2020年幼師送教下鄉(xiāng)國(guó)培工作總結(jié)

1、幼師送教下鄉(xiāng)國(guó)培工作總結(jié)教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生 學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為 動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。 下面的是分享的與幼師送教下鄉(xiāng)國(guó)培工 作總結(jié)有關(guān)的文章，歡迎繼續(xù)訪問(wèn)應(yīng)屆畢業(yè)生 ! !20XX20XX 年 1111 月 9 9 日至 1010 日，1212 月 2525 日至 2727 日，我有幸參加了 幼兒國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)。 此次活動(dòng)我受益匪淺， 不僅讓我領(lǐng)略 到了名師的講課風(fēng)采， 感受了專家的獨(dú)到的講評(píng)， 也讓我從中發(fā)覺(jué)到 了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。 下面我就這次聽(tīng)課談幾點(diǎn)自己 的心得體會(huì)：第一、教師善于創(chuàng)

2、設(shè)情境。在觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境， 目標(biāo)明確， 能為教學(xué)服務(wù)。他們?cè)谏险n時(shí)能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味 的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用幼兒好奇、好 動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生 感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師們精心 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，組織適度開(kāi)放的探究性活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，多 方位、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經(jīng)驗(yàn)。非常值得 我學(xué)習(xí)。第二、教師獨(dú)特的活動(dòng)設(shè)計(jì)理念。 首先是以學(xué)生為主體：現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué) 生放任自由，而是讓教師以學(xué)生為主體， 使學(xué)生成為幼兒教學(xué)的主人，

3、 教師只是幼兒教學(xué)的組織者、 引導(dǎo)者和合作者的的角色。 而怎樣做好 這一角色，教學(xué)實(shí)踐中我有許多困惑。這次活動(dòng)中，老師的教學(xué)，讓 我找到了解決困惑的方法。 教師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考， 也就是要適 時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，而不是直 接告訴學(xué)生什么，否定學(xué)生什么。今天的教學(xué)中，教師就很好的做到 了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽， 他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)， 把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有 趣師生互動(dòng)， 不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知 欲。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我更加明確了在幼兒教學(xué)中最重要的究竟是應(yīng)該 教給學(xué)生什么。最重要的是教給

4、學(xué)生知識(shí) ? ?不是。最重要的是教給學(xué) 生方法 ? ?也不是。最重要的是教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想。因?yàn)椋绻麚碛辛?數(shù)學(xué)思想，也就擁有了解決實(shí)際問(wèn)題的金鑰匙。第三、教師精心的活動(dòng)設(shè)計(jì)。 現(xiàn)在到處都在提學(xué)生的減負(fù)問(wèn)題，而減負(fù)的根本在于提高課堂 效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對(duì)課堂進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。 今天的課上我感覺(jué)到兩位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的 準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。 通過(guò)這次聽(tīng) 課，我深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同， 也感受到了 老師和學(xué)生之間原來(lái)可以如此的默契看到老師精心設(shè)計(jì)的這幾 堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)

5、了 許多值得我們學(xué)習(xí)的地方， 在以后的工作中， 我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng) 驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充 分讓學(xué)生參與到幼兒教學(xué)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力。在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，只有精心設(shè)計(jì) 課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它 成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。 才能不斷的提高自己， 從而更好 地完善自己?？傊?，這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多： 有效的學(xué)習(xí)， 應(yīng)該是會(huì)學(xué)、 有用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí) ; ; 教師的 成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成 長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以

6、學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂 教學(xué)為主陣地。以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教 材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，多聽(tīng)其他教師的課， 向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己 之短，在以后的教學(xué)中不斷提高自己。20XX20XX 年 1010 月 3131 日至 20XX20XX 年 1111 月 9 9 日，由山西省教育科學(xué)院 組織實(shí)施的“幼師國(guó)培（20XX20XX）山西省農(nóng)村幼兒園送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目” 在山西省呂梁地區(qū)進(jìn)行了為期九天的培訓(xùn)工作。 我們太原市育杰幼兒 園派出了倫秋風(fēng)、茅艷芳兩位教師擔(dān)任送培專家， 承擔(dān)此次培訓(xùn)任務(wù)。 在這九天時(shí)間里，

7、送培小組先后奔赴呂梁地區(qū)的臨縣、方山縣、柳林 縣三個(gè)縣區(qū)組織了大規(guī)模的培訓(xùn)工作。 由于培訓(xùn)前省教科院部署呂梁 當(dāng)?shù)亟逃謱?duì)這次培訓(xùn)工作做了周密細(xì)致的培訓(xùn)安排， 再加上培訓(xùn)期 間省教科院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)， 以及當(dāng)?shù)赜變簣@的積極配合， 使每一站的培 訓(xùn)工作進(jìn)行得緊張有序，取得了良好的效果。雖然此次培訓(xùn)時(shí)間較短，但結(jié)合臨縣、方山縣、柳林縣幼兒教 育的實(shí)際情況，我們采取了分階段實(shí)施的方式：先座談，接著聽(tīng)課評(píng) 課，最后示范課、 講座的方式，面對(duì)面與縣內(nèi)的一線幼兒教師進(jìn)行交 流、分享，在極短的時(shí)間內(nèi)讓參加培訓(xùn)的老師得到了豐富的理論與實(shí) 際教學(xué)相結(jié)合的方式方法，為縣內(nèi)教師學(xué)習(xí)并落實(shí) 綱要與指南， 避免小學(xué)化傾向提

8、供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)我們的努力工作， 圓滿順利地完成了所有的培訓(xùn)任務(wù) ! ! 這次 培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的效果， 并收到了良好的反響， 使大多數(shù)教師真正發(fā) 出“這次培訓(xùn)讓我們獲得了許多”的內(nèi)心感慨，更有不少年輕教師在 培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)與培訓(xùn)教師進(jìn)行個(gè)別交流， 對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思 與梳理， 體現(xiàn)出對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的關(guān)注與熱情， 并提出渴望相關(guān)培訓(xùn)機(jī) 會(huì)的強(qiáng)烈愿望。 通過(guò)承擔(dān)這次培訓(xùn)任務(wù)， 尤其是得到每一站受培教師 的熱情肯定，我們的送培教師也受到了極大的鼓舞， 同時(shí)對(duì)于指南 精神有了更深層的思考。1111 月 1 1 日，我縣迎來(lái)了國(guó)培計(jì)劃 20XX20XX 農(nóng)村幼兒園教師“送培 下鄉(xiāng)”大型會(huì)議，

9、這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的收獲，并且增強(qiáng)了多方 面的知識(shí)儲(chǔ)備，使自己的見(jiàn)識(shí)更寬更廣。上午聽(tīng)了兩位教師的大班語(yǔ)言觀摩課，這次的聽(tīng)課給了我一個(gè) 很好的親身體驗(yàn)，第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，幼兒 布滿自信。 第二位教師的英勇讓我很敬佩， 作為一位剛上任的年輕教 師，就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評(píng)課進(jìn)程中，我 又更深層次的了解了指南中語(yǔ)言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo)，而且和 其他各個(gè)領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的，在語(yǔ)言課小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)上，這節(jié)課 體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性， 和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 不但鍛 煉了孩子的語(yǔ)言能力，而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的布滿自信， 在那末多叔叔阿姨眼前，他們很

10、自信的展現(xiàn)了自己。此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的 3-63-6 歲兒童學(xué)習(xí)與 發(fā)展指南 概述，在這之前， 本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過(guò)， 所以對(duì)指 南實(shí)在不是陌生的，但是，今天聽(tīng)了申老師的解讀，似乎更加清楚 理解了指南頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說(shuō)的， 我們必須要向?qū)I(yè)的方向發(fā)展，就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專業(yè)， 換了他人就別無(wú)他選， 要想做到最好就要有正確的理論來(lái)引導(dǎo)實(shí)際操 縱，首先，教師需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，其次就是把理論知識(shí)與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)結(jié) 合起來(lái)有個(gè)升華， 做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說(shuō)的一句話也 很好，讓世界布滿愛(ài) ! ! 我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)必須要憑自己的知己教書 育人。只要

11、對(duì)孩子有愛(ài)，做甚么都是會(huì)得到認(rèn)可的。今天我針對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域，談?wù)勎易约旱那袑?shí)經(jīng)歷和親身感受： 在語(yǔ)言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽(tīng)與說(shuō)的教育建議，我自以為能較好地做 到這些。如多給幼兒提供聆聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。 我經(jīng)常和孩子們一起談 論他們感愛(ài)好的話題，堅(jiān)持給他們講故事，一起看圖書。并且我也留 意培養(yǎng)他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。 之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真，我總是即時(shí)提示，現(xiàn)在我說(shuō)話聲音相應(yīng)放輕，語(yǔ)速放慢，讓孩子們不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地 聽(tīng)，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。同時(shí)，在和孩子們進(jìn)行交 換時(shí)，我總是留意說(shuō)話的語(yǔ)氣，總是能結(jié)合情形使用豐富的語(yǔ)言，以 便于幼兒理解。特別是講故事時(shí)，留意語(yǔ)音、腔調(diào)，配上表情，盡可 能把人物的心情表現(xiàn)得清楚，讓孩子一下就可以理解。這樣操縱，我 希望能給孩子們做個(gè)榜樣，讓他們也變得愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。在語(yǔ)言領(lǐng)域，我會(huì)為幼兒創(chuàng)造各種說(shuō)話的機(jī)會(huì)，如來(lái)園時(shí)和他 們交換一路上的所見(jiàn)所聞，有無(wú)甚么新聞?wù)f說(shuō)。晨間活動(dòng)時(shí)，今天你 玩了些甚么，有甚么特別的跟大家交換一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積 極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎樣說(shuō)話，或說(shuō)，說(shuō)得沒(méi)有我預(yù) 期的那末多。天天上