初中數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

1、初中數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神在新課改、新教材的要求下，如何搞好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)， 提高學(xué)生成績(jī)開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事已成為教改的重要課題。經(jīng) 過我對(duì)新課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)，結(jié)合我平常的教學(xué)工作，談?wù)?我對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些體會(huì)。一、要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！芭d趣是最好的教師”，當(dāng)學(xué)生對(duì)某件事很感興趣的時(shí) 候，他就會(huì)自覺主動(dòng)地去探求研究，會(huì)不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取。 如果學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有很大的興趣，那么我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就 會(huì)簡(jiǎn)便很多，也會(huì)有事倍功半的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自 學(xué)習(xí)興趣。枯燥、無味的學(xué)習(xí)環(huán)境和教師的滿堂灌的教法只 會(huì)使學(xué)生更加的趣味索然，教師如何有

2、意識(shí)地去激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，是我們每一個(gè)教師注意的 問題。強(qiáng)烈的好奇心，是引發(fā)興趣的重要來源，它將緊緊抓 住人的注意力，使其在迫不及待的情緒中去進(jìn)取探索事情的 前因后果及其內(nèi)涵。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)之中，教師應(yīng)巧設(shè)問 題，誘發(fā)學(xué)生的好奇心。我在講解“一元二次方程根的判別式”時(shí)，讓學(xué)生對(duì)一 些方程進(jìn)行求解時(shí)，我只看一眼，就和學(xué)生談到方程的解的情景，而學(xué)生卻僅有做過之后，才明白。學(xué)生就好奇了，他們想教師為什么沒有做，就明白了方程解的 情景，議論紛紛。這時(shí)候再講一元二次方程根的判別式的作 用，學(xué)生就有了極大的興趣。在講有的幾何題目時(shí)，角平分 線的性質(zhì)、垂直平分線的性質(zhì)學(xué)習(xí)后，能夠不

3、證明全等三角 形就得到線段相等，同時(shí)再分情景講解在不一樣的條件用不 一樣的方法證明線段相等。講“圓的有關(guān)性質(zhì)”時(shí)先引入有 關(guān)圓的實(shí)際例子，車輪為什么是圓的如果是正方形會(huì)是怎樣 樣誘發(fā)他們好奇心討論。以及有關(guān)“圓的切線”的性質(zhì)學(xué)習(xí) 后，解決有關(guān)問題也簡(jiǎn)單了。同時(shí)教師也要有必須的功底異 常是在解題方面用不一樣的方法讓學(xué)生佩服。二、在教師深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)思想的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生 的思想工作。首先向?qū)W生說明人具有巨大的自主的學(xué)習(xí)潛能，使他們 相信自我的本事；其次，讓學(xué)生明確自主學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求， 能使自我成為學(xué)習(xí)的主人，能提高自我的獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思 考等各種本事，僅有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能在將來競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)

4、上求得生存。但學(xué)生的思想工作不是靠生硬的說教能左右的, 還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在教學(xué)中去感受，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而調(diào)動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動(dòng)性，到達(dá)提高課堂教學(xué)效果的作用, 開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生自學(xué)課本的欲望。要求他們 多動(dòng)腦，敢想敢做。盡可能的去營(yíng)造學(xué)習(xí)一種氛圍，愿意進(jìn) 取地學(xué)習(xí)。三、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法新課程倡導(dǎo)的是學(xué)生的合作與學(xué)習(xí)，有許多問題需要學(xué) 生共同合來完成，我們?cè)谧寣W(xué)生獨(dú)立的情景下，也要注意合 作的重要。況且在當(dāng)今社會(huì)上，有很多工作不是一個(gè)人能完 成的，需要的是一種合作。為此結(jié)合課本知識(shí)與生活，組織 學(xué)生進(jìn)行討論。同時(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)，有時(shí)也要獨(dú)立完成，當(dāng)遇到 困難時(shí)，應(yīng)當(dāng)

5、多看看題目，是不是漏掉了條件或是沒有把條 件用完就在做題，養(yǎng)成好的習(xí)慣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)他們做題遇到 困難時(shí)問我，我首先問他們題目的意思弄清了嗎讀幾遍學(xué)會(huì) 從題目中找問題，而不是問教師。讓他們明白教師也是從題 目中回答你的。讓他們學(xué)會(huì)從題目中找自我的疑問。另外重 視數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我們的數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生 活，但也要應(yīng)用到我們的生活中去。由于是新課程改革的要 求，會(huì)解決一些生活中的實(shí)際問題。增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)有用得數(shù)學(xué)，所以教學(xué)時(shí)就結(jié)合 我們生活中的問題來講。如“二次函數(shù)的應(yīng)用”中有關(guān)實(shí)際問題，“有一河面上 有座橋的橋面是拋物線的拱形橋，橋洞離水面的最大高度為

6、4米，跨度為10米，一艘寬4米，高3. 5米的船要經(jīng)過此橋， 問能不能經(jīng)過”激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事，與課程改革的發(fā) 展要求相適應(yīng)初中學(xué)生剛剛進(jìn)入少年期，機(jī)械記憶力較強(qiáng)，分析本事 仍然較差。鑒此，要提高初一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)效果，務(wù) 必要提髙學(xué)生的分析本事。這是每一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師值得認(rèn) 真探索的問題。經(jīng)過我對(duì)新課程這幾年的研究，結(jié)合我平常 的教學(xué)工作，有了以下幾點(diǎn)工作體會(huì)：1總體把握教學(xué)要點(diǎn)，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識(shí)點(diǎn), 重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。由 Www. QunZou. COm 整理2. 注意和學(xué)生一齊探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有

7、探求 未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上 來了，如每節(jié)課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的 相關(guān)題型，與學(xué)生一齊研究。3. 每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的不足之處，及時(shí)加以訂正。4. 要進(jìn)行必須數(shù)量的練習(xí)，我及對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當(dāng) 數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與 重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是教師在練習(xí)要注重學(xué)生 數(shù)學(xué)思維的構(gòu)成與鍛煉，有了必須的思維本事與打好基礎(chǔ), 能夠做到用一把鑰匙開多道門。5. 就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知 識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣 復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢，復(fù)習(xí)中什

8、么要多抓多練，什么可暫時(shí)忽 略，這一點(diǎn)很重要，會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績(jī)。當(dāng)然，要 做到這一點(diǎn)，并把握得準(zhǔn)，必須要有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累 與總結(jié)，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我 相信，只要肯下功夫，就會(huì)有所領(lǐng)悟。6. 抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分, 所以要花力氣使大部分有期望的后進(jìn)生跟得上。例如，在課 后，只要有時(shí)間，我一般會(huì)留部分成績(jī)不足的學(xué)生再進(jìn)行一 次復(fù)習(xí)講解或小測(cè)，時(shí)間不要太多，十幾或二十分鐘，但一 學(xué)期下來，就積少成多，對(duì)提高成績(jī)會(huì)有幫忙，但要注意兩 點(diǎn)，一是其它科任教師協(xié)調(diào)好時(shí)間，二是被留下的學(xué)生的思 想工作要過關(guān)，以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒，就會(huì)影響復(fù)習(xí)效果。以上六個(gè)方面的看法僅有根據(jù)自身與本班實(shí)際情景綜 合運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合，才可能有必須效果。教與學(xué)是雙長(zhǎng)的, 教的技巧怎樣髙，也需要學(xué)的配合，農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差, 學(xué)習(xí)習(xí)慣差，怎樣讓他們以更好的學(xué)來配合教師的教，需要 不斷地探索前行。總之，在新課程改革下，我們的課堂就是 學(xué)生的課堂，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，學(xué)生潛能開發(fā) 出來，教會(huì)學(xué)習(xí)的方法，提升學(xué)力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教 師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。向?qū)W生供給充分