小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《獅子的新發(fā)型》

1、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思獅子的新發(fā)型 活動目標(biāo)1.運用報紙為材料，用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，裝扮大獅子。2.在裝扮大獅子的過程中培養(yǎng)幼兒自主探究的精神?；顒宇A(yù)備：1印有獅子的操作紙幼兒人手一份。2.ppt3報紙若干4.范例兩張。活動過程：一、導(dǎo)入師：小伴侶，有一位小客人特殊想來我們班做客，你們想知道它是誰嗎?;文章出自.屈.教師.教,案網(wǎng) 這位小客人正在跑來的路上呢?我要讓小伴侶看一看猜猜他是誰好不好?好)(播放獅子)這是誰呀?誰熟悉它?(大獅子)大獅子十分想來小一班，小伴侶們歡不歡迎?(歡迎)二、過程：1、引出主題：那小伴侶知不知道大獅子為什么來我們班呢(知道，吧啦吧啦 哦，是這樣啊?？?/p>

2、是我聽說啊，這個大獅子來幼兒園是有事情找小伴侶們幫忙的，是這樣的，今日晚上，老虎和大象要在森林里呀，開個宴會，邀請大獅子參與，可是森林里的小動物都說大獅子的發(fā)型不好看，大獅子就想啊，我的發(fā)型這么難看，可怎么去參與美麗的宴會啊，于是，大獅子就來到了我們幼兒園，想問小伴侶們能不能幫他換個好看的發(fā)型呢?換個美麗的，讓它也在小動物面前炫耀一下!2、出示范畫：那小伴侶們幫不幫大獅子換好看的發(fā)型呢?(幫)哦，我們班的小伴侶們都十分樂于助人。，那幫大獅子換什么樣的新發(fā)型呢?這樣吧，昨天教師去動物園的時候，看見了一個小獅子，它的發(fā)型，是這樣的!(出示范畫)3、操作示范：咦，小伴侶們看，它的頭發(fā)，是什么做的呀?

3、(報紙)那我們今日也用報紙給大獅子做發(fā)型怎么樣?好，看李教師拿出一個大報紙，哎呀，這張報紙這么大，怎么給大獅子做成頭發(fā)那樣一條一條，一根一根的呢?(剪一剪，撕一撕),好，小伴侶小眼睛睜大，看教師是怎樣做的(拿起來，漸漸撕，撕個長條，粘上去)，(重復(fù))讓幼兒跟讀。4、幼兒操作：好了，小伴侶們看，教師幫這個小獅子做的發(fā)型，好看嗎?(好看)，那現(xiàn)在小伴侶們趕快幫大獅子做發(fā)型吧，大獅子馬上該等急了。【講規(guī)章】現(xiàn)在請小伴侶們?nèi)プ雷优缘男〉首由献?，開頭給大獅子做發(fā)型，一個小伴侶一張白紙，一張報紙，不要拿多了，拿多了其他小伴侶就沒有了。別忘了，拿起來，漸漸撕，撕個長條，粘上去。5、幼兒可以參照范例舉行探究

4、。教師巡回指導(dǎo)，鼓舞表揚有長進的幼兒。6.要求幼兒將廢紙放指定地點，保持桌面干凈三、活動結(jié)束把做好的幼兒作品收好，小伴侶，你們把大獅子的新發(fā)型都做好啦!恩，大獅子看到一定很興奮，可以漂美麗亮的去參與宴會了。那等大獅子參與完宴會，我們再邀請大獅子來我們幼兒園做客和小伴侶一起玩好不好?(好)那我們?nèi)ネ饷孢呑鲦覒蜻叺却螵{子過來吧活動反思：小班幼兒年齡小，手的協(xié)調(diào)性、靈便性相對較差?；顒又?，我先教孩子怎樣把紙撕下來，為了便于幼兒記憶及把握，我用法簡潔的語言概括出撕紙的正確辦法：用手捏住紙的長的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉 ，在活動中鼓舞幼兒邊說邊撕，也浮現(xiàn)了個別幼兒不敢動手的現(xiàn)象，在教師的鼓舞和協(xié)助下，最終開頭嘗試自己動手，幼兒逐漸把握了撕紙的辦法。在貼獅子的頭發(fā)時，通過我的示范引導(dǎo)幼兒注重貼的要點，我形象地告知孩子要貼在獅子的頭上，不能貼到臉上，否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了。這樣的比方讓孩子們在貼頭發(fā)的時候記得了要領(lǐng)，都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價環(huán)節(jié)，將孩子的作品都展示出來了，孩子們看著自己的作品，別提多興奮了，我看到了他們體驗勝利的喜