口語交際勸說教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 口語交際·勸說教學(xué)設(shè)計(jì) 南漳縣武安鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué) 申建敏一、教材簡析 本次口語交際的話題是“勸說”，這里有規(guī)勸的意思，勸說別人改掉不良的習(xí)慣。安排這次口語交際的目的，是讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點(diǎn)，體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。二、設(shè)計(jì)理念口語交際是交際雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。本課設(shè)計(jì)力求聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)入角色，讓學(xué)生興趣盎然地參與口語交際活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生口語交際能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說。2、讓學(xué)生

2、在交際中學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點(diǎn)，體會(huì)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。四、教學(xué)重點(diǎn) 了解和感悟規(guī)勸語言的特點(diǎn)和技巧，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說。 體會(huì)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、課前準(zhǔn)備吸煙害處知多少補(bǔ)充資料。七、教學(xué)過程（一）、巧設(shè)情境，導(dǎo)入話題。1、調(diào)動(dòng)孩子積極性：孩子們，早上好！今天我們的課堂來了兩位神秘客人，知道嗎？老師現(xiàn)在的心啊，像裝著一只不停地蹦跳著的小兔，好緊張哦！哪位同學(xué)能安慰安慰我?勸勸我，讓我不緊張。（孩子們勸慰老師）謝謝你，可愛的孩子們，剛才你們的一番（板書：勸說）老師真不緊張了！希望這節(jié)課我們能合作愉快哦！、教師

3、小結(jié)：成功的勸說能幫我們解決一些實(shí)際問題。在日常生活中，在很多情況下，我們需要“勸說”，但也可能失敗。怎么樣才能更好地勸說別人呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)“勸說”,看誰能爭當(dāng)小小勸說家。（板書課題） （二）、情境再現(xiàn)，引起注意。 最近東東遇到了一件煩心事勸爺爺戒煙，可爺爺就是不聽。他想請(qǐng)同學(xué)們用自己的“口才”來幫助解決。愿意幫助他嗎？生：（齊）愿意！師：好，大家看看東東是怎么勸說的？（出示幻燈片2）其實(shí)東東同學(xué)勸爺爺戒煙已經(jīng)勸過很多次了，可總也說服不了爺爺?？戳藙偛诺囊曨l，大家想一想，為什么東東沒有勸服爺爺？（生找原因）生1：我覺得東東在勸說爺爺?shù)臅r(shí)候理由不充分，他只說抽煙危害大，可到底有多大？他沒

4、說。如果理由充分，爺爺可能會(huì)聽她的話的。師：，嗯，說的很好，勸一個(gè)人一定要有充分的理由，這叫做“曉之以理”，就是說在勸說別人的時(shí)候要把道理講清楚，把理由說充分。【板書：曉之以理】再想想，還有原因嗎？生2：東東可以借爺爺?shù)目人裕瑏韯裾f爺爺。以關(guān)心爺爺?shù)纳眢w健康為目的，爺爺可能就會(huì)接受了。師：看來，你很會(huì)關(guān)心人。這是勸說的另一個(gè)技巧，叫做“動(dòng)之以情”， 就是說在勸說別人時(shí)要懷著一顆關(guān)心別人、體貼別人、理解別人的心去勸說，讓別人容易接受、愿意接受?！景鍟簞?dòng)之以情】生3：東東說話太直接，不委婉，又沒有禮貌。比如東東說：“再抽，生病了活該?！彼圆荒茏尃敔斀邮?。師：非常好！是啊，說話要注意有禮貌，語氣

5、委婉，不要太直接，太生硬?？上?，你平時(shí)一定是個(gè)懂禮貌的孩子。板書：婉轉(zhuǎn)有禮師：哇，還有這么多舉起的小手，我想大家肯定還有許多好主意，我們就不再列舉了。老師大略歸納一下，請(qǐng)看（出示幻燈片3）生：齊讀。師：如何勸說才能讓人心悅誠服呢？干脆我們來現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)體驗(yàn)。（三）、情境模擬，學(xué)習(xí)勸說。 師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們收集的吸煙危害的資料，選擇一兩處你認(rèn)為有說服力的理由，想一想，怎樣勸說才能讓爺爺心悅誠服？小小勸說家模擬演練。（出示幻燈片4）生1：陳爺爺，您怎么又咳嗽了？爺爺：咳嗽是老毛病了。生1：您是不是喜歡抽煙呀？爺爺：是呀，我老頭子最愛抽煙了。俗話說的好，飯后一根煙，賽過活神仙。生1：陳爺爺，您應(yīng)該把飯

6、后一根煙改成飯后一杯茶。爺爺：我沒那習(xí)慣。生1：飯后抽煙比別的時(shí)候抽煙危害還要大。因?yàn)閯偝赃^飯，那些有害物質(zhì)會(huì)趁虛而入，您的身體就會(huì)壞掉。爺爺：哦，是這樣呀！師：你們看，他剛才的勸說從咳嗽入手，慢慢把話題引到了戒煙上。生2：（咳嗽），陳爺爺，您這里煙霧濃濃啊！爺爺：（嘴叼著煙，“吧嗒”一口，這不，正抽煙呢！生2：原來陳爺爺年紀(jì)這么大了還愛抽煙呀！陳爺爺，您知道嗎？香煙當(dāng)中有很多的尼古丁，這些東西能把一匹大馬殺死，也可以將一只活蹦亂掉的小狗殺死。所以爺爺，您要趕快停止吸煙呀！師：是嗎？你可別嚇我這老頭子呀。生3：（搖晃著陳爺爺?shù)耐龋?，陳爺爺，您愛東東吧？爺爺：東東，我的寶貝孫子，當(dāng)然愛啦！生3：

7、是啊，陳爺爺， 您這樣天天吸煙，不僅您自己的身體受不了，東東跟著你抽二手煙，對(duì)他的傷害會(huì)更大。近年來有調(diào)查顯示，因?yàn)槲鼰煻鴨适娜硕噙_(dá)三百多萬人呢！爺爺：真的啊？別嚇唬我啊，三百多萬？看來，為了東東，我得考慮考慮了。生3：爺爺真好！您不要急，慢慢來，開始每天少抽幾根，爭取一個(gè)月戒掉好嗎？爺爺：好！爺爺爭取做到。謝謝你們！師：同學(xué)們剛才的勸說都表現(xiàn)的很好，都用上了勸說小技巧（出示幻燈片5），曉之以理，動(dòng)之于情，成功勸服了爺爺戒煙。（大家齊讀5）其實(shí)在生活中，還有很多事情我們都可以嘗試著勸一勸，老師從生活中選取了一些事例，我們來看一看。（出示生活中的小鏡頭6）（四）、聯(lián)系生活，演練展示。1、出

8、示情境話題（幻燈片7）2、演練要求：每組同學(xué)選擇其中一組情況進(jìn)行勸說，先在小組商量一下怎樣勸說的效果最有效，要注意曉之以理，動(dòng)之于情，然后分角色演一演。3、小組同學(xué)在各組合作演練，教師巡視。師：我們現(xiàn)在就來看看遇到這些事情，你們會(huì)怎樣勸說？大家要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，待會(huì)兒我們還要來評(píng)一評(píng)，他們的勸說中，哪句話說的好或者哪個(gè)做法好。4、各小組根據(jù)自己的話題上臺(tái)展示。#先介紹自己的角色 #演練 #評(píng)一評(píng)（從演和說去評(píng)）第一小組展示(生上場(chǎng)介紹各自角色）打鬧生：在操場(chǎng)追逐打鬧生1：請(qǐng)你們不要追逐打鬧，公共場(chǎng)合吵鬧會(huì)影響他人；打鬧生：好，走，我們到操場(chǎng)上去。生1：哎，等等，你們到操場(chǎng)上去不小心撞到了小同學(xué)

9、或自己摔跤了怎么辦？還是別追了吧，這樣是很危險(xiǎn)的。打鬧生：唉，我們注意點(diǎn)就是了。生2：別，別，千萬別有這樣追逐打鬧的壞習(xí)慣。你們看，剛才在教室追，把同學(xué)們的桌子都弄得東倒西歪，看看你的衣服都快被掛爛了。打鬧生：看看自己的衣服，還真是。生2：你們這樣做，即影響了同學(xué)，損壞了公物，也傷害了自己。有時(shí)可能還會(huì)造成意想不到的更大傷害。還會(huì)讓老師、父母擔(dān)心。生3：某某，你忘了你還是組長嗎？你這樣做，讓同學(xué)們以后咋信任你？看看，你們把衣服都汗?jié)窳?，感冒了又要影響學(xué)習(xí)。打鬧生：擦了一下自己頭上的汗，是啊，好吧，不追了，謝謝！師：謝謝這組的同學(xué)們！讓我們來評(píng)一評(píng)他們那些地方做得好？哪些地方說得好？生A：他們用

10、事實(shí)說話，以理服人。師：是啊，他們抓住了這兩點(diǎn)，成功地勸服了這兩位同學(xué)。第二小組展示（生上場(chǎng)介紹各自角色）零食王：兩口袋裝的都有，手中拿著小零食正在吃。生1：唉，咋又在吃這些“垃圾食品”啊？你不知道他們的小作坊有多臟。零食王：咋啦？吃不到葡萄說葡萄酸啦！你管得著嗎？生1、（扶著吃零食者的肩）唉，昨天老師是不是還表揚(yáng)你來著？吃零食者：是啊！那是學(xué)習(xí)，與這有啥關(guān)系？生1：你是班干部可要帶好頭哦！大家可都看著你哦！生2：哎，某某，你知道嗎?小食品的主要成份是淀粉，味精和香精，其中營養(yǎng)成份根本不能滿足人體生長發(fā)育的需要，而且小食品中的色素會(huì)侵害人的身體，使人產(chǎn)生慢性中毒。零食王：沒你說的恐怖，我天天都

11、在吃。生2：你吃的都是三無產(chǎn)品，根本達(dá)不到國家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常食用，會(huì)嚴(yán)重傷害我們的身體。零食王：你們說的我都知道，可我就是管不住我的嘴。生3：管不住嘴，那好，我這兒有個(gè)小作坊視頻，我放給你看看。零食王：哇，哇（做嘔吐狀），再也不吃這些零食了，隨手把零食扔進(jìn)了垃圾桶。師：謝謝這組同學(xué)。我們來評(píng)一評(píng)，他們的勸說中哪些地方做得好？生A：他們用事實(shí)證明了這些“垃圾食品”的臟，讓零食王自覺拒絕吃零食。師：這組同學(xué)用事實(shí)終于讓零食王再也不會(huì)到小攤上買這些垃圾食品吃了。第三小組展示（生上場(chǎng)介紹各自角色）（生1表演放學(xué)時(shí)的迫不及待以及飛奔回家打游戲）“鄰居1”：大哥哥，你怎么又在玩電子游戲了？“大哥哥”：是

12、啊，太好玩了，一天不玩我心里悶得慌。“鄰居1”：你知道嗎？前不久，一個(gè)高三的學(xué)生在玩電子游戲的時(shí)候不幸猝死了。經(jīng)醫(yī)生診斷，他是典型的興奮過度。因?yàn)橥骐娮佑螒蛱d奮了，所以猝死了?！班従?”：（大哥哥用手揉眼睛）大哥哥，你眼睛怎么了？“大哥哥”：不知道，這兩天眼睛酸得很，還經(jīng)常流眼淚?！班従?”：那你是不是天天打電子游戲時(shí)間太長?。俊按蟾绺纭保簩?duì)呀，我每天都要打兩三個(gè)小時(shí)?！班従?”：那你要注意對(duì)眼睛的保護(hù)呀！要是你繼續(xù)這樣對(duì)眼睛傷害下去，就有可能導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫落。這就意味著你就要失明了！“大哥哥”：打電子游戲?qū)θ说膫商罅??！班従?”：大哥哥，為了你的眼睛，為了你的身心健康，還是少玩吧！不然

13、你長期這樣下去會(huì)傷害身體，荒廢學(xué)業(yè)的，你爸媽會(huì)一輩子心痛的?！按蟾绺纭保菏前。疫@些時(shí)日太愛玩了，成績都下降了。唉，不玩了，眼睛太疼了。今后向你們學(xué)習(xí)，謝謝！師：謝謝他們。誰來評(píng)一評(píng)，他們的勸說中哪些地方做得好？那些話說的話？生A：他們從打電腦的危害說起，還有對(duì)大哥哥身體的關(guān)心來說，做到了曉之以理、動(dòng)之以情。師：關(guān)心他人身體的確容易讓人接受。生B：他們說出了打電子游戲有很大的危害，讓大哥哥知道了這些危害后不再打游戲了。師：說得有道理，讓人容易接受。生C：我覺得大哥哥表演的很形象，很真實(shí)。師：你真是火眼金睛，觀察的很仔細(xì)。第四小組展示（生上場(chǎng)介紹各自角色）抄襲者：正在匆忙的抄作業(yè)。生1：某某，你

14、在干啥？抄作業(yè)嗎？抄襲者：別大驚小怪的，不就抄個(gè)作業(yè)嗎？生1：某某，你知道嗎？抄作業(yè)使學(xué)生更懶散，成績更差，班級(jí)紀(jì)律更糟。抄作業(yè)等于沒有學(xué)習(xí)，也是不誠信的表現(xiàn)。你這樣，還是我們的組長嗎？抄襲者：當(dāng)不當(dāng)組長，管你什么事啊？生2：某某，你今天怎么了？你不是最討厭抄作業(yè)的同學(xué)嗎？今天你怎么？抄襲者：噓，我昨天忘了帶作業(yè)本回家，這不，今天來不及了嗎？生2：你可是老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)們的好榜樣哦！你這一抄，壞了你的整個(gè)形象，也嚴(yán)重影響了我們的班級(jí)班風(fēng)。生3：是啊，是啊，你還是跟老師說明情況后，自己再補(bǔ)做吧！如果你真的養(yǎng)成抄襲的壞習(xí)慣，那就完了。抄襲者：懺愧地低下了頭。把作業(yè)還給了他的同學(xué)。師：謝謝這一組同學(xué)。誰來評(píng)一評(píng)，他們的勸說中哪些地方做得好？那些話說的好？生A：他們從榜樣的力量來說，做到了曉之以理、動(dòng)之以情。生B：他們還說出了抄作業(yè)的危害，讓他知道了這些危害會(huì)嚴(yán)重影響他今