會計專業(yè)調研報告

1、8/ 8會計專業(yè)調研報告一會計專業(yè)人才社會需求分析 在經濟日漸發(fā)展、發(fā)達、距離北京較近的縣城，對會計專業(yè)人才的需求量 是越來越大的。而我校作為一所中等職業(yè)學校如何對該專業(yè)的培養(yǎng)方向進行定 位、相應進行課程設置，將老專業(yè)辦出新特色，適應社會需要、符合中專層次 學生的實際情況，我們就這些問題進行了相應的市場調研：（一）行業(yè)現(xiàn)狀分析：101、需求狀況 據國家人事部去年一季度對中國青島人才市場、中國山東企業(yè)經營管理人 才市場等的人才需求狀況進行的統(tǒng)計分析顯示，青島地區(qū)招聘專業(yè)需求居前 位的分別為：市場營銷、機械、管理工程、計算機、文秘、財會、建筑、外語、電子工 程、醫(yī)藥衛(wèi)生。求職數量排前 10 位的專

2、業(yè)與招聘前 10 位的專業(yè)基本相同，可見社會對會計專業(yè)人才的需求還是比較多的，但目前的現(xiàn)狀是： 一方面，會計專業(yè)學生工作比較難找，而另一方面，企業(yè)單位對會計人員 的需求又較大。低端人才泛濫，高端人才緊俏。2、就業(yè)現(xiàn)狀從單位性質看：幾年前國有大型企業(yè)、國家公務員、事業(yè)單位、黨政機關對會計專業(yè)人才 需求較旺；而近二年，這些單位對會計需求較少，民營企業(yè)和個人私營企業(yè)對 會計人才需求變得較旺。從不同規(guī)?？矗簢写笾行推髽I(yè)逐漸對會計專業(yè)人才飽和，而中小型企業(yè)逐漸成為會計人 才需求的主力軍。由此可見，隨著近年來國有大中型企業(yè)對會計專業(yè)人才的飽和需求，金融 事業(yè)單位的裁員和報考公務員難度的增大，目前會計學生

3、逐年增加的就業(yè)方向 是民營企業(yè)、三資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。據了解，目前企業(yè)的財會人員職位分三個層次，第一個層次是基本財務， 第二個層次是財會人員參與企業(yè)的經營和決策活動，第三個層次是財會人員參 與企業(yè)的對外投資，以及資本運作等其他方面的高層次財務管理工作。而我們 中專畢業(yè)培養(yǎng)的會計專業(yè)學生大部分停留在第一個層次。因此應鼓勵學生向更 高層次努力。中專學生就業(yè)的主要工作崗位：企事業(yè)單位的出納、會計、保管等崗位、大型超市的收銀員崗位、金融機 構的柜員等。二、專業(yè)建設成效（一）專業(yè)基本情況我校自成立以來，一直以財會專業(yè)作為重點建設的目標，以培養(yǎng)具備誠信 的思想品德、規(guī)范的職業(yè)道德，優(yōu)良的敬業(yè)精神，獨特的創(chuàng)新

4、能力，能適應社 會主義市場經濟建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展，遵守國家法律法規(guī)，掌 握企業(yè)會計核算、財務管理和計算機信息技術基本理論及運用技能，熟悉會計 軟件操作，以及與該專業(yè)相適應的管理、電子商務、經濟法律等方面的綜合知 識，具備會計信息收集、加工、分析的基本能力，能勝任日常會計工作崗位和 會計電算化崗位的中等應用型及技能型專門人才。學校自開辦以來，注重辦學特色。 1 堅持以培養(yǎng)學生的動手能力，造就理論 與實踐相結合的應用型人才作為辦學的特色。注重實踐教學環(huán)節(jié)在會計教學中 的地位和作用，不斷加強專業(yè)實習的比重，初步建立了滿足實踐教學需要的專業(yè)模擬實驗室和校外實習基地，加強了對學生專業(yè)基本技

5、能的培養(yǎng)。 2 專業(yè)教師 隊伍不斷向 “雙師型 ”發(fā)展。既取得了教師任職資格，又取得了會計任職資格。3. 對學生實行 “雙證制 ”和會計基本技能達標的質量考核標準。組織學生參加 會計從業(yè)資格證考試。學校在課程設置上始終遵循教學基本規(guī)律，根據市場和 職業(yè)崗位的需求，堅持知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展和綜合提高的原則，結合上 級指導性教學計劃或課程設置的具體要求，制訂了適合學分制的教學計劃和課 程設置及安排方案。（二）專業(yè)建設規(guī)劃與實施1課程設置我們將基礎會計、會計電算化課程確定為為會計專業(yè)的主干課程，另外還有財經法規(guī)與會計職業(yè)道德課程主要由會計核算與監(jiān)督的法律規(guī)定、 支付結算法、稅收征管法和會計職業(yè)道

6、德四大部分構成。主要是針對學生的實 際情況，符合企業(yè)現(xiàn)行崗位的需求。同時，我們始終堅持雙（多）證制度，該專業(yè)學生畢業(yè)要求必須取得英 語、計算機操作員、普通話等級證書，并且至少取得會計從業(yè)資格證書。2教材建設傳統(tǒng)的教材隨著時間的推移往往不能滿足教學的需要，在多年的教學實踐 中，會計專業(yè)的老師在廣泛市場調研的基礎上開發(fā)了多門校本教材，如計算 技術一書涵蓋了珠算、點鈔、計算器等內容，讓學生學習更貼近實際、更加 實用的知識；會計電算化一書采用目前市場占有份額最大的用友財務軟 件，打破學科課程模式，按項目課程教學模式，按工作過程次序排列教材內 容，內容豐富實用。3實踐教學與技能培養(yǎng)在專業(yè)理論學習的同時，

7、突出技能教學、實踐性教學，會計專業(yè)實踐教學 倡導采用 “行動導向 ”培養(yǎng)、培訓模式，采用項目教學法、案例教學法等突出技 能教學的方法，強化學生的專業(yè)技能學習。依據職業(yè)學校的培養(yǎng)目標，堅持以能力為本位、以就業(yè)為導向，會計專業(yè)實踐教學分為出納、會計、收銀三個模 塊，涵蓋了會計崗位人員必須掌握的基本操作技能。完成本項目的實踐培訓并 達到有關要求，可以使學生比較全面的掌握會計專業(yè)的基本技能，滿足企業(yè)對 相關崗位人員的技能要求，實現(xiàn)學生畢業(yè)就能上崗和頂崗，成為合格的會計崗 位工作人員。收銀模塊包括四個課題：1. 點鈔、驗鈔的基本技能；2. xx 的識別與受理；3. 收銀業(yè)務操作；4. 收銀服務規(guī)范。出納

8、模塊包括六個課題：1. 出納人員崗位職責；2. 會計文字和數字書寫技能；3. 原始憑證的填制與審核；4. 收、付款記賬憑證的填制；5. 日記賬的登記；6. 現(xiàn)金、銀行存款的清查。會計模塊包括五個課題：1. 會計憑證的填制與審核；2. 登記賬簿；3. 財產清查；4. 會計報表的編制；5. 會計電算化。4實訓基地建設中職教育是以就業(yè)為導向的教育，建設與之配套的實訓基地是必不可少的 條件。學校準備為會計專業(yè)配備了財會模擬室、及會計技能實訓室等。財會模 擬室可以對會計專業(yè)的學生進行會計專業(yè)基本技能實訓，是集中訓練學生手工 做賬、電腦做賬的實訓場所。通過模擬實習，學生能運用所學理論知識，將 仿真的財會資

9、料進行加工處理，完成從建賬、填制和審核會計憑證、登記會計 賬簿、編制財務會計報告、會計報表分析等手工會計全過程。同時利用財務軟 件和實訓教學平臺，可以完成機器憑證、賬簿、報表的填制工作，替代傳統(tǒng)的 手工記賬工作，強化會計業(yè)務操作基本功的訓練。將手工做賬、電腦做賬合二 為一，通過系列化、流程化訓練，以增強技能間的關聯(lián)性，盡可能與實際會計 工作崗位業(yè)務相接近。5師資建設會計專業(yè)的專業(yè)課任課教師都是會計類專業(yè)本科畢業(yè)，會計師 1 人，省市 教學能手 2 人，并取得多種榮譽，同時學校為了學生的后續(xù)發(fā)展，采取多層次、多形式、集團化辦學的辦學 特色。（三）人才培養(yǎng)模式學校在對會計專業(yè)學生的培養(yǎng)上，注重其綜

10、合素質和專業(yè)能力的培養(yǎng)和提 高主要能力培養(yǎng)如下：1良好的 xx 素養(yǎng)如果用會計人員應具備素質和能力壘一座金字塔，道德素質必然是位于塔 的最底部，為根基所在。如果一個會計工作者沒有良好的道德素養(yǎng)，那他的業(yè) 務水平越高，就越可能給企業(yè)、國家造成更大的損失?！罢\信為本，操守為重；堅持準則，不作假賬。 ”這要求看似簡單，但在 錢、權、利的誘惑面前能夠不為所動，能夠控制私心 “一閃念 ”，卻并非易事。會計人員應該具有法制觀念、具有團隊精神和敬業(yè)精神。2 財務管理能力在市場經濟條件下，資本市場將得到大力發(fā)展。公司理財的經濟環(huán)境、法 律環(huán)境、信用環(huán)境日趨完善，投融資渠道、工具、方式多種多樣，企業(yè)財務管 理工

11、作有了大顯身手的空間和機會。會計人員要完成記賬員角色的轉變，由過 去會計人員對于企業(yè)經營的協(xié)助主要對企業(yè)經營結果的匯總與解析，轉變?yōu)橐?能為企業(yè)經營創(chuàng)造價值，并協(xié)助企業(yè)建立實質競爭力的服務。3 內部控制能力近幾年，國際國內的重大財務舞弊案件時有發(fā)生，企業(yè)內部控制越來越受 到重視。財政部陸續(xù)發(fā)布了一系列規(guī)范，如貨幣資金控制規(guī)范、銷售與收款控 制規(guī)范、工程項目控制規(guī)范等，對企業(yè)建立內部規(guī)范控制體系進行規(guī)范和指 導。作為企業(yè)會計人員，應具備內部控制的駕馭能力，承擔起企業(yè)內部規(guī)范體 系的建立和實施等工作，把最敏感的環(huán)節(jié)和崗位控制住。4內外協(xié)調的能力做一個合格的會計人員，不僅需要全面的會計知識、法律知識

12、、經濟知 識，而且需要內外協(xié)調的能力。這種能力包括兩個方面：一是對內的組織、協(xié)調、溝通能力；二是外部協(xié)調和溝通能力（如處理與 工商、稅務、金融等部門之間的關系）。由于會計的職能作用，會計人員要確 認、計量、記錄、跟蹤各方面的會計信息和會計資料，要與采購、生產、保 管、銷售以及科研等環(huán)節(jié)和部門的人員來往，要全面、系統(tǒng)、總括地了解企業(yè) 的經營情況，要通過對經營活動的處理、分析和匯總，向決策層提供決策依據 和生產經營的數據資料。市場經濟條件下的企業(yè)，生產社會化程度較高，對會 計人員的對外協(xié)調能力方面的要求也較高。從一定角度講，企業(yè)與工商、稅 務、銀行以及政府有關部門之間的關系，主要是財務、會計方面的

13、關系。如果 會計工作者不具備這些環(huán)節(jié)的協(xié)調能力和技巧，就會影響企業(yè)的發(fā)展。4不斷創(chuàng)新的精神創(chuàng)新是市場經濟時代的靈魂，沒有創(chuàng)新就沒有企業(yè)的發(fā)展。經濟活動各個方面的創(chuàng)新，理所當然地會給傳統(tǒng)會計的發(fā)展帶來多方面的沖擊，使會計領域在這一新的經濟環(huán)境下發(fā)生新的變化，產生新的課題，這就需要會計工作者不斷的更新自己的知識，擴大自己的知識面，并根據經濟活動的變革，相應地創(chuàng) 新財務與會計的模式，使會計工作適應經濟的發(fā)展。附：會計專業(yè)學生培養(yǎng)能力圖解基本能力圖解（一）語言表達能力口頭語言表達能力普通話、日常交往、語言表達能力 書面語言表達能力編寫財務收支計劃、會計調查報告、簽定經濟合同能力、日 常公文信函英語綜合

14、運用能力能書寫英文信件、電報、傳真、用英語進行日常會話計算機應用能 力基本操作能力鍵盤操作、中英文錄入、輸出、掃描儀傳真機、打印機的運用、 WINDOWS2000操作系統(tǒng)的運用、各種辦公軟件運用基本技能網絡運用能力熟練運用網絡資源進行網絡信息收集與運用社交禮儀能力日常交往禮儀、商務活動禮儀人際交往能力協(xié)調公共關系能力人際溝通技巧公共關系活動的一般活動方法塑造良好自我形象能力內在素質：優(yōu)秀品德、人文素養(yǎng)、審美能力外在素質：儀表儀容、形體舉止、談吐自主學習能力繼續(xù)學習能力順應知識經濟需 要，迅速吸收最新會計知識，熟悉財會法規(guī)及相關準則；，自主學習相關學科 知識探索創(chuàng)新能力不斷創(chuàng)新意識古為今用，洋為中用意識培養(yǎng)能力圖解（二）初始化設置會計電算化做 賬能根據會計軟件要求和內部管理需要自定義會計科目體系、記賬憑證格 式、賬簿體系的過程。熟練掌握憑證的處理、賬簿的查詢、報表的定義日常賬務處理 輸出、固定資產、工資的核