務(wù)教學(xué)貫穿課程始終，突出實踐教學(xué)過程，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理，增強實踐 教學(xué)效果。針對市場需求，以學(xué)生為本，選取循序漸進的典型工作項目“學(xué)習(xí)包”為載體構(gòu)建學(xué) 習(xí)情境，營造“易學(xué)樂學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。以學(xué) 生為中心、工作過程為導(dǎo)向，采用小組化教學(xué)，融“教、學(xué)、做”為一體，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè) 工作能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。保持課程的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。二、課程目標(biāo)課程以根據(jù)基于工作過程專業(yè)建設(shè)模式， 以能力為本位， 構(gòu)建以實際工作情境為單位的 課程體系。強化學(xué)生的操作技能，讓學(xué)生熟

3、練掌握 VI 制作技能，培養(yǎng)學(xué)生平面動畫設(shè)計的 思維和技巧，使學(xué)生具有較強的平面設(shè)計能力、良好的語言文字表達能力，并養(yǎng)成誠信、刻 苦、善于溝通和團隊合作的職業(yè)素質(zhì)，成為符合平面廣告設(shè)計等社會需要的設(shè)計技術(shù)人才。1. 能力目標(biāo)： 通過課堂設(shè)計與實踐設(shè)計， 使學(xué)生了解企業(yè)形象設(shè)計的發(fā)展歷史及其一些 主要的設(shè)計案例，根據(jù) VIS 設(shè)計的程序，進行市場調(diào)研與正確的設(shè)計定位，確定設(shè)計表達要 素，具有從基礎(chǔ)系統(tǒng)到應(yīng)用系統(tǒng)，完整、系統(tǒng)地進行 VIS設(shè)計與VIS手冊制定的能力。并在 實踐中，不斷提高手繪能力、CORELDRA軟件、PHOTOSHOP牛綜合操作水平，掌握標(biāo)志設(shè) 計、字體設(shè)計、色彩構(gòu)成的運用等能力

4、，使學(xué)生的動手操作能力和解決具體問題的工作適應(yīng) 能力得到提高。2. 知識目標(biāo)：通過課堂講授，使學(xué)生正確理解 CI的概念，了解CI發(fā)展的歷史和發(fā)展趨 勢，培養(yǎng)學(xué)生的CI思維設(shè)計能力，并能夠運用現(xiàn)代設(shè)計方法，根據(jù)企業(yè)經(jīng)營理念與發(fā)展的 需要，為企業(yè)對內(nèi)、對外視覺形象進行系統(tǒng)化的設(shè)計，制定相應(yīng)的制度化的管理規(guī)范。并能 加深學(xué)生對標(biāo)志設(shè)計、字體設(shè)計、色彩知識的理解，鍛煉學(xué)生綜合運用所學(xué)過的設(shè)計方面的 基礎(chǔ)知識的能力，全面提高學(xué)生的設(shè)計水平。3. 素質(zhì)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中不斷提高專業(yè)美學(xué)修養(yǎng)，通過小組的分工合作，培養(yǎng)良好 與人交流溝通能力、團隊合作等職業(yè)素養(yǎng)。三、課程內(nèi)容和教育教學(xué)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)結(jié)合典

5、型工作任務(wù)中工作對象、工具、工作方法、勞動組織和工作人員、工作成果等對課程內(nèi)容加以說明。專業(yè)基礎(chǔ)平臺或公共基礎(chǔ)課程應(yīng)根據(jù)服務(wù)面向，圍繞課程目標(biāo)選擇課程內(nèi)容情境名稱典型工作任務(wù)知識內(nèi)容與教學(xué)要求技能訓(xùn)練內(nèi)容與教學(xué)要求素質(zhì)要求4 -IV. 參考課時情境- 策劃調(diào)研任務(wù)1:業(yè)務(wù)熟悉、市場調(diào)查了解VI的概念、內(nèi)涵、特點與客戶溝通關(guān)于品牌特 性、市場營銷策略、可能目 標(biāo)對象、競爭對象等情況， 做出計劃及進度表。具備平 面動畫 設(shè)計的 思維和 技巧， 較強的 平面動 畫設(shè)計 能力、 良好的 語言文 字表達 能力， 勤勞誠 信、善 于協(xié)作4任務(wù)2：設(shè)計構(gòu)思VI設(shè)計思路、技 法，文案的編與 方法、要點對設(shè)計項

6、目的統(tǒng)計、歸類、 總結(jié)調(diào)研情況，整理評估， 確保策略的精確性及可執(zhí)行 性。提出整體設(shè)計思路，制 定計劃，6情境- 基礎(chǔ) 要素 設(shè)計任務(wù)3：標(biāo)志設(shè)計標(biāo)志的作用與價 值；標(biāo)志的設(shè)計 形式、方法與技 巧；標(biāo)志的標(biāo)準(zhǔn) 圖、方格尺寸圖根據(jù)創(chuàng)意構(gòu)思，獨立手繪標(biāo) 志草圖；熟練使用電腦軟件 設(shè)計制作標(biāo)志的各效果圖16任務(wù)4:標(biāo)準(zhǔn)字體標(biāo)準(zhǔn)字體的作用、內(nèi)容手繪標(biāo)準(zhǔn)字體的草圖；使 用電腦制作中英文字體6設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)字體的設(shè)計方法配合、善于溝 通交流 等職業(yè) 素養(yǎng)。任務(wù)5:色彩設(shè)計色彩模式， 標(biāo)準(zhǔn)色彩， 輔助色彩設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)色彩；輔助色彩； 標(biāo)志的輔助運用；標(biāo)志的單 色范例6任務(wù)6:組合規(guī)范設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)組合規(guī)范的概念作用根據(jù)標(biāo)志

7、圖形和標(biāo)準(zhǔn)字 體，詳細安排標(biāo)準(zhǔn)組以及禁 用組合范例設(shè)計合設(shè)計6任務(wù)7:設(shè)計制作輔助圖形輔助圖形的概念設(shè)計要點用電腦設(shè)計輔助圖形6情境應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計任務(wù)8：辦公用品類物品的設(shè)計制作辦公用品的內(nèi)容；設(shè)計要素組織設(shè)計信圭寸、名片、信 紙、檔案袋設(shè)計、文件夾、 CD設(shè)計、貴賓卡和工作證6任務(wù)9：設(shè)計制作 各類禮品 物件公關(guān)禮品等物品 的內(nèi)容；設(shè)計要 素組織設(shè)計鋼筆或自動筆、 鑰匙扣、徽章、雨傘和遮陽 傘設(shè)計、紙杯、煙灰缸設(shè)計、 工藝品設(shè)計6任務(wù)10：設(shè)計制作 包裝袋的 效果圖商品包裝的的內(nèi)容；設(shè)計要素組織設(shè)計手提袋、禮品包 裝的設(shè)計6任務(wù)11：設(shè)計制作 環(huán)境標(biāo)識 效果圖環(huán)境識別類物品 的內(nèi)容；設(shè)計要 素

8、組織設(shè)計紅色文化指示牌、導(dǎo)向牌、警示牌和門牌6任務(wù)12：旗幟類設(shè)計旗幟類的內(nèi)容；設(shè)計要素吊旗、桌旗、司旗6任務(wù)13：服裝類的內(nèi)容；管理層男女式制服6服裝類設(shè)計設(shè)計要素普通員工男女式制服汗衫設(shè)計任務(wù)14：交通工具類設(shè)計交通工具的內(nèi)容；設(shè)計要素轎車、卡車、客車6境 示廣 情四展推任務(wù)15：編輯VI手冊手冊的編輯類別計算機設(shè)計要點能根據(jù)紅色文化基礎(chǔ)和應(yīng)用設(shè)計項目，編制手冊6四、課程實施建議1. 教學(xué)組織遵循了廣告設(shè)計師職業(yè)成長基本規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律，按照能力培養(yǎng)層次化，進行課程教學(xué)內(nèi)容安排，由淺入深，從易到難，？按照紅色文化形象設(shè)計的真實工作過程和實際工 作任務(wù)，序化形成4的學(xué)習(xí)情境、16個學(xué)習(xí)任

9、務(wù)（見下表）和實訓(xùn)項目，將知識、技能、 素質(zhì)培養(yǎng)，蘊含在項目教學(xué)之中。2. 教學(xué)方法與手段在教學(xué)方法的組織中可以多種多樣，引導(dǎo)、啟發(fā)，以學(xué)生活動為主，以學(xué)生為中心，創(chuàng) 造生動活潑的課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率。具體的方法有：1、項目教學(xué)法學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以項目目標(biāo)為導(dǎo)向，進行項目研究、項目方案制定、項目行動計 劃制定、項目實施、項目調(diào)試、項目評估。在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容， 同時在項目過程中獲得與專業(yè)相關(guān)的知識，提高專業(yè)技能。如以應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計中的辦公禮品類為例，先將學(xué)生根據(jù)實際情況，強弱搭配分為若干小組，每組三至四人，組長一名；教師 提供項目任務(wù)書和相關(guān)資源，對“信封、信紙、名片

10、、檔案袋、文件夾、光盤設(shè)計、鋼筆等”內(nèi)容分析以幫助學(xué)生理解任務(wù)內(nèi)容；教師組織學(xué)生在小組內(nèi)對各自的工作進行討論并相 互提供建議和幫助；學(xué)生根據(jù)項目任務(wù)書制定具體計劃并自行組織手繪草圖、上機制作；學(xué) 生將草圖、電腦效果圖等成果進行展示，檢驗教學(xué)效果是否達到。在這一過程中，學(xué)生自己 克服、處理在項目工作中出現(xiàn)的困難，并運用新學(xué)習(xí)的知識、技能，解決過去從未遇到過的 實際問題。2、模擬教學(xué)法模擬教學(xué)就是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生模擬扮演某一角色進行技能訓(xùn)練的一種教學(xué)方法。在企業(yè)形象設(shè)計教學(xué)中，建立模擬的設(shè)計公司，組長擔(dān)任設(shè)計總監(jiān)，成員擔(dān)任設(shè)計師，合理 安排各成員的任務(wù)，從“設(shè)計提案一一調(diào)研一一策劃設(shè)計 -評估

11、一改進一定稿一印刷”全程 仿真，在這里，學(xué)生面對的不是空洞的理論，而是真實的工作場景，也是畢業(yè)后工作崗位的 真實體現(xiàn)，能有效培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計方面的創(chuàng)新能力及團隊協(xié)作精神，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)行 之有效的方法和途徑。3、設(shè)計競賽法我們在模擬教學(xué)的同時，也可以擯棄模擬的客戶這類假命題，將真實的VI競標(biāo)，或VI設(shè)計大賽聯(lián)系起來，這樣做出來的任務(wù)，不僅能完成教學(xué)目標(biāo)，還能將實踐性教學(xué)落到實處。 設(shè)計競賽課題的來源有這樣幾個途徑：一是由教育主管部門、行業(yè)協(xié)會組織的設(shè)計比賽和展 覽；二是具體的企業(yè)、團體組織面向全社會公開征集VI標(biāo)識；三是由任課教師或?qū)W生個人運用社會上VI設(shè)計項目，在學(xué)校里分組進行具體創(chuàng)意項目

12、攻關(guān)。目前，設(shè)計大賽已經(jīng)變成 了推進設(shè)計類專業(yè)教學(xué)改革的一個有效的舉措，通過這些形式不僅增強了學(xué)生的競爭意識， 激發(fā)學(xué)生的榮譽感、上進心，充分調(diào)動學(xué)生的專業(yè)熱情和自學(xué)能力， 還能開拓學(xué)生專業(yè)視野， 增強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。4、案例教學(xué)法就是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的要求，組織學(xué)生對案例的調(diào)查、分析、討論和交流 等活動，教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高分析問題和解決問題的能力 的一種特定的教學(xué)方法。如在標(biāo)識的禁用范例中，采用案例分析法，分析各基礎(chǔ)各要素之間 的聯(lián)系和特點，找出容易出現(xiàn)錯誤使用的范例。3. 學(xué)習(xí)重點和難點學(xué)習(xí)任務(wù)重點難點任務(wù)1:業(yè)務(wù)熟悉、市場調(diào)查CIS的概念CIS

13、的三大構(gòu)成CIS的三大構(gòu)成、BI、MI、CI間的關(guān)系任務(wù)2:設(shè)計構(gòu)思CIS的設(shè)計方法VI設(shè)計思路任務(wù)3:標(biāo)志標(biāo)志的價值；標(biāo)志的構(gòu)成法標(biāo)志的設(shè)計形式設(shè)計則；設(shè)計程序；任務(wù)4:標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)字體的組成、標(biāo)準(zhǔn)字體的設(shè)計構(gòu)思方法標(biāo)準(zhǔn)字體的設(shè)計任務(wù)5:色彩設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)色彩；輔助色彩；標(biāo)志的 輔助運用；標(biāo)志的單色范例。標(biāo)準(zhǔn)色彩任務(wù)6:組合規(guī)范設(shè)計1、標(biāo)志與公司/商品中文全稱 的組合規(guī)范2、標(biāo)志與公司/商品中文簡稱的組合規(guī)范3、標(biāo)志與公司/商品英文全稱的組合規(guī)范4、標(biāo)志與公司/商品英文簡稱的組合規(guī)范禁用組合范例任務(wù)7:設(shè)計 制作輔助圖 形輔助圖形的概念、輔助圖形的電腦稿制作輔助圖形的電腦稿制作任務(wù)8:辦公 用

14、品類物品 的設(shè)計制作信封、名片、信紙、工作證信封、名片任務(wù)9:設(shè)計 制作各類禮 品物件請柬、鑰匙扣、徽章設(shè)計、雨傘和遮陽傘設(shè)計、紙杯任務(wù)10:設(shè)計 制作包裝袋 的效果圖禮品盒、手提袋的設(shè)計手提袋任務(wù)11:設(shè)計 制作環(huán)境標(biāo) 識效果圖指示牌、導(dǎo)向牌、警示牌和門牌的設(shè)計警示牌和門牌任務(wù)12:旗幟類設(shè)計吊旗、桌旗、司旗桌旗任務(wù)13:服裝類設(shè)計管理層男女式制服、普通員工男女式制服、T恤設(shè)計等任務(wù)14:交通工具類設(shè)計轎車、卡車、客車的效果圖設(shè)卡車、客車計任務(wù)15：編輯VI手冊紅色文化手冊的編輯類別版式編排、計算機輔助設(shè)計要點4. 課程教學(xué)資源使用與建設(shè)應(yīng)說明課程圍繞專業(yè)（群）人才培養(yǎng)目標(biāo)所必須開發(fā)的資源及

15、應(yīng)用，如推薦的教材、參 考書目、課件、網(wǎng)絡(luò)資源、實訓(xùn)條件資源的利用、企業(yè)校企合作資源等。五、課程考核1. 期末考核及方式說明考核方式為：基于團隊協(xié)作精神的學(xué)習(xí)評定 +基于個人專業(yè)能力操作的評定?；趫F隊協(xié)作精神的學(xué)習(xí)評定主要根據(jù)團隊小組針對每一個單元項目的完成情況來考 核，考核內(nèi)容為：團隊完成的整體效果、團隊的合作情況、個人的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這是一個過程性考核，主要安排在學(xué)生按計劃完成每個單元項目時進行。例如：學(xué)生完 成“環(huán)境識別類設(shè)計”任務(wù)的開發(fā)時，教師要根據(jù)實驗項目的要求，對學(xué)生完成項目中的 “標(biāo)識、標(biāo)準(zhǔn)字體、企業(yè)色彩、象征圖形、指示路牌的圖形效果”等內(nèi)容的效果進行評分。此外還對完成任務(wù)的每一個團隊所表現(xiàn)出來的團隊合作精神評分，如組長任務(wù)的分配、 協(xié)作情況、成員間的討論交流等。對個人在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)狀態(tài)評價以組長評分和小組民主測評相結(jié)合