三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第10課

1、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第10課驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“驚弓之鳥(niǎo)、魏國(guó)、射箭、打獵、大雁、拉弦、悲慘、愈合、裂開(kāi)”等詞語(yǔ)，懂得“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)成語(yǔ)的意思。、分角色朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。、從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法。 【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)的重點(diǎn)是聯(lián)系上文理解最后一個(gè)自然段更羸說(shuō)的話，著眼點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過(guò)程上。這也是教學(xué)的難點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】查找資料，了解大雁的相關(guān)知識(shí)；小黑板（生字詞）。【教學(xué)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課

2、時(shí)一、從更羸入手，激發(fā)學(xué)生探究興趣、出示小黑板： 更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手。從這句話中你知道什么信息？（學(xué)生根據(jù)自己的理解回答）、導(dǎo)入：一句話，我們就了解了更羸這么多的情況，時(shí)至今日，我們還談到他，是因?yàn)樗c一個(gè)成語(yǔ)緊密地聯(lián)系在一起（板書(shū)“驚弓之鳥(niǎo)”）讀了這個(gè)故事，我們會(huì)揭開(kāi)他成為有名射手的奧秘。二、初步理解課文內(nèi)容，質(zhì)疑并歸納問(wèn)題1、教師范讀2、默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？3、全班交流。4、再默讀課文，提出自己不明白的問(wèn)題，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，歸納出有價(jià)值的問(wèn)題，如：更羸為什么不用箭也能射雁？更羸依據(jù)什么判斷出這是一只受傷的大雁？ 三、板書(shū)觀察 飛得慢，叫得慘判斷 箭傷

3、未愈，孤單失群聽(tīng)到弦響心里害怕拼命高飛傷口裂開(kāi)結(jié)論 不用箭，只拉弓 掉了下來(lái) 四、朗讀感悟，解決難點(diǎn)1、看課文第二自然段（1）、魏王為什么信不過(guò)自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的話嗎？（2）、指導(dǎo)朗讀：更羸雖有把握，但態(tài)度謙和。魏王的話要用不解和疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀。2、思考：最后一段話，更羸一共說(shuō)了幾句話？每一句話講什么？（哪些講的是他看到的、聽(tīng)到的，哪些講的是他的分析？）3、集體交流：更羸的這段話總共有四句。第一句說(shuō)的是他看到和聽(tīng)到的情況?？吹降氖恰八w得慢”；聽(tīng)到的是“叫的聲音很悲慘”。第二句說(shuō)他根據(jù)看到的和聽(tīng)到的進(jìn)行分析：從“飛得慢”知道“它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛”；從“叫得悲慘”知道“它離開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助?！边@兩個(gè)倒裝的因果關(guān)系句有力地強(qiáng)調(diào)了“飛得慢”和“叫得悲慘”的原因。而這些原因正是更羸看見(jiàn)大雁飛的情形分析所得。第三、四句是他進(jìn)一步的分析、推理和最終得出的結(jié)論。五、課后生字認(rèn)識(shí)魏 弦 悲 慘 愈1、