中班下學(xué)期主題活動(dòng)說課：蝶兒翩翩

1、中班下學(xué)期主題活動(dòng)說課：蝶兒翩翩說教材蝶兒翩翩是選自中班下學(xué)期主題活動(dòng)“春天來了”的次主 題二的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。音樂化蝶是一段經(jīng)典的音樂，旋律舒 緩，優(yōu)美，感人，是ab兩段體的樂曲。a段朦朧而寧靜，猶如花、 蝶在甜甜的夢鄉(xiāng)里。b段分四個(gè)樂句，音樂的旋律優(yōu)美動(dòng)人,仿 佛蝴蝶在翩翩起舞。這兩段音樂結(jié)構(gòu)完整,形象鮮明，比較適合中 班幼兒欣賞。根據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng) 造美三個(gè)方面我制定以下活動(dòng)目標(biāo)。1、欣賞化蝶，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、在感受過程中分辨樂句，大膽表現(xiàn)弁創(chuàng)造停止時(shí)的動(dòng)作造 型。3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。根據(jù)孩子地現(xiàn)有水平我把活動(dòng)重難點(diǎn)定為：在感受

2、過程中分辨 樂句，模仿蝴蝶飛以及創(chuàng)造停止時(shí)的動(dòng)作造型。是想通過欣賞音樂，讓幼兒自主探索、嘗試自編動(dòng)作自由發(fā)揮，互通信息，利用 這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供豐富廣闊的天地。說活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的樂曲；幼兒已有對蝴 蝶、花卉的感性知識(shí)；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲化蝶、圖譜、錄音機(jī)、蝴蝶頭飾、指偶3.環(huán)境準(zhǔn)備：布置花園場景、各種各樣的花。說教法“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“為學(xué)習(xí)者同時(shí)開 放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道， 能更準(zhǔn)確有效的掌握 學(xué)習(xí)對象。”因此，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：1、多通道參與法：多渠道調(diào)動(dòng)

3、幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)， 使幼兒主動(dòng)參與音樂欣賞， 弁表達(dá)獨(dú)特感受與見解。 通過與樂曲 內(nèi)容相吻合的圖譜，幼兒喜歡的造型等，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)賞心 悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺。激發(fā)幼兒感受與鑒賞興趣。2 、游戲表演法：通過多種組織形式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想、 想象，弁嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己的感受， 從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性， 主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地 投入到整個(gè)活動(dòng)中o說學(xué)法根據(jù)幼兒注意力時(shí)間短， 愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我主要采用了以下學(xué)法：1、用聽、說、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動(dòng)。因?yàn)橛變盒蕾p音 樂主

4、要是通過傾聽這一途徑。 幼兒只有注意傾聽，才能正確的感 知音樂地旋律。在聽的過程中結(jié)合圖譜、 師幼對話及動(dòng)作表現(xiàn)等 形式讓幼兒多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對音樂地理解和表現(xiàn)力 2、指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，融合語言、舞蹈動(dòng)作等表現(xiàn) 形式表達(dá)自己對樂曲的感受。說教學(xué)流程一、激趣引題，啟動(dòng)情感。好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。為此，活動(dòng)一開始，我就用謎語 來吸引幼兒的注意力，通過提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過生動(dòng)的形象啟發(fā)幼兒的情感。 從而使幼兒自覺自在，自然而然地 投入到活動(dòng)中。二、初步欣賞，視聽結(jié)合。為使抽象的音樂欣賞變得形象生動(dòng)、富有童趣，我設(shè)計(jì)了在欣 賞一一設(shè)問一一再欣賞一一再設(shè)問這一環(huán)環(huán)相扣

5、的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動(dòng)中，主動(dòng)地去感受，去體驗(yàn)，去接 納，去欣賞音樂化蝶的美。如：“聽這首化蝶，你感覺到了什么？ " 你好像看見了誰？它在干什么？ “我們再來聽聽 樂曲中蝴蝶在干什么？ ”在音樂欣賞活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性， 讓音樂欣賞活動(dòng)真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動(dòng)。說教材蝶兒翩翩是選自中班下學(xué)期主題活動(dòng)“春天來了”的次主 題二的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。音樂化蝶是一段經(jīng)典的音樂，旋律舒 緩，優(yōu)美，感人，是ab兩段體的樂曲。a段朦朧而寧靜，猶如花、 蝶在甜甜的夢鄉(xiāng)里。b段分四個(gè)樂句，音樂的旋律優(yōu)美動(dòng)人,仿 佛蝴蝶在翩翩起舞。這兩段音樂結(jié)構(gòu)完整,形象鮮明，比較適合中 班幼兒欣賞。根

6、據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng) 造美三個(gè)方面我制定以下活動(dòng)目標(biāo)。1、欣賞化蝶，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、在感受過程中分辨樂句，大膽表現(xiàn)弁創(chuàng)造停止時(shí)的動(dòng)作造 型。3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。根據(jù)孩子地現(xiàn)有水平我把活動(dòng)重難點(diǎn)定為：在感受過程中分辨 樂句，模仿蝴蝶飛以及創(chuàng)造停止時(shí)的動(dòng)作造型。是想通過欣賞音樂，讓幼兒自主探索、嘗試自編動(dòng)作自由發(fā)揮，互通信息，利用 這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供豐富廣闊的天地。說活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的樂曲；幼兒已有對蝴 蝶、花卉的感性知識(shí)；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。 2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲化蝶、圖譜、錄

7、音機(jī)、蝴蝶頭飾、指偶。3.環(huán)境準(zhǔn)備：布置花園場景、各種各樣的花。說教法“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“為學(xué)習(xí)者同時(shí)開 放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道， 能更準(zhǔn)確有效的掌握 學(xué)習(xí)對象。”因此，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：1、多通道參與法：多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)， 使幼兒主動(dòng)參與音樂欣賞， 弁表達(dá)獨(dú)特感受與見解。 通過與樂曲 內(nèi)容相吻合的圖譜，幼兒喜歡的造型等，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)賞心 悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺。激發(fā)幼兒感受與鑒賞興趣。2 、游戲表演法：通過多種組織形式， 使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想、想象，弁嘗試用動(dòng)作

8、來表達(dá)自己的感受， 從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性， 主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地 投入到整個(gè)活動(dòng)中O說學(xué)法根據(jù)幼兒注意力時(shí)間短， 愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我主要采用了以下學(xué)法： 1、用聽、 說、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動(dòng)。因?yàn)橛變盒蕾p音 樂主要是通過傾聽這一途徑。 幼兒只有注意傾聽，才能正確的感 知音樂地旋律。在聽的過程中結(jié)合圖譜、 師幼對話及動(dòng)作表現(xiàn)等 形式讓幼兒多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對音樂地理解和表現(xiàn)力 2、指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，融合語言、舞蹈動(dòng)作等表現(xiàn) 形式表達(dá)自己對樂曲的感受。說教學(xué)流程一、激趣引題，啟動(dòng)情感。好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。為此，活動(dòng)

9、一開始，我就用謎語 來吸引幼兒的注意力，通過提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣， 通過 生動(dòng)的形象啟發(fā)幼兒的情感。 從而使幼兒自覺自在，自然而然地 投入到活動(dòng)中。二、初步欣賞，視聽結(jié)合。為使抽象的音樂欣賞變得形象生動(dòng)、富有童趣，我設(shè)計(jì)了在欣 賞一一設(shè)問一一再欣賞一一再設(shè)問這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動(dòng)中，主動(dòng)地去感受，去體驗(yàn)，去接 納，去欣賞音樂化蝶的美。如：“聽這首化蝶，你感覺到了什么？ " 你好像看見了誰？它在干什么？ “我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么？ ”在音樂欣賞活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性， 讓音樂欣賞活動(dòng)真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動(dòng)。說教材蝶兒翩翩是選自中班下學(xué)期主

10、題活動(dòng)“春天來了”的次主 題二的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。音樂化蝶是一段經(jīng)典的音樂，旋律舒 緩，優(yōu)美，感人，是ab兩段體的樂曲。a段朦朧而寧靜，猶如花、 蝶在甜甜的夢鄉(xiāng)里。b段分四個(gè)樂句，音樂的旋律優(yōu)美動(dòng)人,仿 佛蝴蝶在翩翩起舞。這兩段音樂結(jié)構(gòu)完整,形象鮮明，比較適合中 班幼兒欣賞。根據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng) 造美三個(gè)方面我制定以下活動(dòng)目標(biāo)。1、欣賞化蝶，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、在感受過程中分辨樂句，大膽表現(xiàn)弁創(chuàng)造停止時(shí)的動(dòng)作造 型。3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。根據(jù)孩子地現(xiàn)有水平我把活動(dòng)重難點(diǎn)定為：在感受過程中分辨 樂句，模仿蝴蝶飛以及創(chuàng)造停止時(shí)的動(dòng)作造型。是想通過欣

11、賞音樂，讓幼兒自主探索、嘗試自編動(dòng)作自由發(fā)揮，互通信息，利用 這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供豐富廣闊的天地。說活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的樂曲；幼兒已有對蝴 蝶、花卉的感性知識(shí)；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲化蝶、圖譜、錄音機(jī)、蝴蝶頭飾、指偶3.環(huán)境準(zhǔn)備：布置花園場景、各種各樣的花。說教法“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“為學(xué)習(xí)者同時(shí)開 放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道， 能更準(zhǔn)確有效的掌握 學(xué)習(xí)對象?！币虼?，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：1、多通道參與法：多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)， 使幼兒主動(dòng)參與音樂欣賞， 弁表達(dá)獨(dú)特

12、感受與見解。 通過與樂曲 內(nèi)容相吻合的圖譜，幼兒喜歡的造型等，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)賞心 悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺。激發(fā)幼兒感受與鑒賞興趣。2 、游戲表演法：通過多種組織形式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想、 想象，弁嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己的感受， 從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性， 主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地 投入到整個(gè)活動(dòng)中o說學(xué)法根據(jù)幼兒注意力時(shí)間短， 愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我主要采用了以下學(xué)法：1、用聽、說、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動(dòng)。因?yàn)橛變盒蕾p音 樂主要是通過傾聽這一途徑。 幼兒只有注意傾聽，才能正確的感 知音樂地

13、旋律。在聽的過程中結(jié)合圖譜、 師幼對話及動(dòng)作表現(xiàn)等 形式讓幼兒多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對音樂地理解和表現(xiàn)力 2、指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，融合語言、舞蹈動(dòng)作等表現(xiàn) 形式表達(dá)自己對樂曲的感受。說教學(xué)流程一、激趣引題，啟動(dòng)情感。好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。為此，活動(dòng)一開始，我就用謎語 來吸引幼兒的注意力，通過提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過生動(dòng)的形象啟發(fā)幼兒的情感。 從而使幼兒自覺自在，自然而然地 投入到活動(dòng)中。二、初步欣賞，視聽結(jié)合。為使抽象的音樂欣賞變得形象生動(dòng)、富有童趣，我設(shè)計(jì)了在欣 賞一一設(shè)問一一再欣賞一一再設(shè)問這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動(dòng)中，主動(dòng)地去感受，去體驗(yàn)

14、，去接 納，去欣賞音樂化蝶的美。如：“聽這首化蝶，你感覺到了什么？ " 你好像看見了誰？它在干什么？ “我們再來聽聽 樂曲中蝴蝶在干什么？ ”在音樂欣賞活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性， 讓音樂欣賞活動(dòng)真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動(dòng)。說教材蝶兒翩翩是選自中班下學(xué)期主題活動(dòng)“春天來了”的次主 題二的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。音樂化蝶是一段經(jīng)典的音樂，旋律舒 緩，優(yōu)美，感人，是ab兩段體的樂曲。a段朦朧而寧靜，猶如花、 蝶在甜甜的夢鄉(xiāng)里。b段分四個(gè)樂句，音樂的旋律優(yōu)美動(dòng)人,仿 佛蝴蝶在翩翩起舞。這兩段音樂結(jié)構(gòu)完整,形象鮮明，比較適合中 班幼兒欣賞。根據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng) 造美三個(gè)方面我制定以下活

15、動(dòng)目標(biāo)。1、欣賞化蝶，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、在感受過程中分辨樂句，大膽表現(xiàn)弁創(chuàng)造停止時(shí)的動(dòng)作造 型。3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。根據(jù)孩子地現(xiàn)有水平我把活動(dòng)重難點(diǎn)定為：在感受過程中分辨 樂句，模仿蝴蝶飛以及創(chuàng)造停止時(shí)的動(dòng)作造型。是想通過欣賞音樂，讓幼兒自主探索、嘗試自編動(dòng)作自由發(fā)揮，互通信息，利用 這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供豐富廣闊的天地。說活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的樂曲；幼兒已有對蝴 蝶、花卉的感性知識(shí)；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。 2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲化蝶、圖譜、錄音機(jī)、蝴蝶頭飾、指偶。3.環(huán)境準(zhǔn)備：布置花園場景、各種各樣的花。

16、說教法“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“為學(xué)習(xí)者同時(shí)開 放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道， 能更準(zhǔn)確有效的掌握 學(xué)習(xí)對象。”因此，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：1、多通道參與法：多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)， 使幼兒主動(dòng)參與音樂欣賞， 弁表達(dá)獨(dú)特感受與見解。 通過與樂曲 內(nèi)容相吻合的圖譜，幼兒喜歡的造型等，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)賞心 悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺。激發(fā)幼兒感受與鑒賞興趣。2 、游戲表演法：通過多種組織形式， 使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想、想象，弁嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己的感受， 從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性， 主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他

17、們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地 投入到整個(gè)活動(dòng)中O說學(xué)法根據(jù)幼兒注意力時(shí)間短， 愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我主要采用了以下學(xué)法： 1、用聽、 說、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動(dòng)。因?yàn)橛變盒蕾p音 樂主要是通過傾聽這一途徑。 幼兒只有注意傾聽，才能正確的感 知音樂地旋律。在聽的過程中結(jié)合圖譜、 師幼對話及動(dòng)作表現(xiàn)等 形式讓幼兒多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對音樂地理解和表現(xiàn)力 2、指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，融合語言、舞蹈動(dòng)作等表現(xiàn) 形式表達(dá)自己對樂曲的感受。說教學(xué)流程一、激趣引題，啟動(dòng)情感。好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。為此，活動(dòng)一開始，我就用謎語 來吸引幼兒的注意力，通過提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng)

18、的興趣， 通過 生動(dòng)的形象啟發(fā)幼兒的情感。 從而使幼兒自覺自在，自然而然地 投入到活動(dòng)中。二、初步欣賞，視聽結(jié)合。為使抽象的音樂欣賞變得形象生動(dòng)、富有童趣，我設(shè)計(jì)了在欣 賞一一設(shè)問一一再欣賞一一再設(shè)問這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動(dòng)中，主動(dòng)地去感受，去體驗(yàn)，去接 納，去欣賞音樂化蝶的美。如：“聽這首化蝶，你感覺到了什么？ " 你好像看見了誰？它在干什么？ “我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么？ ”在音樂欣賞活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性， 讓音樂欣賞活動(dòng)真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動(dòng)。說教材蝶兒翩翩是選自中班下學(xué)期主題活動(dòng)“春天來了”的次主 題二的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。音樂化蝶是一段經(jīng)典

19、的音樂，旋律舒 緩，優(yōu)美，感人，是ab兩段體的樂曲。a段朦朧而寧靜，猶如花、 蝶在甜甜的夢鄉(xiāng)里。b段分四個(gè)樂句，音樂的旋律優(yōu)美動(dòng)人,仿 佛蝴蝶在翩翩起舞。這兩段音樂結(jié)構(gòu)完整,形象鮮明，比較適合中 班幼兒欣賞。根據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng) 造美三個(gè)方面我制定以下活動(dòng)目標(biāo)。1、欣賞化蝶，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、在感受過程中分辨樂句，大膽表現(xiàn)弁創(chuàng)造停止時(shí)的動(dòng)作造 型。3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。根據(jù)孩子地現(xiàn)有水平我把活動(dòng)重難點(diǎn)定為：在感受過程中分辨 樂句，模仿蝴蝶飛以及創(chuàng)造停止時(shí)的動(dòng)作造型。是想通過欣賞音樂，讓幼兒自主探索、嘗試自編動(dòng)作自由發(fā)揮，互通信息，利用 這

20、種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供豐富廣闊的天地。說活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的樂曲；幼兒已有對蝴 蝶、花卉的感性知識(shí)；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲化蝶、圖譜、錄音機(jī)、蝴蝶頭飾、指偶3.環(huán)境準(zhǔn)備：布置花園場景、各種各樣的花。說教法“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“為學(xué)習(xí)者同時(shí)開 放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道， 能更準(zhǔn)確有效的掌握 學(xué)習(xí)對象。”因此，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：1、多通道參與法：多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)， 使幼兒主動(dòng)參與音樂欣賞， 弁表達(dá)獨(dú)特感受與見解。 通過與樂曲 內(nèi)容相吻合的圖譜，幼兒喜歡的造型等，為

21、幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)賞心 悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺。激發(fā)幼兒感受與鑒賞興趣。2 、游戲表演法：通過多種組織形式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想、 想象，弁嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己的感受， 從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性， 主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地 投入到整個(gè)活動(dòng)中o說學(xué)法根據(jù)幼兒注意力時(shí)間短， 愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我主要采用了以下學(xué)法：1、用聽、說、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動(dòng)。因?yàn)橛變盒蕾p音 樂主要是通過傾聽這一途徑。 幼兒只有注意傾聽，才能正確的感 知音樂地旋律。在聽的過程中結(jié)合圖譜、 師幼對話及動(dòng)作表現(xiàn)等 形式讓幼兒多

22、種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對音樂地理解和表現(xiàn)力 2、指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，融合語言、舞蹈動(dòng)作等表現(xiàn) 形式表達(dá)自己對樂曲的感受。說教學(xué)流程一、激趣引題，啟動(dòng)情感。好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。為此，活動(dòng)一開始，我就用謎語 來吸引幼兒的注意力，通過提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過生動(dòng)的形象啟發(fā)幼兒的情感。 從而使幼兒自覺自在，自然而然地 投入到活動(dòng)中。二、初步欣賞，視聽結(jié)合。為使抽象的音樂欣賞變得形象生動(dòng)、富有童趣，我設(shè)計(jì)了在欣 賞一一設(shè)問一一再欣賞一一再設(shè)問這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動(dòng)中，主動(dòng)地去感受，去體驗(yàn)，去接 納，去欣賞音樂化蝶的美。如：“聽這首化蝶，你感覺到了什么

23、？ " 你好像看見了誰？它在干什么？ “我們再來聽聽 樂曲中蝴蝶在干什么？ ”在音樂欣賞活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性， 讓音樂欣賞活動(dòng)真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動(dòng)。說教材蝶兒翩翩是選自中班下學(xué)期主題活動(dòng)“春天來了”的次主 題二的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。音樂化蝶是一段經(jīng)典的音樂，旋律舒 緩，優(yōu)美，感人，是ab兩段體的樂曲。a段朦朧而寧靜，猶如花、 蝶在甜甜的夢鄉(xiāng)里。b段分四個(gè)樂句，音樂的旋律優(yōu)美動(dòng)人,仿 佛蝴蝶在翩翩起舞。這兩段音樂結(jié)構(gòu)完整,形象鮮明，比較適合中 班幼兒欣賞。根據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng) 造美三個(gè)方面我制定以下活動(dòng)目標(biāo)。1、欣賞化蝶，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、在感受過程中分

24、辨樂句，大膽表現(xiàn)弁創(chuàng)造停止時(shí)的動(dòng)作造 型。3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。根據(jù)孩子地現(xiàn)有水平我把活動(dòng)重難點(diǎn)定為：在感受過程中分辨 樂句，模仿蝴蝶飛以及創(chuàng)造停止時(shí)的動(dòng)作造型。是想通過欣賞音樂，讓幼兒自主探索、嘗試自編動(dòng)作自由發(fā)揮，互通信息，利用 這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供豐富廣闊的天地。說活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的樂曲；幼兒已有對蝴 蝶、花卉的感性知識(shí)；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。 2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲化蝶、圖譜、錄音機(jī)、蝴蝶頭飾、指偶。3.環(huán)境準(zhǔn)備：布置花園場景、各種各樣的花。說教法“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“為學(xué)習(xí)者同時(shí)開 放

25、多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道， 能更準(zhǔn)確有效的掌握 學(xué)習(xí)對象?！币虼?，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：1、多通道參與法：多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)， 使幼兒主動(dòng)參與音樂欣賞， 弁表達(dá)獨(dú)特感受與見解。 通過與樂曲 內(nèi)容相吻合的圖譜，幼兒喜歡的造型等，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)賞心 悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺。激發(fā)幼兒感受與鑒賞興趣。2 、游戲表演法：通過多種組織形式， 使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想、想象，弁嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己的感受， 從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性， 主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地 投入到整個(gè)活動(dòng)中O說學(xué)法根

26、據(jù)幼兒注意力時(shí)間短， 愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我主要采用了以下學(xué)法： 1、用聽、 說、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動(dòng)。因?yàn)橛變盒蕾p音 樂主要是通過傾聽這一途徑。 幼兒只有注意傾聽，才能正確的感 知音樂地旋律。在聽的過程中結(jié)合圖譜、 師幼對話及動(dòng)作表現(xiàn)等 形式讓幼兒多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對音樂地理解和表現(xiàn)力 2、指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，融合語言、舞蹈動(dòng)作等表現(xiàn) 形式表達(dá)自己對樂曲的感受。說教學(xué)流程一、激趣引題，啟動(dòng)情感。好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。為此，活動(dòng)一開始，我就用謎語 來吸引幼兒的注意力，通過提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣， 通過 生動(dòng)的形象啟發(fā)幼兒的情感。 從而使幼兒自覺自在，

27、自然而然地 投入到活動(dòng)中。二、初步欣賞，視聽結(jié)合。為使抽象的音樂欣賞變得形象生動(dòng)、富有童趣，我設(shè)計(jì)了在欣 賞一一設(shè)問一一再欣賞一一再設(shè)問這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動(dòng)中，主動(dòng)地去感受，去體驗(yàn)，去接 納，去欣賞音樂化蝶的美。如：“聽這首化蝶，你感覺到了什么？ " 你好像看見了誰？它在干什么？ “我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么？ ”在音樂欣賞活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性， 讓音樂欣賞活動(dòng)真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動(dòng)。說教材蝶兒翩翩是選自中班下學(xué)期主題活動(dòng)“春天來了”的次主 題二的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。音樂化蝶是一段經(jīng)典的音樂，旋律舒 緩，優(yōu)美，感人，是ab兩段體的樂曲。a段朦朧而寧

28、靜，猶如花、 蝶在甜甜的夢鄉(xiāng)里。b段分四個(gè)樂句，音樂的旋律優(yōu)美動(dòng)人,仿 佛蝴蝶在翩翩起舞。這兩段音樂結(jié)構(gòu)完整,形象鮮明，比較適合中 班幼兒欣賞。根據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng) 造美三個(gè)方面我制定以下活動(dòng)目標(biāo)。1、欣賞化蝶，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、在感受過程中分辨樂句，大膽表現(xiàn)弁創(chuàng)造停止時(shí)的動(dòng)作造 型。3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。根據(jù)孩子地現(xiàn)有水平我把活動(dòng)重難點(diǎn)定為：在感受過程中分辨 樂句，模仿蝴蝶飛以及創(chuàng)造停止時(shí)的動(dòng)作造型。是想通過欣賞音樂，讓幼兒自主探索、嘗試自編動(dòng)作自由發(fā)揮，互通信息，利用 這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供豐富廣闊的天地。說活動(dòng)準(zhǔn)備1.

29、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的樂曲；幼兒已有對蝴 蝶、花卉的感性知識(shí)；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲化蝶、圖譜、錄音機(jī)、蝴蝶頭飾、指偶3.環(huán)境準(zhǔn)備：布置花園場景、各種各樣的花。說教法“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“為學(xué)習(xí)者同時(shí)開 放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道， 能更準(zhǔn)確有效的掌握 學(xué)習(xí)對象?！币虼?，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：1、多通道參與法：多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)， 使幼兒主動(dòng)參與音樂欣賞， 弁表達(dá)獨(dú)特感受與見解。 通過與樂曲 內(nèi)容相吻合的圖譜，幼兒喜歡的造型等，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)賞心 悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感

30、覺。激發(fā)幼兒感受與鑒賞興趣。2 、游戲表演法：通過多種組織形式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想、 想象，弁嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己的感受， 從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性， 主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地 投入到整個(gè)活動(dòng)中o說學(xué)法根據(jù)幼兒注意力時(shí)間短， 愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我主要采用了以下學(xué)法：1、用聽、說、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動(dòng)。因?yàn)橛變盒蕾p音 樂主要是通過傾聽這一途徑。 幼兒只有注意傾聽，才能正確的感 知音樂地旋律。在聽的過程中結(jié)合圖譜、 師幼對話及動(dòng)作表現(xiàn)等 形式讓幼兒多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對音樂地理解和表現(xiàn)力 2、指導(dǎo)幼兒通過自

31、由表達(dá)的機(jī)會(huì)，融合語言、舞蹈動(dòng)作等表現(xiàn) 形式表達(dá)自己對樂曲的感受。說教學(xué)流程一、激趣引題，啟動(dòng)情感。好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。為此，活動(dòng)一開始，我就用謎語 來吸引幼兒的注意力，通過提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過生動(dòng)的形象啟發(fā)幼兒的情感。 從而使幼兒自覺自在，自然而然地 投入到活動(dòng)中。二、初步欣賞，視聽結(jié)合。為使抽象的音樂欣賞變得形象生動(dòng)、富有童趣，我設(shè)計(jì)了在欣 賞一一設(shè)問一一再欣賞一一再設(shè)問這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動(dòng)中，主動(dòng)地去感受，去體驗(yàn)，去接 納，去欣賞音樂化蝶的美。如：“聽這首化蝶，你感覺到了什么？ " 你好像看見了誰？它在干什么？ “我們再來聽聽

32、樂曲中蝴蝶在干什么？ ”在音樂欣賞活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性， 讓音樂欣賞活動(dòng)真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動(dòng)。說教材蝶兒翩翩是選自中班下學(xué)期主題活動(dòng)“春天來了”的次主 題二的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。音樂化蝶是一段經(jīng)典的音樂，旋律舒 緩，優(yōu)美，感人，是ab兩段體的樂曲。a段朦朧而寧靜，猶如花、 蝶在甜甜的夢鄉(xiāng)里。b段分四個(gè)樂句，音樂的旋律優(yōu)美動(dòng)人,仿 佛蝴蝶在翩翩起舞。這兩段音樂結(jié)構(gòu)完整,形象鮮明，比較適合中 班幼兒欣賞。根據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng) 造美三個(gè)方面我制定以下活動(dòng)目標(biāo)。1、欣賞化蝶，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、在感受過程中分辨樂句，大膽表現(xiàn)弁創(chuàng)造停止時(shí)的動(dòng)作造 型。3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)

33、作，心情愉悅地與同伴交往。根據(jù)孩子地現(xiàn)有水平我把活動(dòng)重難點(diǎn)定為：在感受過程中分辨 樂句，模仿蝴蝶飛以及創(chuàng)造停止時(shí)的動(dòng)作造型。是想通過欣賞音樂，讓幼兒自主探索、嘗試自編動(dòng)作自由發(fā)揮，互通信息，利用 這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供豐富廣闊的天地。說活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的樂曲；幼兒已有對蝴 蝶、花卉的感性知識(shí)；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。 2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲化蝶、圖譜、錄音機(jī)、蝴蝶頭飾、指偶。3.環(huán)境準(zhǔn)備：布置花園場景、各種各樣的花。說教法“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“為學(xué)習(xí)者同時(shí)開 放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道， 能更準(zhǔn)確有效的掌握 學(xué)習(xí)對

34、象?！币虼?，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：1、多通道參與法：多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)， 使幼兒主動(dòng)參與音樂欣賞， 弁表達(dá)獨(dú)特感受與見解。 通過與樂曲 內(nèi)容相吻合的圖譜，幼兒喜歡的造型等，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)賞心 悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺。激發(fā)幼兒感受與鑒賞興趣。2 、游戲表演法：通過多種組織形式， 使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想、想象，弁嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己的感受， 從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性， 主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地 投入到整個(gè)活動(dòng)中O說學(xué)法根據(jù)幼兒注意力時(shí)間短， 愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我主要采用了以下學(xué)

35、法： 1、用聽、 說、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動(dòng)。因?yàn)橛變盒蕾p音 樂主要是通過傾聽這一途徑。 幼兒只有注意傾聽，才能正確的感 知音樂地旋律。在聽的過程中結(jié)合圖譜、 師幼對話及動(dòng)作表現(xiàn)等 形式讓幼兒多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對音樂地理解和表現(xiàn)力 2、指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，融合語言、舞蹈動(dòng)作等表現(xiàn) 形式表達(dá)自己對樂曲的感受。說教學(xué)流程一、激趣引題，啟動(dòng)情感。好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。為此，活動(dòng)一開始，我就用謎語 來吸引幼兒的注意力，通過提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣， 通過 生動(dòng)的形象啟發(fā)幼兒的情感。 從而使幼兒自覺自在，自然而然地 投入到活動(dòng)中。二、初步欣賞，視聽結(jié)合。為使抽象的音樂

36、欣賞變得形象生動(dòng)、富有童趣，我設(shè)計(jì)了在欣 賞一一設(shè)問一一再欣賞一一再設(shè)問這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動(dòng)中，主動(dòng)地去感受，去體驗(yàn)，去接 納，去欣賞音樂化蝶的美。如：“聽這首化蝶，你感覺到了什么？ " 你好像看見了誰？它在干什么？ “我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么？ ”在音樂欣賞活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性， 讓音樂欣賞活動(dòng)真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動(dòng)。說教材蝶兒翩翩是選自中班下學(xué)期主題活動(dòng)“春天來了”的次主 題二的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。音樂化蝶是一段經(jīng)典的音樂，旋律舒 緩，優(yōu)美，感人，是ab兩段體的樂曲。a段朦朧而寧靜，猶如花、 蝶在甜甜的夢鄉(xiāng)里。b段分四個(gè)樂句，音樂的旋律優(yōu)美動(dòng)

37、人,仿 佛蝴蝶在翩翩起舞。這兩段音樂結(jié)構(gòu)完整,形象鮮明，比較適合中 班幼兒欣賞。根據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng) 造美三個(gè)方面我制定以下活動(dòng)目標(biāo)。1、欣賞化蝶，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、在感受過程中分辨樂句，大膽表現(xiàn)弁創(chuàng)造停止時(shí)的動(dòng)作造 型。3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。根據(jù)孩子地現(xiàn)有水平我把活動(dòng)重難點(diǎn)定為：在感受過程中分辨 樂句，模仿蝴蝶飛以及創(chuàng)造停止時(shí)的動(dòng)作造型。是想通過欣賞音樂，讓幼兒自主探索、嘗試自編動(dòng)作自由發(fā)揮，互通信息，利用 這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供豐富廣闊的天地。說活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的樂曲；幼兒已有對蝴 蝶、花卉的

38、感性知識(shí)；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲化蝶、圖譜、錄音機(jī)、蝴蝶頭飾、指偶3.環(huán)境準(zhǔn)備：布置花園場景、各種各樣的花。說教法“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“為學(xué)習(xí)者同時(shí)開 放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道， 能更準(zhǔn)確有效的掌握 學(xué)習(xí)對象。”因此，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：1、多通道參與法：多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)， 使幼兒主動(dòng)參與音樂欣賞， 弁表達(dá)獨(dú)特感受與見解。 通過與樂曲 內(nèi)容相吻合的圖譜，幼兒喜歡的造型等，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)賞心 悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺。激發(fā)幼兒感受與鑒賞興趣。2 、游戲表演法：通過多種組織形式，

39、使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想、 想象，弁嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己的感受， 從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性， 主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地 投入到整個(gè)活動(dòng)中o說學(xué)法根據(jù)幼兒注意力時(shí)間短， 愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我主要采用了以下學(xué)法：1、用聽、說、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動(dòng)。因?yàn)橛變盒蕾p音 樂主要是通過傾聽這一途徑。 幼兒只有注意傾聽，才能正確的感 知音樂地旋律。在聽的過程中結(jié)合圖譜、 師幼對話及動(dòng)作表現(xiàn)等 形式讓幼兒多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對音樂地理解和表現(xiàn)力 2、指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，融合語言、舞蹈動(dòng)作等表現(xiàn) 形式表達(dá)自己對樂曲的感受

40、。說教學(xué)流程一、激趣引題，啟動(dòng)情感。好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。為此，活動(dòng)一開始，我就用謎語 來吸引幼兒的注意力，通過提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過生動(dòng)的形象啟發(fā)幼兒的情感。 從而使幼兒自覺自在，自然而然地 投入到活動(dòng)中。二、初步欣賞，視聽結(jié)合。為使抽象的音樂欣賞變得形象生動(dòng)、富有童趣，我設(shè)計(jì)了在欣 賞一一設(shè)問一一再欣賞一一再設(shè)問這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動(dòng)中，主動(dòng)地去感受，去體驗(yàn)，去接 納，去欣賞音樂化蝶的美。如：“聽這首化蝶，你感覺到了什么？ " 你好像看見了誰？它在干什么？ “我們再來聽聽 樂曲中蝴蝶在干什么？ ”在音樂欣賞活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性， 讓音樂欣賞活動(dòng)真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動(dòng)。說教