《氧化鋁生產(chǎn)設(shè)備》的教學(xué)實(shí)踐與探索

1、龍?jiān)雌诳W(wǎng)http:/氧化鋁生產(chǎn)設(shè)備的教學(xué)實(shí)踐與探索作者：廖 慶來源：職業(yè)下旬2010 年第 09 期氧化鋁生產(chǎn)設(shè)備是鋁冶煉專業(yè)的核心專業(yè)課程,這是專業(yè)性很強(qiáng)的一門理論課程,包括破碎與粉磨設(shè)備、固體輸送設(shè)備、煅燒設(shè)備、流體輸送設(shè)備、濕法設(shè)備、環(huán)保設(shè)備等六章的內(nèi) 容,設(shè)備特點(diǎn)是 “容器多,結(jié)構(gòu)雜,易腐蝕,易結(jié)垢,儀表多,自動(dòng)化程度高 ”同;時(shí),與其他專業(yè)課一樣,它的實(shí)踐性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、理論與實(shí)踐結(jié)合性強(qiáng),要求學(xué)生能理解、 會(huì)應(yīng)用、會(huì)基本操作。對(duì)于文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的中職技校生來說學(xué)習(xí)困難可想而知,對(duì)上課的教師無疑也是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。筆者結(jié)合自己的生產(chǎn)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出 “找出規(guī)律巧記憶;講解結(jié)

2、構(gòu)明作用;結(jié)合工 藝重生產(chǎn);引入管理突安全 ”的教學(xué)方法,與大家進(jìn)行探討,以提高教學(xué)質(zhì)量。一、找出規(guī)律巧記憶針對(duì)當(dāng)前技校學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱、計(jì)算能力較差、學(xué)習(xí)方法欠佳、結(jié)合本科目涉及內(nèi)容 廣、 設(shè)備類型多、 結(jié)構(gòu)復(fù)雜、 難記憶的特點(diǎn),除了課堂教學(xué)注意復(fù)習(xí)上一次課的內(nèi)容外,還要注 意通過對(duì)某一知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),防止遺忘。更為重要的是要充分發(fā)揮教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),緊密聯(lián)系工廠實(shí)際生產(chǎn)情況,善于歸納總結(jié)一些教學(xué)規(guī)律,突出知識(shí)重點(diǎn)、生產(chǎn)質(zhì)量控制點(diǎn)的講授,或把一 些理論知識(shí)口訣化,幫助學(xué)生記憶,鞏固已學(xué)的專業(yè)知識(shí),有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。筆者根 據(jù)自己從事十二年的工廠設(shè)計(jì)和生產(chǎn)現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn),在課程教學(xué)時(shí),每一類

3、設(shè)備都以固定的模式講解,便于學(xué)生了解老師的教學(xué)特點(diǎn),掌握所學(xué)專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。上課時(shí),先給學(xué)生介紹兩個(gè)特點(diǎn),一個(gè)是冶金企業(yè)的機(jī)構(gòu)組成特點(diǎn):礦山采礦洗礦選礦 配礦 冶煉加工,按（中間）產(chǎn)品,冶煉和加工還可以細(xì)分為很多車間或分廠,進(jìn)而介紹氧化鋁 廠的車間組成與生產(chǎn)管理結(jié)構(gòu),通過展示照片、圖像,給學(xué)生對(duì)工廠及有關(guān)設(shè)備有一個(gè)的整體性 認(rèn)識(shí)。二是本設(shè)備課程的教學(xué)特點(diǎn):設(shè)備知識(shí)主要分為設(shè)備基本原理和結(jié)構(gòu)、操作與維護(hù)兩個(gè) 大塊講解。其中,設(shè)備基本原理和結(jié)構(gòu)部分,要突出設(shè)備的分類、應(yīng)用范圍、主要組成部分及其 作用,要求學(xué)生掌握;日常維護(hù)與操作部分要抓住五點(diǎn):設(shè)備開機(jī)前的檢查（風(fēng)、氣、水、電、儀 表）、開車

4、或啟動(dòng)步驟、正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)的維護(hù)、停車步驟（包括緊急停車和計(jì)劃停車）、常見故障原因及處理方法。任何設(shè)備都可套用這個(gè)模式,只要這五點(diǎn)搞清楚了,對(duì)這設(shè)備也就能做到“了如指 掌”在,教學(xué)中堅(jiān)持按照這個(gè)規(guī)律上課,便于學(xué)生的自學(xué)和復(fù)習(xí)。課后,學(xué)生普遍反應(yīng)容易接受,學(xué) 習(xí)起來感覺到心中有底,對(duì)下廠實(shí)習(xí)的期待和工作有信心。龍?jiān)雌诳W(wǎng)http:/二、講解結(jié)構(gòu)明作用講解設(shè)備的工作原理、設(shè)備組成和結(jié)構(gòu)及其作用是設(shè)備教學(xué)的一大重點(diǎn)內(nèi)容,上課時(shí)必須做到原理要講透,結(jié)構(gòu)要講清,作用要明確。設(shè)備的組成和結(jié)構(gòu)必須與其作用結(jié)合起來講,同時(shí),還要結(jié)合工藝要求,讓學(xué)生清楚為什么要有這部分組成、為什么它的結(jié)構(gòu)是如此設(shè)計(jì)的、對(duì)設(shè)備操作、

5、設(shè)備管理,對(duì)工藝要求有什么好處等問題,幫助學(xué)生了解設(shè)備與工藝的內(nèi)在聯(lián)系,便于理解 和記憶。針對(duì)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場的陌生和神秘感,最直接、最常用的是多利用圖片、錄像、多媒體,將 教學(xué)中抽象、生澀、陌生的知識(shí)直觀化、形象化,增大課堂信息量,活躍課堂氣氛。鼓勵(lì)學(xué)生多畫圖,多動(dòng)手,甚至制作模型（哪怕與實(shí)際設(shè)備大相徑庭）,加深印象,縮短理論與實(shí)際的距離。例如,在講到氧化鋁生產(chǎn)設(shè)備的容器、泵、過濾機(jī)等設(shè)備時(shí),先讓學(xué)生看照片,再講解設(shè)備的結(jié)構(gòu)組成及其作用,然后,結(jié)合剛學(xué)習(xí)的理論知識(shí),要求學(xué)生畫出照片上的設(shè)備草圖,并寫出各部分結(jié)構(gòu) 的名稱及其作用。畫圖質(zhì)量可降低,但要求人人動(dòng)筆,強(qiáng)調(diào)在畫圖中發(fā)現(xiàn)問題,鞏固剛學(xué)的理

6、論知識(shí)。這樣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高了教學(xué) 效果。針對(duì)學(xué)生對(duì)設(shè)備的日常維護(hù)與操作部分的內(nèi)容枯燥、難記憶,學(xué)生反應(yīng)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)“一看書就會(huì),和上書就忘 ”的情況,除了加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)情況外,我還經(jīng)常變化教學(xué)方法,調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性;經(jīng)常做一些智力游戲,活躍課堂氣氛,增加學(xué)習(xí)樂趣。如對(duì)某個(gè)設(shè)備的 開機(jī)、關(guān)機(jī)的具體步驟,在講解前或講解后,讓學(xué)生看5分鐘書,然后進(jìn)行默寫,比比看誰的記憶好 對(duì)于結(jié)構(gòu)相似的設(shè)備進(jìn)行 “找不同 ”的游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增加他們學(xué)習(xí)的趣味性。因?yàn)橛?自己的參與,學(xué)生們學(xué)習(xí)起來興趣盎然,這樣,輕松愉快的氣氛下

7、完成教學(xué)任務(wù)。既激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣,又增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。三、結(jié)合工藝重生產(chǎn)俗話說 “工藝設(shè)備不分家 ”可,見,要學(xué)好生產(chǎn)設(shè)備知識(shí),是離不開具體的生產(chǎn)工藝知識(shí)的,生產(chǎn) 流程的設(shè)備就是為工藝服務(wù)的。在教學(xué)中,一是注意向?qū)W生介紹各工藝指標(biāo),各質(zhì)量控制點(diǎn),抓住各原料進(jìn)出主要設(shè)備（機(jī)組）前后各工藝指標(biāo)的變化和控制來講解。例如,講到過濾機(jī)一節(jié)時(shí),根龍?jiān)雌诳W(wǎng)http:/據(jù)工藝要求,針對(duì)不同的濾液,應(yīng)選用不同的過濾機(jī)。因此,生產(chǎn)上有用于氫氧化鋁過濾的平盤過 濾機(jī)、用于種子過濾的立盤過濾機(jī)、用于排除赤泥的轉(zhuǎn)股真空過濾機(jī)等,但是,過濾的基本原理又是一致的,都是利用壓力差使濾液通過介質(zhì)后達(dá)到固液分離;設(shè)備

8、的結(jié)構(gòu)也是有共性的,都是由濾布和固定濾布的機(jī)架組成;過濾的操作過程也有共性,都是由吸濾、洗滌、干燥、卸料等四個(gè) 過程。但由于工藝要求不一樣,針對(duì)不同的濾液,為滿足工藝要求而選用不同的過濾機(jī),即不同的 過濾機(jī)有不同的使用范圍,注意比較進(jìn)出過濾機(jī)的工藝指標(biāo),進(jìn)而講解其結(jié)構(gòu)的區(qū)別,這些結(jié)構(gòu)的 差別是如何來實(shí)現(xiàn)工藝要求的。二是要注意聯(lián)系工廠的設(shè)備技術(shù)改造實(shí)例來講,避免 “學(xué)的不用用的不學(xué) ”的情況發(fā)生。例如,氧化鋁的焙燒設(shè)備,課本大篇幅的講解回轉(zhuǎn)窯的知識(shí),但實(shí)際生產(chǎn) 中尤其在我們廣西用拜耳法生產(chǎn)氧化鋁是不用此工藝及設(shè)備的,因此,結(jié)合學(xué)生將來實(shí)習(xí)、工作的工廠情況,重點(diǎn)講解氣態(tài)懸浮焙燒爐的原理和結(jié)構(gòu)、及其重點(diǎn)的操作規(guī)程。在教學(xué)中,向?qū)W生介紹廣西各鋁廠的車間組成、工廠布置和物料流向,模仿工廠生產(chǎn)車間模塊,