八年級語文下冊 第五單元 第22課《五柳先生傳》導(dǎo)學(xué)案 新人教版-新人教版初中八年級下冊語文學(xué)案

1、五柳先生傳二、初讀，整體感知：1、重點拼音：輒（zhé） 吝情（lìn） 短褐（hè） 簞（dn）瓢屢（l）空 晏（yàn）黔（qián） 汲汲（jí） 儔（chóu） 銜觴（shng） 歟（yú）多音字：傳(zhuàn) 好(hào) 2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 第一，身心放松，無拘無束；第二，讀出自我，讀出困惑。怎樣才叫讀出了自我，就是要讀得感同身受，入情入景。怎樣才能達到這種境界？我國著名哲學(xué)家馮友蘭先生提出過讀書的四步驟，曰：“精取選、解其言、知其意、明其理?！?、注意節(jié)奏。課文節(jié)奏劃分：先生/

2、不知/何許人也，亦/不詳/其姓字，宅邊/有/五柳樹，因/以為/號焉。閑靜/少言，不慕/榮利。好/讀書，不求/甚解；每/有會意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家貧/ 不能/常得，親舊/知其/如此，或/置酒/而招之；造飲/輒盡，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。環(huán)堵/蕭然，不蔽/風日；短褐/穿結(jié)，簞瓢/屢空，晏如也。常著/文章/自娛，頗示/己志。忘懷/得失，以此/自終。 贊曰： /“黔婁/之妻/有言：不戚戚/于貧賤，不汲汲/于富貴。其言/茲/若人/之儔乎？銜觴/賦詩，以樂/其志，無懷氏/之民歟？葛天氏/之民歟？” 三、再讀，初步理解詞句意思。 1、重點字詞。何許：什么地方。許：，處所、地方。

3、亦：也。 詳：形容詞作動詞，知道。姓字：姓名。 字：古代男子二十而冠，冠后另外改的別名叫“字”。 因：因此 以為：以之為，把它作為。 以：把。 為：作為。 號：別號，人名外的自稱。 焉：語氣詞助，無義。 好：喜歡，喜好。 不求甚解（成語）：不追求過細的理解。這里指不拘泥于字面，不執(zhí)著于對一字一句的解釋，只求理解文章的精神實質(zhì)。這是一種好的讀書方法,即讀書不死摳字句，而要求真諦。 會意：對書中的精神實質(zhì)有所領(lǐng)會。會：領(lǐng)會，體會。 欣然：高興的樣子。 性：人的本性。 嗜：喜愛，愛好。 舊：指老朋友 如此：指上文所說的“性嗜酒，家貧，不能常得”。 或：有時。 置酒：準備酒。置：置備，準備。 而招之：

4、而表順承。 招之：招待他。 造：往，到。 輒：每每，總是。 盡：指喝完。期：期望，希望。 曾不：一點也不。曾不連用加強否定語氣。 吝：舍不得。 吝情：感情上計較，指留戀、顧戀。 去留，偏意復(fù)詞，強調(diào)，去，指離開。 環(huán)堵：房屋四周。堵，墻壁。 蕭然：冷落、空曠的樣子。 短褐：粗布短衣。穿結(jié)：指衣服破爛。穿，破。結(jié)，縫補。 簞：盛飯食的圓形竹器。 瓢：舀水的葫蘆。 晏如：安然自樂的樣子。晏，平靜，安逸。 如，形容詞詞尾，相當于“然”。 自娛：使自己歡娛。 忘懷：不放在心上，忘記。 自終：自己過完一生。終，終了，結(jié)束。贊；史傳文章結(jié)尾的評語。（不是贊揚的意思。）它是對傳記正文的記事和褒貶做進一步的補

5、充和闡發(fā)。 戚戚：愁苦的樣子。 汲汲：心情急切的樣子。 不戚戚于貧賤：狀語后置。譯為：不因為貧賤而憂愁。 后一句：不熱衷于發(fā)財做官。 其言茲若人之儔乎？ 譯：這話大概說的是五柳先生一類的人吧？ 其：指黔婁之妻。茲：連詞，起承接作用。 若人：這個人，指五柳先生。儔：類。 銜觴賦詩：一邊喝酒一邊做詩。觴：酒杯。 以樂其志：來使自己的情志得到歡樂。 以：連詞，來。 志：心志，志趣。 樂，使快樂第二課時問題研究：1 文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣？刻畫了一個怎樣的形象？ （1）“閑靜少言，不慕榮利”，這是他性格中最突出的地方，點出了五柳先生的隱者心境。（2）“好讀書”、“不求甚解”， 陶

6、淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”呢？他讀書的目的不是不追求名利，只求精神上的享受。所以“每有會意，便欣然忘食”。（3）第二大愛好性嗜酒。五柳先生在污濁的世俗社會里特立獨行，內(nèi)心必有許多愁苦，寄情于酒，這是他使自己得到解脫的一種方法。他飲酒時“造飲輒醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放達的體現(xiàn)。（4）第三大志趣著文章。五柳先生才華出眾，著文章本是要給別人看，更不是要獻給統(tǒng)治者去求得官祿，而只是“自娛”，這正是他不慕榮利的體現(xiàn)。這與世人的追名逐利形成了鮮明對比，使這個身處污濁社會而保持高風亮節(jié)的五柳先生形象使人欽佩萬分。（2）至（4）條概括起來就是他的三大志趣。一是讀書，二是飲酒，三是著

7、文章。 2、描寫五柳先生生活狀況的句子：“環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，草瓢屢空?！辈粌H寫出了他的窮困潦倒，而且含蓄地說明了作者以古賢顏回自比，表達了自己追求高尚的道德情操，以及安貧樂道的思想。通過這種種敘述，把一個雖然貧困，卻悠閑自適、淡泊名利的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫出來了。 3、“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？談?wù)勀銓ξ辶壬安荒綐s利”的看法？ 答案：與“不慕榮利”相照應(yīng)的句子是“不汲汲于富貴”。 對“不慕榮利”的看法，學(xué)生可以各抒己見，只要言之成理即可，不要求統(tǒng)一答案。 4、作者為什么要托言為五柳先生寫傳記？而且還要交代人物為什么竟“不知何許人也，亦不知其姓字”？參考意

8、見：作者托言為五柳先生而不自署其名，可能與他的隱退思想有關(guān)。 “先生不知何許人也”，即把這位先生排除在名門望族之外，不但不知道他的出身和籍貫，“亦不詳其姓字”?！罢呌形辶鴺?，用以為號焉”，就這樣隨便起了一個字號。晉代是很講究門第的，先生的所作所為與當時的世風顯然是背道而馳的，表現(xiàn)了他卓而不群、不隨世俗的品性。他的房屋簡陋，生活貧窮，而柳樹帶一點清靜、淡雅、簡樸，以五柳為號也顯示出他的志趣。5.陶淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”呢？這與他“不慕榮利”有關(guān)。他讀書不求對書系統(tǒng)深入的把握，只重在其中會己心、愜己意者，也就是從中尋找思想上的共鳴和感情上的寄托。他的“不求甚解”是他率真自然性格的反映

9、，也是他不求榮利思想的反映。6.本文最大的特點是多用否定句，請從文中找出這些否定句，想一想多用否定句有什么作用? 要點提示： “先生不知何許人也，亦不詳其姓字”“不慕榮利”“不求甚解”“家貧不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽風日”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。 世人有種種追名逐利、矯揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持。這樣不僅讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來生動活潑，引人人勝。類文比較閱讀： 老舍自傳（有改動） 舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲。面黃無須。兩歲失怙，可謂無父；志學(xué)之年，帝王不存，可謂無君。特別

10、孝愛老母。幼讀三百篇，不求甚解，繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)。每購獎券，以得末彩為榮。二十七歲發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不起。三十四歲結(jié)婚，今已有一男一女，均狡猾可笑。閑時養(yǎng)花，不甚得法，每每有葉無花亦不忍棄。書無所不讀，全無收獲，并不著急。教書做事均甚認真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也許能有點出息?！拔逋崩蠋焸?聽母親說，我黎明出生，初來人間，哭聲震天。家人以為生了個大胖小子，卻原來是一瘦小千金。父母盼我爭強好勝，故取名一小子之名曰黎勝。然爭強有余，總不能勝：學(xué)唱歌，五音不全；學(xué)跳舞，步伐不?。灰嘧窌r尚趕新潮，卻不愿改變自

11、我、丟失自然于是拼命讀書，與莎翁交友，與太白唱吟，與魯老夫子對話，與五柳先生趣談。立三尺講臺，難守本分，不迷信于舊規(guī)，而有志于挑戰(zhàn)，不僅課內(nèi)揭秘，而且課外探源，每有所悟，便怡然自樂，得意洋洋也。學(xué)生嘆曰：黎老師有童心之純真，無師道之尊嚴，與我們“五同”為伴，戲稱為“五同”老師。何謂“五同”？師生同讀、同寫、同講、同議、同評也。一課一得：   第三課時 一、自主練習給加橫線的字注音。性嗜酒而家貧（ ） 造飲輒盡（ ） 曾不吝情去留（ ） 短褐穿結(jié)（ ）簞瓢屢空，晏如也（ ）（ ）（ ）（ ） 頗示己志（ ）其言茲若人之儔乎（ ） 銜觴賦詩（ ） 無懷氏之民

12、歟（ ）解釋詞語。先生不知何許人也 許： 不戚戚于貧賤 戚戚： 不汲汲于富貴 汲汲： 其言茲若人之儔乎 儔： 銜觴賦詩 銜觴： 亦不詳其姓字。 詳 ： 親舊知其如此。 舊： 或置酒而招之。或：_ 置：_頗示己志。 頗:_ 環(huán)堵蕭然，不蔽風日。蕭然:_下列說法有誤的一項是（ ） a.本文是作者以史傳的手法所寫的一篇自傳。b.這篇自傳是用第一人稱敘說的。c.這篇自傳使我們了解陶淵明具有甘守貧賤、不慕榮利、恬淡寧靜的高潔品質(zhì)。d.這篇文章簡練而生動，富有幽默情趣，給我們塑造了一個淡泊自得的隱士形象。選出“之”字用法不同的一項（ ）a.茲若人之儔乎？ b.或置酒而招之。 c.無懷氏之民歟？ d.葛天氏

13、之民歟？填空。陶潛， 時期的文學(xué)家和 。字 ，號 ，世稱靖節(jié)先生，有 傳世。黔婁之妻有言：“ ， ?！逼溲?乎？ ， 。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？6把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。 好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。 其言茲若人之詩乎？銜觴賦詩，以樂其志。  7找出文中表現(xiàn)五柳先生的性格、生活、志趣的語句。性格： 生活： 志趣： 二、閱讀延伸(一) 先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風

14、日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓?？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？8.結(jié)合語境，解釋文中加橫線詞的意思。造飲輒盡（ ）銜觴賦詩（ ）9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 10.文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一個 的形象，贊美了他 的精神。11.“不求甚解”一詞按現(xiàn)在的理解帶有貶義，為什么五柳先生“好讀書，不求甚解”？ 12.文中有“常著文章自娛，頗示己志”的句子，請你結(jié)合五柳先生的桃花源記說說他的志是什么？五柳先生能力提升題答案一、自主練