新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案

1、精品教育-可編輯-年級：四年級學(xué)科：數(shù)學(xué)單元：第九單元單元教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)的 概念，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能 力提高的成功體驗，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。教材簡析：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分為四部分：大數(shù)的認(rèn)識、乘法和除 法的運算，、幾何與圖形、統(tǒng)計等。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實例向 學(xué)生滲透運籌的數(shù)學(xué)思想精品教育-可編輯-方法，讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力，不作具體要求，因此，在本單元沒有單獨安排復(fù)習(xí)內(nèi)容?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，基本是按照前面教學(xué)

2、內(nèi)容的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)的，同時把有 些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行 整理和比較，使學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識。例如，把一個因數(shù)是 兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法集中編排，可以使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識乘除法之間的 聯(lián)系。再如，把“角的度量” “平行和垂直” “平行四邊形和梯形”集中復(fù)習(xí)， 便于學(xué) 生從整體上把握這些概念的內(nèi)在聯(lián)系， 把所學(xué)的知識融會貫通。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)做一簡要分析。1“大數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的“多位數(shù)的認(rèn)識”是在學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí) 億以內(nèi)、億以上數(shù)的認(rèn)識。對于數(shù)的認(rèn)識，重點仍然是數(shù)概念的若干方面，

3、包括數(shù)的 認(rèn)、讀、寫、大小比較等。和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識相比， 在本冊教材開始出現(xiàn)數(shù)級的概念，利用不同數(shù)級上數(shù)的讀寫方法的一致性，使學(xué)生了解數(shù)的讀、寫的一般方法，更突出規(guī)律性，更強調(diào)讓學(xué)生利用遷移類推的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，而遷移類推的依據(jù)是十進(jìn)制計 數(shù)法?！八纳嵛迦搿狈ㄔ诒緝越滩闹幸彩堑谝淮纬霈F(xiàn)，也是復(fù)習(xí)的重點之一。2“乘法和除法的運算”的復(fù)習(xí)。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，筆算整數(shù)乘、除法的范圍只限于三位數(shù)乘（除以）兩位數(shù), 本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容是整數(shù)筆算乘、除法的最后階段。本單元把乘法和除法的知識集中 復(fù)習(xí)，有利于學(xué)生進(jìn)一步體會乘、除法的互逆關(guān)系。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點是筆算乘、 除法的計算方法，在計算過程中靈活應(yīng)用因數(shù)

4、和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律，并使學(xué)生 會利用乘、除法計算解決簡單的實際問題。3“幾何與圖形”的復(fù)習(xí)。精品教育-可編輯-本冊教材涉及“空間與圖形”的一共有兩部分內(nèi)容：角的度量，平行四邊形和梯 形。其中，角的度量是基礎(chǔ)，兩條直線在同一個平面上的關(guān)系只有相交和平行兩種， 垂直是相交的一種特殊情況，要判斷兩條直線是否垂直，就要有角的度量知識；而平 行的概念又是學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。這些幾何概念緊密相扣，很難脫離其他 概念來單獨認(rèn)識某個概念。因此，教材上把這兩部分內(nèi)容集中復(fù)習(xí)，目的就是為了讓 學(xué)生理解它們相互之間的關(guān)系，理解這些幾何概念的本質(zhì)。例如，可以從數(shù)學(xué)化的角 度理解為什么長方形、正方形都是特

5、殊的平行四邊形。4“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)?！敖y(tǒng)計”在本冊教材中復(fù)習(xí)的重點是讓學(xué)生體會這種統(tǒng)計圖的特殊作用，在條形 統(tǒng)計圖中，既可看出每組樣本中不同類數(shù)據(jù)的差異，也可以看出不同組樣本的數(shù)據(jù)差 異，還可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。除此之外，讓學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)， 根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性地提出問題，也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點。教學(xué)策略在組織復(fù)習(xí)之前要了解本班學(xué)生對本學(xué)期知識的掌握情況，如概念的理解水平,計算的正確率等，針對實際情況制定有效的復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)中要突出重點和難點，提 高復(fù)習(xí)效率，既要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補知識缺漏，又要注意滿足發(fā)展水平比較 高的學(xué)生的進(jìn)一步需要。在復(fù)習(xí)的時候，要注意加強各部

6、分內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生 的知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整，各種能力進(jìn)一步得到提高。既要加強知識的縱向聯(lián)系，又 要加強知識的橫向聯(lián)系。如復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)時，可以聯(lián)系以前所學(xué)的兩位數(shù)乘兩 位數(shù)的計算方法以及本學(xué)期所學(xué)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。教學(xué)安排精品教育-可編輯-大數(shù)的認(rèn)識.1課時乘法和除法的運算 .1課時幾何與圖形 .1課時統(tǒng)計 .1課時共計4課時導(dǎo)學(xué)課教學(xué)設(shè)計備課時間：授課時間:教學(xué) 內(nèi)容多位數(shù)的認(rèn)識課型復(fù)習(xí)課第（1 ）課時教學(xué)目標(biāo)1、 進(jìn)一步掌握數(shù)位順序，計數(shù)單位，讀法和寫法。2、能正確熟練地讀寫多位數(shù)。重點能正確熟練地讀寫多位數(shù)，會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。難點數(shù)中間有0的讀

7、寫法。教師準(zhǔn)備數(shù)位順序表學(xué)生 準(zhǔn)備數(shù)位順序表活動過程精品教育-可編輯-教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計目的調(diào)整與補充、1、本節(jié)課對大數(shù)的認(rèn)小組交流匯報復(fù)習(xí)識”這部分知識進(jìn)行整理1、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識讓學(xué)生自主進(jìn)整理和復(fù)習(xí)。2、數(shù)的產(chǎn)生行知識的整理板書課題：復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn) 識c -Hr TT來Zr -f-TM =3、 億以上數(shù)的認(rèn)識4、 計算工具的認(rèn)識5、 計算器和復(fù)習(xí)2、打開數(shù)學(xué)書看第單元的內(nèi)容，看看本單兀都學(xué)容易出錯的內(nèi)容習(xí)了哪些內(nèi)容？1、數(shù)中間有0的讀寫法哪個小組愿意匯報你們組2、用四舍五入法求一的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在 黑板上。問：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi) 容比較難？你最容易出 錯？個數(shù)的近似

8、數(shù)1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表學(xué)生匯報_ 二 、復(fù)習(xí) 知識(1)什么叫數(shù)位、計數(shù)單 位、數(shù)級(2) 每相鄰兩個計數(shù)單位10個一萬是十萬10個十萬是一百萬利用數(shù)位順序 表復(fù)習(xí)數(shù)位、 數(shù)級、計數(shù)單10個日萬是千萬占八、之間有什么關(guān)系？10個一千萬是一億位和十進(jìn)制計問：最小的自然數(shù)是幾？每相鄰的兩個計數(shù)單位之?dāng)?shù)法等知識，有沒有最大的自然數(shù)？自間的進(jìn)率都是十，這種計感悟概念之間然數(shù)的個數(shù)是無限的還是數(shù)方法叫十進(jìn)制計數(shù)法。的內(nèi)在聯(lián)系，有限的？自然數(shù)的認(rèn)識：表示物體 個數(shù)的1、2、3、4、5、6、關(guān)注方法的總 結(jié)提煉。對于自然數(shù)你知道哪些？7、& 9、10、11都是 自然數(shù)，一個物體也沒有， 用0表示，0也

9、是自然數(shù)。問：最小的自然數(shù)是幾？最小的自然數(shù)是0,沒有有沒有最大的自然數(shù)？自最大的自然數(shù)，自然數(shù)的然數(shù)的個數(shù)是無限的還是 有限的？個數(shù)是無限的。2、多位數(shù)的讀寫法的方法億以上數(shù)的讀法：是什么？同桌互相說一(1)從最高級讀起說。(2) 億級和萬級的數(shù)，(1)指名讀下面的數(shù)。要按照個級的數(shù)1423157930050082的讀法來讀，再在精品教育-可編輯-3960400000（2）怎樣寫一個多位數(shù)，指名寫下面各數(shù)。三百零三萬零三百零三一千零五十萬四千零二十二十億零七百六十八萬（3）練一練：第112頁第1、2題。3、用“四舍五入”法求近 似數(shù)。改寫和省略的方法 是什么？（1）怎樣把一個數(shù)改寫成 用“萬

10、”或“億”做單位 的數(shù)。省略萬位或億位后面 的尾數(shù)時，要把哪一位上 的數(shù)進(jìn)行四舍五入？（2）第112頁第3題指名 學(xué)生板演，其余學(xué)生獨立 完成。4、如何比較數(shù)的大??？后面加上一個“億”或“萬”字;每級末尾不管有 幾個零，都不讀，其他數(shù) 位有一個0或連續(xù)幾個0, 都只讀一個“零”。億以上數(shù)的寫法：（1）從最高級寫起（2） 哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。學(xué)生完成練習(xí)后，訂正。學(xué)生匯報把一個數(shù)改寫成用“萬” 或“億”做單位的數(shù)就是 把萬位或億位后面的“0” 換成“萬”字或“億”字。省略萬位或億位后面的尾 數(shù)時，要把千位或千萬位 上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。比較兩個數(shù)大小的方法位數(shù)不同，位數(shù)多的

11、數(shù)就大，位數(shù)相同，左起 第一位的數(shù)大的哪個數(shù)就 大；如果左起第一位上的 數(shù)相同，就比較左起第二 位上的數(shù)鞏固億以內(nèi)讀 數(shù)和寫數(shù)方 法，提高學(xué)生 綜合用運用 讀、寫數(shù)的能 力。精品教育-可編輯-三、綜合訓(xùn)練學(xué)生獨立完成，全班訂正。1讀出下面各數(shù)。4231579300500823960400000700070007070030000926740020000315400000507080000002、寫出下面各數(shù)三千零三萬三百零三 一千零五十萬四千零一十 二十億零七百六十八 三百一億七千零八萬三 千零四十3、 改寫成以萬做單位的 數(shù)。800009000000470000002003200004、 改

12、寫成以億做單位的 數(shù)：3256000000004800000000Q5、求近似數(shù)(1)1648352095286417990003808008396000(省略萬后面的尾數(shù))(2)2709546312 98353647889970804758(省略億 后面的尾數(shù))6、比大小1650010O165000350020O5300202509200O25090006309607O6706307、用6、3、8、9和5個0按要求寫出九位數(shù)(1)最大的數(shù)：(2)最小的數(shù)：(3)一個0都不讀的數(shù)：(4)只讀出一個0的數(shù)：(5)要讀出2個0的數(shù)：通過綜合練習(xí) 進(jìn)一步鞏固大數(shù)的認(rèn) 識”這一單元 的知識，促進(jìn) 學(xué)生

13、數(shù)感的建 立和發(fā)展。精品教育-可編輯-四、課堂小結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？關(guān)于 多位數(shù)的讀寫法你還有什 么問題嗎？（6）約等于3億的數(shù)：（7）約等于10億的數(shù)：學(xué)生談收獲、體會。通過對“學(xué)習(xí) 收獲的回顧” 激發(fā)學(xué)生對學(xué) 習(xí)成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣。多位數(shù)的認(rèn)識數(shù)位順序表板書設(shè)計萬姙千萬-h2-iii-干萬十萬萬干 百t傘計駐軸每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計數(shù)方法叫做十進(jìn)制計數(shù)法”。課后反思精品教育-可編輯-導(dǎo)學(xué)課教學(xué)設(shè)計備課時間：授課時間:教學(xué) 內(nèi)容乘法和除法的運算課型復(fù)習(xí)課第(2 )課時教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)以及除數(shù)是兩位數(shù)的口算、筆算方法。2、熟練掌握

14、除數(shù)是兩位數(shù)的口算、筆算、估算的方法與技巧。3、能正確熟練地進(jìn)行計算。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點提高計算的熟練程度。難點解決實際問題。教師準(zhǔn)備學(xué)生 準(zhǔn)備口算卡活動過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計目的調(diào)整與補充、復(fù)習(xí) 乘法 的運算1、本節(jié)課對“乘法”這部分知 識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)乘法。2、 打開數(shù)學(xué)書看第四單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 哪個小組愿意匯報你們組 的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑 板上。問：你認(rèn)為這個單元哪些內(nèi)容比 較難？你最容易出錯？3、復(fù)習(xí)知識點(1)復(fù)習(xí)口算。直接說結(jié)果：130X5= 2X380=150X6=18X3=23X4=7X13=460X

15、2=7X50=說一說口算的方法是什 么？(2)復(fù)習(xí)估算59X103720X12315X72408X18209X29小組交流匯報第四單元學(xué)習(xí)的是三位 數(shù)乘兩位數(shù)，主要內(nèi)容 有：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆 算、積的變化規(guī)律、兩種 常見的數(shù)量關(guān)系。學(xué)生匯報口算方法，搶答。學(xué)生匯報不同的估算方法重視算理，關(guān) 注算法的總 結(jié)提煉。精品教育-可編輯-_ 二 、復(fù)習(xí) 除數(shù) 是兩位數(shù) 的除 法說一說估算的方法是什么？(3)復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律。 不計算，直接寫出下面的積。15X39=585150X39=15X390=根據(jù)什么算出結(jié)果的？(4)復(fù)習(xí)筆算245X27=530X48=509X50=802X37=組織學(xué)生筆算，說

16、一說筆算 的方法是什么？(5)解決問題(1)有26條船，每天收入780元，照這樣計算，現(xiàn)在增加了15條船，每天一共收入多少元？(2)練習(xí)二 一6。單價、數(shù)量、總價之間有什么關(guān)系？說一說。板書：單價X數(shù)量=總價先想一想用什么方法算，再 動手筆算出來。1、打開數(shù)學(xué)書看第五單元的內(nèi) 容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 哪個小組愿意匯報你們組的交 流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板 上。積的變化規(guī)律：兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘或除以幾 (0除外)，積也要乘或除以 幾。二位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方 法： 二位數(shù)乘兩位數(shù)，先 用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘 另一個乘數(shù)， 得數(shù)的末尾 和個位對齊；再用這個兩 位數(shù)十位上

17、的數(shù)去乘另一 個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十 位對齊，最后把兩次乘得 的積加起來。單價、數(shù)量、總價的關(guān)系 單價X數(shù)量=總價 總價十?dāng)?shù)量=單價 總價十單價=數(shù)量速度、時間和路程的關(guān)系 速度X時間=路程 路程十時間=速度 路程十速度=時間善于選取口 算、估算、筆 算等方法， 并 使這三種方法相互促進(jìn)，提咼解決實 際問題的能 力。精品教育-可編輯-問：你認(rèn)為這個單元哪些內(nèi)容比 較難？你最容易出錯？2、復(fù)習(xí)知識點。(1)復(fù)習(xí)口算。直接說結(jié)果。2700-30=180-60=360-40=240-60=800-40=420-60=54-3=60-30=250-50=7200-90=說一說口算的方法是什么？(2)復(fù)

18、習(xí)估算522-70710-92543-90350-68455-70678-80說一說估算的方法是什么？(3)復(fù)習(xí)商不變的規(guī)律。不計算，直接寫出下面的商。792-24=33396-12=1584-48=根據(jù)什么算出結(jié)果的？4、復(fù)習(xí)筆算948-38=2496-47=4325-48=3276-84=組織學(xué)生筆算，說一說筆算的方 法是什么？5、解決問題1)甲火車14小時行駛1750千米， 乙火車10小時行駛1350千米， 哪列火車快，快多少？ 指出題中的數(shù)量關(guān)系， 列式計 算。板書：路程十時間=速度三、練習(xí)指導(dǎo)(1)第113頁第7題。直接寫出結(jié)果，說一說分別是怎樣運用積、商的變化規(guī)律 的。(2)出示第

19、113頁第8題。怎樣列式？300-4,你能口算出來嗎？照這樣計算是什么意思？你能列出綜合算式嗎？學(xué)生匯報1、 口算除法2、 筆算除法3、 商不變的規(guī)律學(xué)生說口算方法后指名回 答。交流：即合理有容易算的估算方 法。匯報筆算方法從被除數(shù)的高位數(shù)起，先 看被除數(shù)的前兩位；如果 前兩位比除數(shù)小，就要看 前三位； 除到被除數(shù)的哪 一位，商就寫在那一位的 上面；余下的數(shù)必須比除 數(shù)小明“算理”是 知“算法”的 前提糾正計 算中的錯誤 從明算理做 起。綜合運用單 價、數(shù)量、 總 價三量之間 的關(guān)系靈活 解決問題。精品教育-可編輯-三、課堂 總結(jié)對于這節(jié)課復(fù)習(xí)的知識你掌握得怎么樣？還有什么問題？學(xué)生敘述積的變

20、化規(guī)律，商不變的規(guī)律學(xué)生自由談想法精品教育-可編輯-板書設(shè)計乘法和除法的運算積的變化規(guī)律：兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘或除以幾（0除外），積也要乘或除以幾。商不變的規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)冋時乘或除以相冋的數(shù)（0除外），商不變。單價、數(shù)量、總價的關(guān)系單價X數(shù)量=總價總價十?dāng)?shù)量=單價總價十單價=數(shù)量速度、時間和路程的關(guān)系速度X時間=路程路程十時間=速度路程十速度=時間課后 反思導(dǎo)學(xué)課教學(xué)設(shè)計備課時間：授課時間:教學(xué) 內(nèi)容幾何與圖形課型復(fù)習(xí)課第（3 ）課時教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生進(jìn)一步理解角的含義、種類以及它們之間的關(guān)系。2使學(xué)生進(jìn)一步理解垂直與平行的含義，會畫垂線和平行線。3理解幾種四邊形的性質(zhì)及它們

21、之間的關(guān)系。重點理解各種圖形的意義以及關(guān)系。難點按要求畫圖教師準(zhǔn)備量角器、直尺、三角板。學(xué)生準(zhǔn)備量角器、直尺、三角板?；顒舆^程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計目的調(diào)整與補充、1本節(jié)課對“幾何與圖形” 這部分知識進(jìn)行整理和復(fù)第三單元：1線段、直線、射線梳理單元知 識內(nèi)容，突精品教育-可編輯-復(fù)習(xí)指導(dǎo)復(fù)習(xí)知識占八、習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)幾何與 圖形。2、打開數(shù)學(xué)書看第三單元 和第五單元的內(nèi)容， 看看都 學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié) 在黑板上。問：你認(rèn)為這兩個單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯？1復(fù)習(xí)角的度量。（1）什么叫射線、直線、 線段，三者之間有什么關(guān) 系？任意

22、畫直線、射線和線 段，出題進(jìn)行判斷。（2）什么叫角，角的大小 與什么有關(guān)系？與什么沒 關(guān)系？（3）用量角器量角的方法 是什么？舉例匯報量角方法。用三角板拼角75度、105度、120度、135度、150度、180度。（4）什么叫平角周角，平角、周角、鈍角、直角和銳角之間 有什么關(guān)系。（5） 畫指定度數(shù)的角。65度、100度、155度、畫角的方法是什么？2、 角的度量3、 角的分類4、 畫角第五單元:1、平行與垂直2、平心四邊形和梯形出知識的回顧、 總結(jié)和 歸納。小組交流匯報明晰射線、名 稱聯(lián)系區(qū)別線 段都是直的線 段是直線的一 部分兩個端點, 以度量射 線一個 端點直 線沒有 端點的區(qū)別與聯(lián)系。

23、無限直線、線段介紹1角人們將圓平均分成360份，將 其中1份所對的角作為度量角 的單位，它的大小就是1度， 記作1。1、學(xué)生展示量角的過程 歸納量角的一般步驟（1）把量角器的中心與角的一條邊重合，0刻度線與角的一 條邊重合。（2）角的另一邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。 畫角1、 畫一條射線，使量角器的中 心與射線的端點重合，0度 刻度線與射線重合。2、 在量角器所畫的角的刻度 線的地方點一個點。3、 以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一 一條射線。關(guān)注學(xué)困生 的學(xué)習(xí)情 況，注重對 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí) 慣的培養(yǎng)。精品教育-可編輯-精品教育-可編輯-三、練習(xí) 指導(dǎo)2、復(fù)習(xí)垂直與平行。

24、（1）什么叫兩條直線互相 垂直？什么叫兩條直線互 相平行？畫垂線和平行線 的方法是什么？（2）怎樣過一點畫已知直 線的垂線？怎樣過直線外一點畫這條直線的平行 線？（3）復(fù)習(xí)四邊形我們學(xué)過哪幾種四邊形？這些四邊形有哪些性 質(zhì)？它們之間有什么關(guān) 系？平行四邊形和梯形的 特征是什么？什么叫等腰 梯形？在110頁第3題的表格 里打勾。復(fù)習(xí)平行四邊形和 梯形。4、畫出平行四邊形和梯形 的高。（1）練習(xí)二一第9題。提問：180度的角的兩條邊 有什么特點？360度的角呢？怎樣畫出來？（2）練習(xí)二一第10題。 怎樣畫長方形和止方形？（1）一平面內(nèi)兩條永不相 交的兩條直線叫做平 行線。（2）條直線相交成直角，我

25、 們就說這兩條直線互 相垂直，其中一條直線 叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點 叫做垂足。學(xué)生展示垂線的方法1、邊邊重合2、點點重合3、畫線4、標(biāo)垂直符號學(xué)生匯報平行四邊形和梯形的 特征展示平行四邊形和梯形的高的 畫法從平行四邊形或梯形一條邊上的一點到對邊引一條垂線，這點和垂足之間的線段就是平行四邊形或梯形的高。學(xué)生匯報180度的角的兩條邊在一條直 線上，360度的角的兩條邊重 合。通過練習(xí)，能夠把學(xué) 到的知識 進(jìn)行及時 的鞏固復(fù)精品教育-可編輯-三、課堂 總結(jié)說說畫圖步驟。(3)練習(xí)二一第11題。 說一說：止方形、長方形、 平行四邊形、梯形有什么特 點？怎樣用一張長方形紙做一 個平行四邊形呢？說說你 的想法。通過整理和復(fù)習(xí)，你對 相關(guān)知識是否有一個清晰 的脈絡(luò)？小組展示長方形和正方形的畫 法。說出正方形、長方形、平行四 邊形、梯形的特點再完成此題。學(xué)生匯報。習(xí)借助動手 操作讓學(xué) 生體會圖 形的區(qū)別 與聯(lián)系。板