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文檔簡(jiǎn)介
1、神筆馬良教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“育”、“應(yīng)”;理解6個(gè)新詞語的意思。2.初步學(xué)會(huì)邊讀邊思考,初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。3.通過比較,體會(huì)詞語對(duì)句子的表達(dá)作用;正確聽寫描寫大海景象的句子。4.讓學(xué)生懂得學(xué)了本領(lǐng)要為百姓做事的道理,初步培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明的感情。教學(xué)重點(diǎn):通過比較,體會(huì)詞語對(duì)句子的表達(dá)作用;正確聽寫描寫大海景象的句子。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):1.初讀課文,了解大意;2.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字;理解新詞語的意思;完成作業(yè)本第1、2題。3.學(xué)習(xí)課文1-4自然段,了解馬良用心學(xué)畫的目的。一、揭示課題,簡(jiǎn)介作者(洪汛濤)二、復(fù)習(xí)“單元提示”:1.怎樣默讀才會(huì)有好的效果? 2.“提示”
2、告訴我們什么默讀方法? 3.這樣讀課文有什么好處? 三、初讀課文,初知內(nèi)容1.聽錄音,思考。2.討論:(1)馬良這支神筆是怎樣得到的? (2)馬良用這些神筆干了哪些事? 3.小結(jié)。四、自學(xué)字詞,檢查效果1.讀詞。2.多音字組詞:育應(yīng)3.字形分析:犁、澆、套、扇4.辨字組詞:犁( )旱( )澆( )咆( ) 梨( )早( )燒( )飽( ) 5.解釋詞語:出神、不知不覺、無邊無際、咆哮6.完成作業(yè)本第1、2題。五、學(xué)習(xí)第1-4自然段。1.出示問題:馬良用心學(xué)畫的目的是什么?2.帶著問題默讀1-4自然段。3.討論交流。4.引導(dǎo)學(xué)生明白:馬良學(xué)畫不僅僅是為了窮人,而且是有志氣的表現(xiàn)。也正因?yàn)轳R良有志
3、氣,白胡子老爺爺才送給他一只神筆。六、作業(yè):熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):1.學(xué)習(xí)課文第5-14自然段。2.初步學(xué)會(huì)邊讀邊思考,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)。1.選擇正確的讀音。著急(zhao zhuo)沉著(zhao zhuo)堅(jiān)硬(yìn yìng)澆水(jio shao)2.比較形近字組詞。燒( )賺( )澆( )嫌( )3.聽寫詞語。二、學(xué)習(xí)課文第5-9自然段。1.默讀課文,思考:馬良怎樣用神筆幫助窮人?劃出相關(guān)詞句,進(jìn)行概括,寫下來。要求簡(jiǎn)潔、明了。馬良用神筆。馬良用神筆。馬良用神筆。參考答案:(1)用神筆畫大耕牛,讓它幫助老農(nóng)和小孩拉犁耕地。(2)用神筆在監(jiān)牢里畫
4、門、畫馬,幫助鄉(xiāng)親們逃出監(jiān)牢。(3)用神筆畫水車,讓它幫助農(nóng)民澆地。2.反饋評(píng)價(jià)。三、學(xué)習(xí)課文第10-14自然段。1.默讀課文,思考:馬良又怎樣巧妙地用神筆懲罰大官的?劃出有關(guān)詞句。2.列出回答提綱:借機(jī)奪筆畫大海畫金山畫船和狂風(fēng)。3.小組交流。說的時(shí)候要把大官的所為和馬良施計(jì)結(jié)合起來:大官要馬良畫畫,馬良借機(jī)奪回了神筆;大官要馬良畫金山,馬良畫了無邊無際的大海;大官訓(xùn)斥了馬良,馬良就在海中央畫了一座金山;大官要上金山,馬良先后畫了船和狂風(fēng),把大官們送入了 四、假如你有一支神筆,你會(huì)用它畫些什么?讓學(xué)生說說寫寫。第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):通過比較,正確體會(huì)詞語對(duì)句子的表達(dá)作用;聽寫描寫大海景象的句子;練習(xí)復(fù)述課文;完成作業(yè)本第3、6題。一、復(fù)習(xí):1.指名說說全文的主要內(nèi)容。馬良用神筆做了哪些事。2.讀描寫大海景像的句子。3.聽寫描寫大海景象的句子。并校對(duì)。二、比較句子。1.讀課文后面的三組句子。2.比較并思考:每組的兩個(gè)句子意思有什么不同?3.交流討論,引導(dǎo)學(xué)生正確體會(huì)詞語對(duì)句子的表達(dá)作用。三、總結(jié)全文。1.回顧全文內(nèi)容。2.小結(jié)學(xué)習(xí)這篇課文的主要讀書方法邊讀邊思考。四、指導(dǎo)復(fù)述
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