一年級語文上冊 影子教案 人教版

1、影子課前透視影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，是人類形影不離的朋友。課文以簡潔、生動、形象的語言寫出了影子的這一的特點。兒歌共兩小節(jié)，用比較的手法，把影子形象地說成是“小黑狗、好朋友，活潑、親切，充滿了童真童趣，符合兒童的心理特點，能引起孩子們的強烈的內(nèi)心感受。課文配有兩幅插圖，俏皮得意的小朋友在陽光下和影子快樂地玩耍，能夠幫助學(xué)生理解課文，激發(fā)學(xué)生閱讀的愿望。對于影子，學(xué)生都有一定的體驗，也很感興趣。所以教學(xué)中應(yīng)該抓住學(xué)生的認知特點，創(chuàng)設(shè)一個活潑、有趣的氣氛，讓學(xué)生在積極主動的自我發(fā)現(xiàn)、自我實踐中學(xué)知識，用知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，求異精神。根據(jù)課文親切自然、生動有趣的特點，以識字為根底，讓學(xué)生在

2、朗讀和背誦中放飛激情，抒發(fā)自己的獨特感受，產(chǎn)生熱愛自然、探索自然的愿望。教學(xué)目標(biāo)一知識目標(biāo)1認識11個生字，會寫3個字。認識兩種筆畫和兩個偏旁“犭和“宀。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3學(xué)會識別“前、后、左、右四個方位。4認識有關(guān)“影子的一些現(xiàn)象。二能力目標(biāo)1正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2學(xué)會識別“前、后、左、右四個方位。三情感目標(biāo)認識有關(guān)“影子的一些現(xiàn)象。教學(xué)重難點識字、寫字，朗讀和背誦課文。教學(xué)方法滲透學(xué)習(xí)法 自主學(xué)習(xí)法教學(xué)媒體1課件或掛圖，生字卡片。2手電筒、玩具，每組一份。3鐵絲。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時一、切入舉偶1游戲：同學(xué)們，我們一起到操場上去做“踩影子的游戲好嗎？

3、在踩影子的過程中，要注意觀察，用腦思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？有什么感受？教師和學(xué)生一起游戲，邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點。再回到課內(nèi)交流，提醒課題。思路 愛玩是孩子的天性。有趣的游戲，讓學(xué)生對影子有了更感性的認識，讓他們深刻地體會到，語文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識的熱情。回到課內(nèi)的交流，為學(xué)生提供了口語交際的空間，熱烈的教學(xué)氣氛為教學(xué)創(chuàng)造了一個良好的開端。2板書課題：影子。問：誰會讀這個詞？你是在哪里認識“影字的？怎樣記住它的？齊讀課題，指導(dǎo)讀好“影的后鼻韻母，“子的平舌音，讀好輕聲。你見過影子嗎？在哪里見過？都什么時候能見到影子？看了課題你有什么問題要問

4、嗎？思路 從已有的識字經(jīng)歷入手，指導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字、學(xué)詞，增強學(xué)生對識字的信心和有成就感。從學(xué)生的認知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)歷，讓他們暢所欲言，開展語言和思維的同時引發(fā)了對影子的興趣。二、對話平臺一初讀。1你們想知道課文是怎么寫影子的嗎？請翻開書自己讀一讀吧！自由讀文。2在讀書中遇到不認識的字該怎么辦？讓學(xué)生提出解決問題的方法：可以用筆圈上，借助拼音幫助，也可以請同學(xué)幫助，還可以請教教師、家長，查字典思路 滲透學(xué)習(xí)學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生自己解決讀書中遇到的問題，讓他們學(xué)會讀書，學(xué)會學(xué)習(xí)，激發(fā)他們在生活中不斷地交流、探討的愿望。3現(xiàn)在就用你自己的方法讀書吧！邊認字邊讀課文。4組內(nèi)互評。5指名

5、讀文，集體評議。思路 尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在朗讀的評價中提高學(xué)生的朗讀能力。二識字。1出示生字卡片：狗、它。問：這兩個字你認識嗎？它們的偏旁是什么？怎樣記住這兩個偏旁和這兩個字？2拿出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。教師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法認識漢字。3匯報：請小教師介紹認識這11個生字的經(jīng)歷，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。4開火車認讀生字生詞。5游戲：摘蘋果。蘋果樹上的蘋果后面藏著生字寶寶，摘到蘋果把字讀正確就得到蘋果了。思路 在識字教學(xué)中，要調(diào)動學(xué)生的識字積累，開展他們的思維能力和想象能力，進展自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。三熟讀。1用自己喜歡的方法讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

6、2邊讀邊想，你讀懂了什么？思路 給學(xué)生大膽發(fā)言創(chuàng)造時機，指導(dǎo)說出自己的獨特感受，養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習(xí)慣。3自由選擇讀，你喜歡哪局部就讀哪局部。4多種方式練讀。自由讀，個別讀，同桌對讀，小組讀，你讀我評，男女生賽讀四感悟。出示課件或掛圖，指導(dǎo)觀察：影子都像什么？為什么說影子像小黑狗？影子是好朋友？說影子是個“小花狗行不行?為什么?思路 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真實地體驗到影子的特點以及課文語言的形象生動，培養(yǎng)語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文，用語文的熱情。五寫字。1出示田字格中的字：“飛，看看這個字像什么？鳥扇著翅膀在飛。組詞。指導(dǎo)認識新筆畫“橫斜鉤。2出示“九，和“飛比較一下，“飛字里的“橫斜鉤和“九字里的“橫

7、折彎鉤有什么不同。3教師示范“飛字的寫法。4練寫。教師加強巡視和指導(dǎo)，對個別寫得不成功的同學(xué)要多加鼓勵和提示。5展示學(xué)生作品，提出意見和建議。第二課時一、導(dǎo)入1游戲：小小擂臺賽。分組認讀字詞比賽。思路 學(xué)習(xí)漢字是一個反復(fù)的、長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的時機，在不斷的復(fù)現(xiàn)中到達穩(wěn)固認字的目的。2齊讀課文。二、討論1演示課件或掛圖，影子可淘氣呢，它和太陽捉迷藏玩呢！它是怎樣捉迷藏的呢？互相說說你的想法。2匯報。太陽在后，影子在前，太陽在前，影子在后，太陽在右，影子在左，太陽在左，影子在右。三、演讀影子可真淘氣，你能讀出它的頑皮得意嗎？邊表演邊朗讀，充分展示課文活潑、俏皮的語言風(fēng)格。

8、思路 重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，讓學(xué)生在讀中放飛激情，感受到祖國語言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語文的樂趣。四、背誦1邊想象課文內(nèi)容邊自由練習(xí)。2教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背。3加上動作、表情背誦，展現(xiàn)出影子的得意和你喜歡影子的感情。思路 變“講臺為舞臺，最大限度地使學(xué)生的思想感情得以升華。五、操作1拿出手電筒和玩具分組做影子的實驗，看看發(fā)現(xiàn)了什么。教師參與其中。2每組派一個代表匯報結(jié)果。思路 實踐出真知，讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力。在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力定會迸發(fā)出火花。六、練習(xí)課件出示課后練習(xí)“我會說：我的前面是。我的后面是。我的左面是。我的右面是。1同桌練說，互聽互評。2誰想說一說，說給全班同學(xué)聽，大家評議。七、寫字1出示“馬、鳥，分別給這兩個字組詞。2觀察這兩個字有什么共同的地方？3學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤，用鐵絲演示“豎折折鉤，讓學(xué)生明確這一筆畫是一筆寫成的。4教師范寫，提示每一筆在田字格中的位置。5學(xué)生先描紅再練寫，教師巡視指導(dǎo)。6組內(nèi)展評，夸夸自己或別人的字，學(xué)習(xí)別人的長處。八、拓展1畫影子。要注意太陽公公和影子的位置，畫完了評評誰畫得好，畫得準(zhǔn)