五級(jí)班下學(xué)期期中考質(zhì)量分析

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。五年級(jí)（2）班下學(xué)期期中考質(zhì)量分析 教師：王向光 2010.6.18忽悠間，一學(xué)期的時(shí)光快要悄悄地從指縫中溜走了。上星期學(xué)校組織了期末模擬考試。成績已知曉，捧著學(xué)生的每一份答卷，心潮澎湃，思緒萬分，靜靜地躺在草地上望著天上漂浮的白云，回首一學(xué)期來教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我感嘆萬千，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，以作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。一、成績統(tǒng)計(jì)情況。本班學(xué)生36人，男17人，總分31307分，平均分87.4分，最高分97分，最低分64分，及格36人，及格率100%，9985分25人， 8460分11人，優(yōu)秀25人，優(yōu)秀率69%。二、

2、 試題及學(xué)生答題分析： 本次考試試題分為三部分：積累運(yùn)用、閱讀、習(xí)作。（一）、積累運(yùn)用本大題有六個(gè)小題。（28分） 1、古詩積累。（5分）平分4.9分左右，主要問題出在個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)字。2、看拼音寫詞語。(4分)個(gè)別學(xué)生把禮貌的“貌”和幼稚的“稚”寫錯(cuò)。平均得分3.9分。3、按要求寫成語（4分）（5分）平均得分4.5分左右，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真讀題，沒有按要求寫出詩句或?qū)戝e(cuò)字，對(duì)知識(shí)不能靈活運(yùn)用。4、補(bǔ)充名言佳句對(duì)聯(lián)歇后語。（5分）得分4.5分左右，本題存在的問題“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，錯(cuò)的學(xué)生多，說明學(xué)生還沒有掌握。5、讀句子，選擇帶點(diǎn)字的正確解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。也就是考查學(xué)生對(duì)多義詞的理解

3、掌握。6、關(guān)聯(lián)詞語填空（3分）。平均得分2分，學(xué)生不能理解句子包含的關(guān)系，故不能很好地填出所用的關(guān)聯(lián)詞。7、按要求寫句子。有三道題：縮句、轉(zhuǎn)述句、修改病句。主要毛病出在轉(zhuǎn)述句和修改病句上，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。8、判斷題。該題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，從大體情況來看個(gè)別學(xué)生對(duì)課文知識(shí)掌握還不牢固。閱讀部分。（42分）分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。從學(xué)生的答題情況來看，個(gè)別學(xué)生讀題做題時(shí)不認(rèn)真，對(duì)文中的重點(diǎn)詞句理解不透，掌握不牢固，特別是課文片段的理解，課本中比較簡單的知識(shí)也錯(cuò)。不能理解寫法和修辭產(chǎn)生混淆。說明個(gè)別學(xué)生對(duì)課文知識(shí)理解不牢固含糊，教師也督導(dǎo)不力檢查尚不到位所致。課外閱讀。主要是學(xué)生不能充分閱

4、讀，理解短文內(nèi)容，對(duì)短文中的詞句理解不夠深刻，做題不看答題要求，不能理解短文的主題思想。對(duì)這些方面教師要引起重視。要在平時(shí)的教學(xué)中做好貫穿，要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練。 三、 綜合實(shí)踐。學(xué)生都能抓住情景來完成對(duì)話，現(xiàn)在獲取信息的途徑學(xué)生產(chǎn)生混淆。需要加強(qiáng)。(三)、習(xí)作。（30分）平均分24左右，主要存在習(xí)作內(nèi)容平淡，缺少生機(jī)，沒有新意，內(nèi)容也寫得不夠具體，寫出真情實(shí)感的不多，好詞佳句用得少，不能很好地運(yùn)用習(xí)作方法進(jìn)行寫作，書寫質(zhì)量有待提高等。從這些情況來看，教師要注視作文的講評(píng)和習(xí)作指導(dǎo)。三、存在不足和改進(jìn)措施。1、對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，檢查跟不上。2、教學(xué)中存在急躁情緒，穩(wěn)沉不足。要耐得住寂寞，靜下心認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀教材，做好教學(xué)反思和平時(shí)的教學(xué)資料的積累。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)