17《寒號鳥》_教案教學設計

1、17寒號鳥本文是關于 1717寒號鳥，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。一、教材分析1 1 背景知識（1 1） 本文是繼小馬過河 之后的又一篇童話故事，旨在教育學生勤勞自 勉，抓住大好時光勤奮努力，不要懈怠懶惰，得過且過，荒廢大好年華。（2 2） 本課沒有直接與單元訓練點對應的段落，教學時可選擇課文的一個部 分進行落實單元訓練點的練習。2 2 教材特點本文是一篇運用對比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài) 度和不同結果，說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結果的。全文分四個部分。 第一部分（第 1 1 自然段）寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。第二部分（從“幾陣秋風”到“正好睡覺”）寫冬天快到

2、了，喜鵲忙著壘巢準備過冬，而寒號鳥卻又是玩，又 是睡，不去壘巢。第三部分（從“冬天說到就到”到“得過且過”）寫冬天到了, 喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥得過且過，還是不肯壘巢。第四部分（從“寒冬臘 月”到結束）寫寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻凍死了。二、教學目標1 1 學會本課 1313 個生字，讀準多音字“號”，理解 1313 個新詞。2 2 能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。3 3 能分角色朗讀課文。4 4 懂得懶惰。得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞 動才能得到。三、教學重點與難點教學重點：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。教學難點：準確領會寓意。四、

3、教學準備1 1 寒號鳥的掛圖或投影片。2 2.課文錄音。五、教學時間： 2 2 課時第 1 1 課時(一)教學目標1 1學會生字、新詞，讀準多音字“號”。2 2初讀課文，理清文章脈絡，訓練按時間順序連句成段。3 3學懂課文第 1 1 自然段。(二)教學過程1 1揭題。(1 1)齊讀課題“寒號鳥”，讀準多音字“號”。(2 2)你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，(對課外知識豐富的的同學及時鼓 勵。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。)2 2布置自學。這是一篇童話故事，我們學習后從中能明白什么道理，請同學們完成下列要 求。(1) 自由讀課文，劃出生字新詞，用“”點出你認為容易寫鍺的字，用 “？”注出不理解的

4、詞或句。(2) 讀通課文，用“”劃出表示季節(jié)變化的句子。(3) 填空：這篇童話通過()和()作對比，寫出了喜鵲是()的，寒號 鳥是()的。3 3檢查自學情況。( 1 1 )聽錄音范讀課文。(聽后自評并糾正)(2 2)指名讀一讀劃出的詞語。(互相交流評點)( 3 3)說說哪些字容易寫錯。 (教師點撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。)( 4 4)指名填空并齊讀。4 4練習按時間順序組句成段。(1) 指名讀讀用“”劃出的表示時間的句子。(2) 將學生讀出的句子按順序出現(xiàn)。( 3 3)學生獨立默讀體會，哪些句子跟季節(jié)變化有關，哪些句子不能表示季 節(jié)變化？(刪去跟季節(jié)變化無關的句子)(4) 這些跟季節(jié)

5、有關的句子應該怎樣排列？為什么？( 5 5 )練一練：作業(yè)本第 5 5 題。5 5理清文章脈絡。(1 1)默讀全文。(2 2)說一說：課文第()自然段到第()自然段是寫“冬天快要到”的事； 是寫，“寒冬臘月”的事。6 6學習第 1 1 自然段。(1) 自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。 (指導看插圖)(2) 體會寒號鳥的懶惰。 (學生理論，互評)( 3 3)齊讀第 1 1 自然段。第 2 2 課時教學目標：1 1結合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦” 等詞語的意思。2 2鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養(yǎng)學生抓重點詞提出問題、分析問題 的能力。

6、3 3懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才 能得到。4 4能分角色有感情地朗讀課文。課前準備：1 1錄音磁帶一盒。2 2小黑板若干塊。3 3幻燈片若干張。 4 4寒號鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。教學過程： 一、復習鞏固，整體切人。 1 1根據(jù)簡筆畫，說話導入。2 2整體回顧，說說這是一只()的寒號鳥。()的喜鵲。二、學習 2 25 5 自然段。1 1 默讀 2 24 4 自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰？(“-”劃出)2 2檢查，出示幻燈( 1 1)，抓“累”字體會寒號鳥懶惰。3 3還從哪里看出寒號鳥懶惰，出示小黑板（ 1 1）：寒號鳥不聽勸告，躺在崖 縫里對喜鵲說：

7、“”。4 4抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。a a 寒號鳥不聽誰的勸告？b b喜鵲怎么勸告？（結合指導讀、指讀-評點一范讀一自讀一齊讀）c c從哪里看出寒號鳥不聽勸告？（圈圈劃劃，自讀體會，結合指導讀寒號 鳥的話：指讀評點自讀男女生對讀）d d指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結果怎么樣？（結合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導讀“悲哀地叫”的句子）5 5指導有感情朗讀第五自然段。（想象自讀指讀評點女生齊讀）三、學習 6 68 8 自然段。1 1回顧學法：抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答，深入理解課文。2 2啟發(fā)學生圍繞“還是不聽勸告”自己提問，師小結后出示小黑板（3 3）：a a 寒號

8、鳥不聽誰的勸告？b.b. 誰怎么勸告？c.c. 從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告？d.d. 寒號鳥還是不聽勸告結果怎樣？3 3學生輕聲自讀，思考上述問題。4.4. 四人一小組討論，準備匯報。5.5. 匯報自學。（學生自由匯報，老師隨機點撥，穿插朗讀訓練）點撥要點：1問題 b b,比較喜鵲說：“”喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“”體會感情變化指導讀好語氣。2問題 c c,結合理解“得過且過”，指導讀出寒號鳥不耐煩的語氣。3問題 d d,結合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞，引導學生想象寒 號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。指導讀好第八自然段。四、返顧全文，深化認識。1 1.齊讀第九自然段。2 2深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號 鳥