青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)單元備課

1、單 元 備 課 單元名稱第一單元：采訪果蔬會(huì) 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)教材分析本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)（一）的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法進(jìn)一步解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解算理、掌握算法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)；商中間有0；商末尾有0。）的筆算乘法和含有除法的（包括帶括號(hào)的）混合運(yùn)算。本單元教材的編寫特點(diǎn)：1、從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取具有現(xiàn)實(shí)性素材。2、注重學(xué)生估算能力的培養(yǎng)。3、練習(xí)設(shè)計(jì)，注重多樣性、趣味性。本單元共有三個(gè)信息窗，第一個(gè)信息窗“走進(jìn)果蔬會(huì)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)小朋友們采訪果蔬會(huì)，引帶學(xué)生提出問(wèn)題，

2、解決問(wèn)題，探索三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、筆算方法。第二個(gè)信息窗“采訪果品加工廠”，從提出問(wèn)題、擴(kuò)展到學(xué)習(xí)商中間、末尾有0的除法。第三個(gè)信息窗通過(guò)“采訪果品包裝車間”，提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的順序。教學(xué)目標(biāo)1、在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)掌握稍稍復(fù)雜的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法；會(huì)計(jì)算含有除法的混合運(yùn)算，知道混合運(yùn)算的順序。2、經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性；學(xué)會(huì)用估算判斷計(jì)算后果，體驗(yàn)估算的作用，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。3、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過(guò)程中，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：理解算理（商中間有0、末尾

3、有0的除法）關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作來(lái)理解算理。教學(xué)思路從情景圖入手，發(fā)現(xiàn)、提出并解決問(wèn)題，探究計(jì)算方法多樣性。教學(xué)方法小組合作討論法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、學(xué)具學(xué)生：小棒等學(xué)具課時(shí)分配1、除法的估算和口算 3課時(shí)2、稍復(fù)雜的兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算 3課時(shí)3、混合運(yùn)算 3課時(shí)4、整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)黃豆有多少粒 1課時(shí) 共計(jì)12課時(shí)教學(xué)反思單 元 備 課 單元名稱第二單元：熱鬧的民俗節(jié) 對(duì) 稱教材分析對(duì)稱是現(xiàn)實(shí)世界中較普遍的現(xiàn)象。如：建筑物、動(dòng)物、植物、藝術(shù)品中都存在對(duì)稱現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)于對(duì)稱現(xiàn)象有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。本單元教材努力借助學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察

4、、操作活動(dòng)，初步形成軸對(duì)稱圖形的空間觀念。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：感知對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。 本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是:感知對(duì)稱現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形.教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合大量現(xiàn)實(shí)事例，認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形。2、在操作、觀察、畫圖的實(shí)際活動(dòng)中，學(xué)習(xí)圖形知識(shí)，發(fā)展空間觀念。3、在現(xiàn)實(shí)生活中了解對(duì)稱現(xiàn)象，欣賞感受對(duì)稱美，培養(yǎng)初步的審美素養(yǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)重點(diǎn)： 通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，初步形成軸對(duì)稱圖形的空間觀念。難點(diǎn)： 在操作、觀察、畫圖的實(shí)際活動(dòng)中，學(xué)習(xí)圖形知識(shí)，發(fā)展空間觀念。關(guān)鍵點(diǎn)： 通過(guò)在操作、觀察、畫圖的實(shí)際活動(dòng)中，學(xué)習(xí)圖形知識(shí)。教學(xué)方法先學(xué)后教,學(xué)堂訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、學(xué)

5、具。學(xué)生：剪刀,卡紙。課時(shí)2課時(shí)教學(xué)反思單 元 備 課 單元名稱第三單元：美麗的街景 兩位數(shù)乘兩位數(shù)教材分析本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)及小數(shù)乘法等內(nèi)容的基礎(chǔ)。因此，教師在教學(xué)時(shí)要注重從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的情境中理解算理，掌握計(jì)算法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：一個(gè)因數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算；用乘除混合運(yùn)算知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)1、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確口算；學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算；能結(jié)合具體

6、情境進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和簡(jiǎn)單的乘除混合運(yùn)算。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，初步培養(yǎng)獨(dú)立思考和探索問(wèn)題的意識(shí)；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出并解決簡(jiǎn)單的時(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。3、 在經(jīng)歷探索算法的過(guò)程中，感受乘法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 。難點(diǎn)： 用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)與第一個(gè)因數(shù)乘得的積得定位。關(guān)鍵點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中探索計(jì)算方法 。教學(xué)思路從情景圖入手，發(fā)現(xiàn)、提出并解決問(wèn)題，探究計(jì)算方法多樣性。教學(xué)方法先學(xué)后教,學(xué)堂訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、口算卡課時(shí)分配、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）3課時(shí)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

7、進(jìn)位筆算4課時(shí)、運(yùn)用乘除混合運(yùn)算解決問(wèn)題2課時(shí)、綜合運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)2課時(shí)共12課時(shí)教學(xué)反思單 元 備 課 單元名稱第四單元：我家買新房子啦 長(zhǎng)方形和正方形的面積教材分析這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步掌握了長(zhǎng)方形和正方形的特征以及周長(zhǎng)計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)習(xí)平面圖形面積知識(shí)的開始，也是今后學(xué)習(xí)其他平面圖形如平行四邊形、三角形、梯形、圓等面積的基礎(chǔ)。教學(xué)中，教師要注重聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)小數(shù)的特點(diǎn)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)本單元的教學(xué)目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本單元的注意教學(xué)內(nèi)容是：面積的意義，面積單位及換算，長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算，長(zhǎng)方形和正方形面積的比較。教學(xué)目標(biāo)、在實(shí)際情境中，理解面積

8、的意義;體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米、公頃和平方千米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。、能用自選單位估價(jià)和測(cè)量圖形的面積。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式，能估計(jì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等探索物體表面和圖形面積大小的過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性，發(fā)展空間觀念。、在探索長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)重點(diǎn)：面積的意義及長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算。 難點(diǎn)： 初步建立面積的概念。關(guān)鍵點(diǎn)： 讓經(jīng)歷觀察、操作、歸納等探索物體表面和圖形面積大小的過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性，發(fā)展空間觀念。教學(xué)方法先學(xué)后教,學(xué)堂訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備教

9、師：多媒體課件、常用的面積單位模型、格子板學(xué)生：學(xué)具袋、長(zhǎng)方形、正方形若干個(gè)課時(shí)分配1、面積的意義和面積單位 1課時(shí)2、長(zhǎng)方形和正方形的面積 2課時(shí)3、面積和周長(zhǎng)的應(yīng)用 2課時(shí)4、公頃和平方千米 2課時(shí)5、我學(xué)會(huì)了嗎 1課時(shí) 6、機(jī)動(dòng) 2課時(shí)共計(jì)12課時(shí)教學(xué)反思單 元 備 課 單元名稱第五單元：走進(jìn)天文館 年、月、日教材分析本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘表，知道時(shí)、分、秒之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)這部分知識(shí)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位，有利于學(xué)生養(yǎng)成合理利用時(shí)間的良好習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，已經(jīng)初步了解了一些年、月、日的有關(guān)知識(shí)，積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。因此，本單元借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，引入

10、學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，探究解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容：24時(shí)計(jì)時(shí)法，認(rèn)識(shí)年、月、日。教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。2、 借助生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，初步了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí)。3、 經(jīng)歷觀察、猜想、推理等探索過(guò)程，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。4、 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，受到科普教育。教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)重點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻認(rèn)識(shí)年、月、日。 難點(diǎn)： 求經(jīng)過(guò)的時(shí)間和判斷平年、閏年。關(guān)鍵點(diǎn)： 經(jīng)歷觀察、猜想、推理等探索過(guò)程，

11、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。教學(xué)方法先學(xué)后教,學(xué)堂訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、學(xué)具學(xué)生：小棒等學(xué)具課時(shí)分配1、24時(shí)計(jì)時(shí)法 2課時(shí)2、年、月、日 2課時(shí) 3、反饋練習(xí) 1課時(shí)共5課時(shí)教學(xué)反思單 元 備 課 單元名稱第六單元：家居中的學(xué)問(wèn) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教材分析本單元的教材是在學(xué)生掌握了四則運(yùn)算、初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這是學(xué)習(xí)小數(shù)的起始階段，是對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的再一次擴(kuò)展。學(xué)好本單元知識(shí)，將對(duì)今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)打下良好基礎(chǔ)。本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：初步了解小數(shù)的意義，小數(shù)的讀法和寫法，比較小數(shù)的大小，簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境了解小數(shù)的含義，會(huì)讀寫簡(jiǎn)單

12、的小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大??；在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。2、能用學(xué)過(guò)的小數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、在合作探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)重點(diǎn)： 初步了解小數(shù)的意義。難點(diǎn)： 初步了解小數(shù)的意義。關(guān)鍵點(diǎn)：結(jié)合具體情境了解小數(shù)的含義 ，在合作探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法先學(xué)后教,學(xué)堂訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、米尺。學(xué)生：米尺課時(shí)分配1、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 2課時(shí)2、小數(shù)的大小比較 1課時(shí)3、小數(shù)的加減法1課時(shí)4、機(jī)動(dòng) 1課時(shí)共5課時(shí)教學(xué)反思單 元 備 課 單元名稱第七單元：小教練 統(tǒng)計(jì)教材分析本單元的教材是在學(xué)生掌握了四則運(yùn)算、初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這是學(xué)習(xí)小數(shù)的起始階段，是對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的再一次擴(kuò)展。學(xué)好本單元知識(shí)，將對(duì)今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)打下良好基礎(chǔ)。本單元教學(xué)的主要內(nèi)容是：條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè))，平均數(shù)的意義，求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體事例，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。2、能發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)平均數(shù)的問(wèn)題，探索求平