中考語文文言文的四大應(yīng)對訣竅

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。中考語文文言文的四大應(yīng)對訣竅中考文言文四大應(yīng)對訣竅：注重課內(nèi)字詞的積累、翻譯需把握特殊句式、通過閱讀來理解、記憶、靈活多練，鞏固積累。在中考的語文考試中，文言文的考查是很重要的一個知識板塊。在知識點方面，考查內(nèi)容主要有：解釋字詞，翻譯句子，對文章整體內(nèi)容或?qū)θ宋锏陌盐盏?。即便?009年中考的分值設(shè)置來看，文言文考查已向能力方面傾斜，但無論怎樣變化都要緊緊抓住基礎(chǔ)，利用課堂，利用教材，培養(yǎng)能力，通過練習(xí)得到鞏固加強。此外，近幾年的文言文閱讀的考查，既有課內(nèi)也有課外。課內(nèi)外文言文均有對字詞意義的考查，而課外的字詞又是課內(nèi)字詞的遷移，學(xué)生也只有牢牢掌

2、握課內(nèi)才能準(zhǔn)確地遷移到課外，手里有了金剛鉆，才能去做瓷器活。因此學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中，應(yīng)格外注意以下幾點。注重課內(nèi)字詞的積累初中階段的課內(nèi)文言文沒有生澀難懂的文章，大部分詞語的意思和現(xiàn)代漢語意思相同或相近，一般采用組詞、換詞的方式，學(xué)生可以自己疏通文意，因此掌握文言詞語的特殊用法就成了重點和難點，其中包括古今異義詞、一詞多義、詞類活用、通假字等。從中考走向看，2009年之前，課內(nèi)的字詞意義的考查側(cè)重于一詞多義、虛詞的考查。從2009年中考開始，考查到重點實詞，解詞語一題考查的是通假字，所以同學(xué)們在平常的學(xué)習(xí)中一定要養(yǎng)成整理和積累的好習(xí)慣，準(zhǔn)備專門的記錄筆記：要注重平常的整理和積累，而不要等到中考

3、復(fù)習(xí)時再一點點去整理，那樣時間也不允許。例如，核舟記中的“高可二黍許”；小石潭記中“潭中魚可百許頭”；五柳先生傳中“先生不知何許人也”；隆中對中“時人莫之許也”，這四篇文章中的“許”，意思各不相同。學(xué)生就應(yīng)該把它們整理在一起，一點點積累下來，不斷填補，到中考復(fù)習(xí)時必然省下來很多力氣還可以達到事半功倍的效果。到了沖刺階段，就可以有針對性地取舍，篩選重點詞來復(fù)習(xí)。而課外文言文的詞語解釋，也不外乎課內(nèi)的重點詞和常見詞的遷移?！八紕t有備，有備無患”。只要做好課內(nèi)的功夫，課外自然水到渠成。翻譯需把握特殊句式中考語文課內(nèi)外文言文還有對句子的理解和翻譯的考查，文言文語句的翻譯要把握“以直譯為主，意譯為輔”的

4、原則。講求抓住關(guān)鍵詞，字字落實，不漏字詞，不出現(xiàn)錯字，同時還要顧及全句的意思，使語句通順連貫。從近幾年中考看，翻譯句子往往考查特殊句式，所以除了用留、換、補、增、刪、調(diào)、擴等方法外，學(xué)習(xí)中要格外注意文言句式的特點，中考雖不考查古漢語特殊句式的專業(yè)術(shù)語，但要學(xué)會靈活運用，所以對老師強調(diào)的重點特殊句式也要經(jīng)常整理記錄，經(jīng)常復(fù)習(xí)，把握規(guī)律，才能學(xué)以致用。通過閱讀來理解、記憶近幾年，特別從2009年中考來看，簡答題只在課外文言文中考查，但是沒有根基不會平地起高樓，平時課內(nèi)的文章就不解意，到做課外時必然不會分析，所以平時對課內(nèi)文言文的思想內(nèi)容的重視，是備考的第一步。對思想內(nèi)容的理解，要在疏通文意的基礎(chǔ)上

5、得到提升，這中間除了理解字詞得以疏通外，“讀”也是很好的方法，不管是課內(nèi)還是課外，如果能熟讀，內(nèi)容就更容易把握。也好盡快地在讀熟的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的句子，從中篩選到題目要找的信息。古人說：“讀書百遍其義自現(xiàn)”就是這個道理。而且讀可以培養(yǎng)語感，然后熟練斷句，斷句正確，意思才能理解。靈活多練，鞏固積累雖然不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但適當(dāng)?shù)木毩?xí)卻非常必要。通過練習(xí)既可以鞏固積累，又能尋找規(guī)律，歸納方法，達到靈活閱讀、解決問題的目的。近幾年中考課外文言文大多考查的是人物傳記（從2007年的屈原，2008年的韓愈，到2009年的墨子）。所以，學(xué)生在練習(xí)時最好可以分門別類積累材料，如記敘類，傳記類，議論類等，在分門

6、別類的同時尋找規(guī)律，進行歸納積累。如表現(xiàn)人物性格的詞語有哪些，表達故事說明的道理的詞語有哪些，分析人物在文中說了什么，做了什么，通過他的言語行動來把握性格特點，再選用你所積累的合適詞語。語文試題雖然變化多端，但只要細心挖掘，還是大有規(guī)律可循。備戰(zhàn)中考 專家解析八類學(xué)生如何應(yīng)對基礎(chǔ)不扎實，解題方向不明朗解決方案：學(xué)懂學(xué)透夯實基礎(chǔ)，多做題目觸類旁通此類學(xué)生的自身找癥結(jié)可以從以下三種情況分析：1，對于簡單的題掉以輕心，漏題丟分，2，對于中檔題，分析不清楚，莫能兩可，可能錯，可能對，3，對于復(fù)雜題，自身知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)不到位，缺乏分析能力。粗心大意型學(xué)生特點：失分全是“粗心”惹的禍解決方案：確定自己是“

7、真粗心”還是“假粗心”粗心分為“真粗心”和“假粗心”。“真粗心”屬于“偶然性”發(fā)生的錯誤，下次稍加注意即可改正?！凹俅中摹睂儆凇敖?jīng)常性”發(fā)生的錯誤。此類同學(xué)在處理問題上缺乏嚴(yán)密的邏輯性，無法“完美”地答題，追根溯源是知識結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握的不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練，并通過心理疏導(dǎo)來徹底杜絕粗心?；A(chǔ)薄弱型學(xué)生特點：缺乏自信，學(xué)習(xí)底子不牢解決方案：薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生最容易通過專業(yè)輔導(dǎo)提高成績，此類學(xué)生多是因為沒有掌握前期課程的知識點，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績長期處于班級下游。由于這部分學(xué)生長時間對成績?nèi)狈π判?，缺乏向上的決心，因此針對基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生重在“補”心

8、態(tài)?？鄬W(xué)無效型學(xué)生特點：學(xué)習(xí)很努力，但學(xué)習(xí)效率不高解決方案：學(xué)業(yè)診斷很重要，找對方法進步快“苦學(xué)無效”困擾著很多中學(xué)生，學(xué)得累又考不好，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。該類學(xué)生是沒找對適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)上缺乏技巧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。只要通過學(xué)科診斷，找準(zhǔn)個人癥結(jié)所在，并扎實落實老師制定的個性化方法，這類孩子成績提高更快。動力不足型學(xué)生特點：被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰解決方案：從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情有一部分學(xué)生由于對學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，屬于被動學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)上制定的計劃也無法實現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動力。此類學(xué)生統(tǒng)稱為動力不足型。知識生疏型學(xué)生特點：學(xué)習(xí)上只求一

9、知半解解決方案：查漏補缺鞏固知識，多做多練熟能生巧此類學(xué)生多是因為缺乏學(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)比較懶散，課堂上沒有吃透知識，一直堆積問題，導(dǎo)致知識生疏，基礎(chǔ)薄弱。因此表現(xiàn)在考試中會錯很多考察背誦，記憶等本是送分的基礎(chǔ)知識題型而痛失分數(shù)，缺乏基本知識點之間聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。缺少思路型學(xué)生特點：做題太少，需要強化訓(xùn)練解決方案：培養(yǎng)快速切題能力，拓展發(fā)散思維主要體現(xiàn)在看到試題后不知怎么樣下手，也不知道怎么審題，怎么運用知識點和解題方法。往往感覺學(xué)會了，但是一考試就蒙了。此類學(xué)生要在平時加強審題，快速判斷題型和所考察知識點，深入性做經(jīng)典題，培養(yǎng)發(fā)散思維。情緒波動型學(xué)生特點：心態(tài)調(diào)控能力不強解決方案：由易到