19沙漠中的綠洲

1、19 沙漠中的綠洲1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3 .會(huì)用“縱黃交錯(cuò)”、“適宜”造句。4 .借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好的生存環(huán) 境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)4多媒體19 沙漠中的綠洲惡劣良好咸而板結(jié)綠樹(shù)成陰不毛之地鮮花遍地像孩子一樣花代價(jià)培植描紅。在習(xí)字冊(cè)中描紅、仿影。抄寫(xiě)詞語(yǔ)。（文后練習(xí)3） 正確、流利地朗讀課文。完成補(bǔ)充習(xí)題天天練第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題1 .出示沙漠的圖片。哪些同學(xué)了解“沙漠”？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“沙漠”的特點(diǎn) ？2 .板書(shū)課題：19 沙漠

2、中的綠洲看到課文的題目，你想知道什么?題解：“綠洲”指沙漠中有水、有草的地方。課文沙漠中的 綠洲中所指的綠洲并不是沙漠中自然形成的有水、有草的地方， 而是指阿聯(lián)酋茫茫沙漠中有綠樹(shù)有鮮花的美麗的城市。阿聯(lián)酋的這 些城市綠洲，全是人工建造的，阿聯(lián)酋人民為此付出了艱辛的勞動(dòng) 和汗水，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的熱切追求，這些沙漠中的 綠洲來(lái)之不易、極其寶貴，所以阿聯(lián)酋人民倍加珍惜。沙漠中的綠洲是神奇的，課文以此為題，能引人關(guān)注，激人 興趣。二、初讀課文。1 .范圍課文。教師范讀課文。讀后討論：聽(tīng)讀課文后，你了解了什么？2 .自讀課文。（1）出示自讀要求。（2）學(xué)生按照要求自讀課文。（3）檢查自讀情況

3、 檢查詞語(yǔ)掌握情況。檢查課文朗讀情況。指名逐段試讀課文，要求不錯(cuò)字、不加字、不減字、不破詞破句。師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。檢查自然段段意，了解情況。指名說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段的意思。三、指導(dǎo)寫(xiě)字四、作業(yè)1 .描紅。在習(xí)字冊(cè)中描紅、仿影。2 .抄寫(xiě)詞語(yǔ)。（文后練習(xí)3）3 .正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、細(xì)讀課文1 .細(xì)讀第1自然段。(1)指名讀課文。(2)理解內(nèi)容。指名說(shuō)說(shuō)讀了這一段后，自然頭腦中會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象。(抓住“到外、白茫?！毕胂笊衬膹V闊無(wú)垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景)(3)練習(xí)說(shuō)話。 引導(dǎo)用“星羅棋布”說(shuō)一句話。(4)指導(dǎo)朗讀(“到處、白茫茫、星羅棋

4、布、綠洲、城市”等詞要重讀) 指名試讀，全班齊讀。2 .細(xì)讀第26自然段。(1)細(xì)讀第2自然段。過(guò)渡：在這茫茫無(wú)邊的沙漠中，布滿了象征生命的綠洲。這些綠洲 究竟是什么樣子的？讓我們跟隨作者到其中的一個(gè)綠洲去看看。指名讀第2自然段。理解課文內(nèi)容。這一段有幾句話？你能用自己的話說(shuō)說(shuō)“綠樹(shù)成陰，鮮花遍地”的情景嗎？從哪兒看出人們很愛(ài)惜花草樹(shù)木？指導(dǎo)朗讀。(第二句要讀出贊美的語(yǔ)氣，第三句要讀出佩服的語(yǔ)氣) (2)細(xì)讀第3自然段。過(guò)渡：通過(guò)第2自然段的學(xué)習(xí)，我們可以看出這一片片綠洲是那么 美麗，那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無(wú)人煙的沙漠中，這是 多么神奇的事??！同學(xué)們不禁要問(wèn)，這沙漠中的綠洲是怎么來(lái)的

5、呢？ 我們一起來(lái)看下文。自由讀課文。邊讀邊做記號(hào)，用“一一”畫(huà)出寫(xiě)環(huán)境惡劣的句子，用“ ”畫(huà)出寫(xiě)阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。理解詞句。A指名說(shuō)說(shuō)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。(相機(jī)理解：不毛之地)B指名說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。(相機(jī)板書(shū)“買(mǎi)來(lái)、挖去、 填上、埋下”等詞，同時(shí)理解“惡劣、適宜、縱橫交錯(cuò)”等詞語(yǔ)) 誰(shuí)能看著黑板上的四個(gè)詞不看書(shū)說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民是怎么做的。(可以先請(qǐng)四名同學(xué)合作敘述，再指名單獨(dú)說(shuō))透過(guò)這四個(gè)詞你能體會(huì)到什么？(1)這是一個(gè)壯舉，阿聯(lián)酋人民了不起！(2)阿聯(lián)酋人民追求美好生活。(3)付出代價(jià)是巨大的。(4)改造環(huán)境、克服困難的決心。師述：老師從中體會(huì)到四個(gè)字：人定勝天

6、。只要心中有著美好的愿 望，再加上堅(jiān)定的信心和決心，任何困難都能克服。你覺(jué)得阿聯(lián)酋人民為了建設(shè)綠洲，都付出了哪些巨大的代價(jià)？(人 力、物力、財(cái)力)阿拉伯朋友是怎么說(shuō)的？C指名說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。(板書(shū)：有了才)引 導(dǎo)用“有了才”練習(xí)說(shuō)話。指導(dǎo)朗讀(3)細(xì)讀第4-6自然段。自由輕聲讀課文。讀后說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)到了什么。默讀課文。在能表現(xiàn)阿西人民精心侍弄花草的詞句下畫(huà)上圓圈。練習(xí)感情朗讀。（邊讀邊感悟：通過(guò)“雨霧灑下來(lái)、淋得干干凈凈、 樹(shù)葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語(yǔ)的朗讀，體會(huì)阿西人民愛(ài) 護(hù)花草樹(shù)木的情感）3 .細(xì)讀第7自然段。齊讀課文，說(shuō)說(shuō)這段告訴我們什么。三、聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)感想1 .

7、每一篇課文學(xué)完，我們心中一定有許多感想，許多話要說(shuō)。這篇 課文學(xué)到這兒，你又有哪些話要說(shuō)？（對(duì)阿聯(lián)酋人民、對(duì)自己、對(duì) 同學(xué)、對(duì)那些破壞環(huán)境的人 你還想對(duì)誰(shuí)說(shuō)）2 .老師也有話要說(shuō)：（小黑板出示）生活在沙漠的人們，他們竭盡 全力的想把沙漠改造成綠洲；生活在綠洲的人們，他們竭盡全力的 想把綠洲改造成沙漠。為什么偏偏要等到悲劇發(fā)生的那一天，我們 才從夢(mèng)中驚醒一一我們的綠色家園呢？（談?wù)剬?duì)這段話的理解） 四、作業(yè)1 .比一比，冉組詞。澆（）漂（）侍（）宜（）燒（）飄（）待（）宜（）2 .照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。白茫茫3 .寫(xiě)出近義詞。培植（）適宜（）美麗（）侍弄（）第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1 .給帶點(diǎn)的字選擇正確

8、的讀音。霎(s a sh a )時(shí)惡劣(l ili e )良(ni dng li dng )好待(sh i s i )弄適(s i sh i )宜2 .指名讀課文。說(shuō)說(shuō)從哪里可看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木非常精 心？他們?yōu)槭裁茨菢訍?ài)護(hù)花草樹(shù)木？二、指導(dǎo)造句1 .理解“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”的意思2,找出課文中帶有這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子，讀讀3 .補(bǔ)充句子4 .指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)三、課堂練習(xí)。1 .阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！所以，后來(lái)， 2000年開(kāi)始, 聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng) 項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”。用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。(中國(guó)的廣州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng))有什么好