中美德研究生教育比較研究

1、最新資料歡迎閱讀中美德研究生教育比較研究【摘要】本文從中美德三國研究生教育的規(guī)模、學(xué)位制度、研究生培 養(yǎng)方式三個(gè)層次進(jìn)行了對比分析，提出了中國研究生教育應(yīng)借鑒的經(jīng) 驗(yàn)，結(jié)合中國研究生教育的實(shí)際狀況提出了一些設(shè)想?！娟P(guān)鍵詞】中美德研究生教育學(xué)位制度【中圖分類號】G643【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674-4810 （2012） 11 0062 02一 21世紀(jì)中美德研究生教育在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的作用21世紀(jì)中國發(fā)展戰(zhàn)略將緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國戰(zhàn)略、國家安全戰(zhàn)略以及創(chuàng)新與開放戰(zhàn)略而展開。根據(jù)中國統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，中國的研究生注冊人數(shù)從2000年的301239人持續(xù)增長到20

2、07年的1195047人，2007年研究生注冊人數(shù)前四名 的科學(xué)領(lǐng)域?yàn)楣W(xué)（436352人）、管理學(xué)（135028人）、醫(yī)學(xué)（128471 人）、理學(xué)（146146人），從以上數(shù)字可以看出，中國各門類研究生最新資料歡迎閱讀教育將對以上核心戰(zhàn)略的成功實(shí)現(xiàn)起到強(qiáng)力和決定性的支撐作用。2006年9月27日，美國著名的普林斯頓大學(xué)網(wǎng)站上公布了 “普 林斯頓國家安全項(xiàng)目”的最終報(bào)告，題目為鍛造法治下的自由世界： 美國21世紀(jì)的國家安全。報(bào)告就操作層面而言，美國對大學(xué)的 R&D 總支出由2002年的364億美元一路持續(xù)增長到2007年的494億美元， 在基礎(chǔ)科學(xué)研究上的支出由2002年的273億美

3、元持續(xù)增長到2007年 的376億美元，而應(yīng)用研究增長相對緩慢，美國對大學(xué)R& D支出前三名的科學(xué)領(lǐng)域是生命科學(xué)（183億美元）、物理科學(xué)（26億美元）、 環(huán)境科學(xué)（18億美元），根據(jù)美國統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，美國的研究生注冊 人數(shù)從2000年的413536人持續(xù)增長到2007年的516199人，2007 年研究生注冊人數(shù)前四名的科學(xué)領(lǐng)域?yàn)樯鐣茖W(xué)（103150人）、生物 學(xué)（71663人）、心理學(xué)（ 60284人）、計(jì)算機(jī)科學(xué)（48959人）。從以 上數(shù)字可以看出，為了實(shí)現(xiàn)美國的核心戰(zhàn)略利益，特別是繼續(xù)引領(lǐng)全 球的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要有新的產(chǎn)業(yè)來支撐，更需要以創(chuàng)新能力來推動新 產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這就要依

4、托大力發(fā)展研究生教育。1999年德國政府制訂了 “德國21世紀(jì)的信息社會”的行動計(jì)劃， 簡稱“D21" 2001年德國公布了 21世紀(jì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略方案。這項(xiàng) 名為德國未來的可持續(xù)發(fā)展方案由德國可持續(xù)發(fā)展國務(wù)秘書委員 會討論制訂。到2020年，德國的能源及原材料消耗率將分別降到只 有1990年和1994年水平的一半；可再生能源在能源消耗總量中的比 例提高一倍；因移民和交通而占用耕地的情況由目前平均每天130公項(xiàng)降到最多30公頃；在未來10年內(nèi)，小學(xué)全日制學(xué)生的比例由目前最新資料歡迎閱讀的3.4%提高到30%此外，方案對污染物排放量、科研投入規(guī)模、高 等院校的入學(xué)人數(shù)、醫(yī)療保健滿意率、

5、居住安全、就業(yè)率、幼兒全托 率等規(guī)定了明確的目標(biāo)。截至2007年5月29,據(jù)德國統(tǒng)計(jì)局發(fā)布數(shù) 據(jù)，德國碩士學(xué)位攻讀人數(shù)達(dá) 55700人，比上年增加20% 2008年統(tǒng) 計(jì)顯示，德國有1800博士后獲講授資格證，這些高目標(biāo)和新課題都 需要有大量高級研究人才的潛心研究，給予理論、政策、科技、手段 方面的強(qiáng)有力的支撐，因此研究生教育就擺在重要的位置上。二 中美德三國研究生學(xué)位制比較美國研究生學(xué)位分兩級：碩士學(xué)位和博士學(xué)位，碩士學(xué)位不是攻 讀博士學(xué)位者必須持有的學(xué)位（無碩士學(xué)位者年限長些），因此，對 它的存在就發(fā)生了爭論。教學(xué)計(jì)劃不到1年者，一般不授予碩士學(xué)位， 如果達(dá)到3年，則一般授予博士學(xué)位或某些

6、高級專業(yè)學(xué)位 （如工程師 學(xué)位）。美國的大部分屬課程碩士，主要是修習(xí) 1年或1年以上的碩 士課程。要求至少一學(xué)期修研究生課程 24到30學(xué)分，包括本專業(yè)領(lǐng) 域的課程和公共必修課等課程。 是否提交一篇論文和修一門外語， 沒 有統(tǒng)一規(guī)定。博士學(xué)位是美國大學(xué)或?qū)W院授予的最高學(xué)位，分研究博土（哲學(xué)博士）和專業(yè)博士兩類。哲學(xué)博士是一種受尊敬的最高學(xué)位， 對發(fā)展科學(xué)研究工作和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力有重大作用。專業(yè)博 士是專攻新興學(xué)科的應(yīng)用或傳統(tǒng)專業(yè)的應(yīng)用學(xué)位。攻讀哲學(xué)博士有三個(gè)階段：第一階段為碩士階段，要經(jīng)過資格考試并提交一篇論文；第 二階段為中間階段，在這個(gè)階段必須學(xué)完碩士學(xué)位后和準(zhǔn)備博士論文 前的全部

7、必修課，經(jīng)過一次綜合考試并取得一個(gè)研究生中間學(xué)位或資最新資料歡迎閱讀格；然后進(jìn)入第三階段，寫博士論文，論文應(yīng)有獨(dú)創(chuàng)性并需進(jìn)行答辯。 哲學(xué)博士學(xué)位最初是學(xué)士后再學(xué) 2年，后改為3年，現(xiàn)在規(guī)定為3 4年。近年來美國為已經(jīng)取得博士學(xué)位的人設(shè)置了博士后的研究階段。 美國全國科學(xué)基金會等聯(lián)邦機(jī)構(gòu)為博士后研究設(shè)置了獎研金。于是一 些著名大學(xué)先后成立了博士后研究機(jī)構(gòu)， 如麻省理工學(xué)院、加州理工 學(xué)院成立了高級研究學(xué)校。這種研究工作為期 68個(gè)月甚至2年不 等。德國從19世紀(jì)以來，就只有哲學(xué)博士一級學(xué)位，1956年德國又 設(shè)立了碩士學(xué)位。碩士學(xué)位在四年基礎(chǔ)學(xué)校之上再上九年完全中學(xué)， 取得中學(xué)結(jié)業(yè)證書后，便可進(jìn)

8、入高等學(xué)校學(xué)習(xí)。德國的高等學(xué)校學(xué)習(xí) 年限較長，一般為46年。碩士考試是對學(xué)習(xí)技術(shù)科學(xué)和自然科學(xué) 的學(xué)生進(jìn)行的一種考試。德國的碩士、文憑和國家考試和英、法的碩 土水平相當(dāng)，和蘇聯(lián)的高等教育文憑也大體相當(dāng)。 在德國哲學(xué)博士學(xué) 位是從事學(xué)術(shù)工作的必要條件。 通過碩士學(xué)位考試、國家考試或文憑 考試是哲學(xué)博士候選人的先決條件。博士論文要準(zhǔn)備2年或更長的時(shí) 間，論文應(yīng)包含候選人科學(xué)研究的重大成果。論文答辯后，還有一次 口試。大學(xué)任教合格證書事實(shí)上是一級比博士學(xué)位更高的學(xué)位。持有博士學(xué)位的人，通過考試，并提交比博士論文水平更高的大學(xué)任教論 文，得到教授們的滿意，就被宣布獲得了大學(xué)任教資格。三 中美德研究生教

9、育比較1 .研究生的招收和選拔研究生的招收和選拔是保證學(xué)位質(zhì)量的第一個(gè)關(guān)鍵問題，因此，最新資料歡迎閱讀各國都很重視這個(gè)問題。美國研究生的錄取工作由系教授組成的招生 委員會共同決定，德國博士的選拔由教授個(gè)人決定， 而且主要由教授 面試作出決定，沒有其他考試。教授面試主要是為了了解學(xué)生的研究 能力和對研究工作的設(shè)想，了解學(xué)生是否有培養(yǎng)前途，是否能成為學(xué) 者和科學(xué)家。沒有其他考試的原因是德國大學(xué)要求嚴(yán)格， 取得大學(xué)文 憑或碩士學(xué)位即可申請攻讀博士學(xué)位。 美國的大學(xué)畢業(yè)生要申請攻讀 研究生，一般提供以下文件：大學(xué)成績單；多數(shù)學(xué)校要 GR豉績；教 授推薦信；本人申請書。多數(shù)國家的研究生多從應(yīng)屆生中選拔，

10、都不 強(qiáng)調(diào)要有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，但德國接受在職人員申請博士學(xué)位。2 .研究生的課程和論文研究生的課程和論文是研究生教育的重要內(nèi)容， 是保證學(xué)位質(zhì)量 的關(guān)鍵。但課程和論文兩者對碩士生、博士生的要求不同。美國有的 學(xué)校只要求課程學(xué)分，不寫論文。博士生的學(xué)習(xí)，主要是做研究工作 和寫出論文。美國博士生有課程要求和資格考試后才能做研究工作和 撰寫論文，德國的博士生主要是做研究工作和撰寫論文， 沒有必修課 程，但可以根據(jù)本人的需要選學(xué)一些課程。3 .研究生的導(dǎo)師導(dǎo)師是研究生教育的關(guān)鍵人物。因?yàn)檠芯可饕窃趯?dǎo)師指導(dǎo)下 進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的，學(xué)位的質(zhì)量有賴于導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平。研究生導(dǎo)師， 特別是博士生導(dǎo)師，一般都是持有博士學(xué)位甚至博士以上學(xué)位的學(xué)者 和科學(xué)家、教授和副教授，在德國必