四年級第六單元教案

1、Unit 6 Welcome to McDonalds一、教學(xué)內(nèi)容 本單元的主題是Welcome to McDonalds。本課是本單元的單詞學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)幾個關(guān)于食物的單詞，如：rice、 noodles 、chicken 、hamburger 、ice cream、 French fries。并學(xué)習(xí)購買食物的用語：May I have some.? Sure. Here you are. Sorry，I have no. 能根據(jù)句型完成小組活動。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）能聽、說、讀、寫單詞rice、 noodles、 chicken、 hamburger、ice cream、 Fre

2、nch fries.（2）能聽懂購買食物的用語：May I have some.? Sure. Here you are. Sorry, I have no.2、能力目標(biāo)能熟練運用所學(xué)單詞以及句型來購買食物。3、情感目標(biāo)（1）、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。（2）、通過小組購買食物的活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交際的能力。三、教學(xué)重點1、掌握四會單詞rice、 noodles、 chicken 、hamburger 、ice cream、 French fries.2、掌握購買食物的用語：May I have some.? Sure. Here you ar

3、e. Sorry ， I have no.四、教學(xué)難點能運用所學(xué)知識進(jìn)行日?？谡Z交際。五、教具準(zhǔn)備課文錄音帶，水果單詞圖片，六張新單詞圖片六、學(xué)具準(zhǔn)備每個學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備六張新單詞圖片七、教學(xué)過程Step 1.Warming up1、Greetings.2、Sing English song: Do you like fruit?【設(shè)計意圖】在課的開始就用錄音機(jī)播放與本節(jié)課相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生聽聽 唱唱，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。Step 21、師出示水果圖片，學(xué)生認(rèn)讀單詞：watermelon 、plum 、grapes、 orange、 mango 、pineapple

4、.2、Lets chant.Grape, grape. I like grapes. Theyre sweet.Mango, mango. I like mangoes. Theyre sweet.Watermelon, watermelon. I like watermelons. Theyre sweet.Plum, plum. I dont like plums. Theyre sour.Orange, orange. I dont like oranges. Theyre sour.Pineapple, pineapple. I like pineapples. Theyre swee

5、t and sour.【設(shè)計意圖】師通過出示圖片復(fù)習(xí)水果單詞，自編chant，用英語表述自己的喜好，既復(fù)習(xí)了第四單元中學(xué)過的水果單詞以及句型，又為學(xué)習(xí)購買食物的句型做好了鋪墊。3、Free talk.T: Would you like some watermelons?S1: Yes, please. I like watermelons.T: Here you are.T: Would you like some plums?S2: No, thank you. I dont like plums.T: Would you like some grapes?S2: Yes, please.

6、I like grapes.T: Here you are.Step 3 Presentation1、師創(chuàng)設(shè)一個水果店賣水果的情境，引出購買東西的句型：May I have some grapes?(板書）2、教讀此句子，并引出答句：Sure. Here you are. Sorry. I have no grapes.3、操練句型，角色扮演。師創(chuàng)設(shè)情境，扮演水果店的老板，學(xué)生扮演顧客?；顒佑谜Z：T: Hello, good morning.【設(shè)計意圖】師創(chuàng)設(shè)情境，自然而然引出本課所學(xué)的購買東西的句型。利用角色扮演活動激發(fā)學(xué)生用英語表達(dá)的欲望，達(dá)到學(xué)以致用的目的。4、Teaching new

7、words.a. 出示新單詞圖片，依次教讀單詞。b. 男女同學(xué)讀，學(xué)生輪流讀。c. 師說單詞，學(xué)生舉出手中圖片。d.開火車，學(xué)生讀讀手中圖片單詞?！驹O(shè)計意圖】我利用自制圖片展示新單詞，學(xué)習(xí)新單詞時，我采用各種形式的讀，便于學(xué)生認(rèn)識新單詞，掌握新單詞。Step 4 Practice1 播放課文錄音。A: May I have some bread?B: Sure. Here you are.A: May I have two French fries?B: Sorry. We have no fries.2、角色扮演。師扮演食物店的老板，生扮演顧客，進(jìn)行購買食物的游戲。3、小組活動學(xué)生運用手中的

8、圖片，進(jìn)行購買食物的游戲?！驹O(shè)計意圖】通過播放課文錄音，學(xué)生對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的了解，通過角色扮演與小組活動，使枯燥的句型操練變得簡單明晰 趣味無窮，在不知不覺中鞏固，復(fù)習(xí)和運用了所學(xué)知識。Step 5 Homework1. let students listen to the tape.2.抄寫本課的六個新單詞以及購買東西的句型?！驹O(shè)計意圖】家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，教師布置合理的作業(yè)能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。聽和寫的作業(yè)是為了及時復(fù)習(xí)已學(xué)的知識，減少遺忘。課后反思：這節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)六個新單詞，以及購買東西的句型。我首先運用水果圖片，復(fù)習(xí)學(xué)過的水果單詞，用自編chant來表述自已的喜好，再運用圖片操練第五單元中關(guān)于食物的詢問及回答的句型，由此過渡到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新句型，然后創(chuàng)設(shè)購買物品的情境，讓學(xué)生在具體情境中運用句型。接著我就進(jìn)入到本課新單詞的學(xué)習(xí)，我主要采用多種形式的讀，目的是便于學(xué)生認(rèn)識新單詞，掌握新單詞。然后把新單詞貫穿到句型中，使新單詞新句型有機(jī)結(jié)合。為了兼顧全體學(xué)生，我把學(xué)生分成了14個學(xué)習(xí)小組，運用自制的圖片，進(jìn)行了句型的