二年級(jí)下《畫(huà)家和牧童》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、二年級(jí)下?畫(huà)家和牧童?優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)?畫(huà)家和牧童?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字 ,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3、懂得要挑戰(zhàn)權(quán)威 ,也要謙虛謹(jǐn)慎。二、教學(xué)重難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威 ,也要謙虛謹(jǐn)慎是本課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備戴嵩的?斗牛圖?和?歸牧圖?。2、學(xué)生搜集我國(guó)畫(huà)動(dòng)物的著名畫(huà)家的作品。四、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1、教師寫(xiě)課題“畫(huà)家二字寫(xiě)得大一些 ,“牧童二字寫(xiě)得小一些。提問(wèn)：誰(shuí)知道老師為什么這樣寫(xiě)課題?請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)表看法。2、在大畫(huà)家與小牧童之間到底發(fā)生了一件什么事呢?我們一起到課文中去看看。二

2、、初讀課文 ,整體感知1、自由朗讀課文 ,要求：讀準(zhǔn)字音 ,把課文讀通順 ,不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。2、檢查生字(1)、出示帶拼音的詞語(yǔ) ,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀。(2)、出示去掉拼音的詞語(yǔ) ,引導(dǎo)學(xué)生讀。(3)、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字“抹字。教師范寫(xiě) ,學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě) ,互相評(píng)價(jià)。三、讀中感悟 ,讀中提升(一)、學(xué)習(xí)14小節(jié)。1、讀了課文 ,你能用一句話來(lái)介紹一下戴嵩嗎?找一找 ,你從哪些句子中讀出戴嵩是著名的畫(huà)家?2、交流A、他的畫(huà)一掛出來(lái) ,就有許多人欣賞。你從這句話中讀出了什么?你能用朗讀來(lái)表達(dá)嗎?(抓住“一就、許多 、欣賞這幾個(gè)詞語(yǔ))指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“一就說(shuō)話。B、看畫(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱贊的

3、,有錢(qián)的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢(qián)購(gòu)置。你能讀好這句話嗎?老師聽(tīng)出來(lái)了 ,你特別強(qiáng)調(diào)了“沒(méi)有不“這個(gè)詞語(yǔ) ,說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀?所有看畫(huà)的人都稱贊他畫(huà)的好 ,看來(lái)他的畫(huà)確實(shí)是非同一般。3、他是怎樣畫(huà)斗牛圖的?請(qǐng)標(biāo)出有關(guān)句子。他一會(huì)兒濃墨涂抹 ,一會(huì)兒輕筆細(xì)描 ,很快就畫(huà)成了。你從這句話中讀出了什么?(他畫(huà)得很認(rèn)真。畫(huà)得很快。)在此理解“濃墨涂抹和“輕筆細(xì)描指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“一會(huì)兒一會(huì)兒說(shuō)話。4、戴嵩的畫(huà)畫(huà)得又快又好 ,大家是怎樣稱贊他的?“畫(huà)得太像了 ,畫(huà)得太像了 ,這真是絕妙之作!“畫(huà)活了 ,畫(huà)活了 ,只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)!你能用稱贊的語(yǔ)氣讀好這兩句話嗎?指名讀。什么叫“絕妙之作?假設(shè)你是戴嵩 ,聽(tīng)

4、了大家的贊揚(yáng)你會(huì)怎么樣?(很快樂(lè))這時(shí) ,一個(gè)聲音就像炸雷一樣 ,誰(shuí)呀?他是怎么喊的?(二)、學(xué)習(xí)5、6小節(jié) ,體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)1、“畫(huà)錯(cuò)啦 ,畫(huà)錯(cuò)啦!一個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)喊著。2、換位思考：如果是你 ,你會(huì)嗎?3、那小牧童為什么能在那么多人面前指出他的錯(cuò)誤?(他很勇敢 ,對(duì)生活細(xì)心觀察。)4、戴嵩聽(tīng)力是怎么做的?找到文中的句子。A、 這時(shí) ,戴嵩把牧童叫到面前 ,和藹地說(shuō)：“小兄弟 ,我很愿意聽(tīng)到你的批評(píng) ,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫(huà)錯(cuò)了?戴嵩聽(tīng)了 ,感到非常慚愧。他連連拱手說(shuō)：“多謝你的指教。B、你讀出了什么?戴嵩很謙虛。虛心接受別人提出的錯(cuò)誤 ,還真誠(chéng)地向別人表示感謝。5、分角色朗讀5、6小節(jié) ,再體會(huì)他們當(dāng)時(shí)不同的心境。四、和畫(huà)家牧童對(duì)話 ,總結(jié)成果。1、學(xué)到這里 ,你想對(duì)他們說(shuō)什么?2、課題這樣寫(xiě)適宜嗎?(教師重新寫(xiě)“牧童 ,字的大小和“畫(huà)家一樣大。)五、拓展延伸：重點(diǎn)欣賞戴嵩的?斗