七年級道德與法治部編版下冊重點問題解析——1男生女生

1、七年級道德與法治(部編版)下冊重點問題解析一一2.1男生女生1 .研究發(fā)現，有的中學生在成長中存在諸多性別困惑，特別是有些女中學生，在成長過程中缺乏自尊 自立意識，“男優(yōu)女劣” “男主女從”的自卑和依賴心理較為嚴重，這種現象在女大學生當中往往表現得更 加嚴重，這樣的性別觀念降低了女生對自身的期望，弱化了女生的自信心，制約著女生的發(fā)展。請對女中學生該不該存在自卑和依賴心理進行評析?！敬鸢浮坎辉摯嬖谧员昂鸵蕾囆睦?。因為：在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的 影響；有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的朋友、同學；性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們 自身潛能的發(fā)揮；我們在接受自己生理

2、性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。【解析】本題考查克服自卑心理和依賴心理的原因，考查學生基礎知識的理解和掌握，落實知識目標，難度不大。根據教材內容，圍繞性別刻板印象的危害，以及如何正確對待性別刻板印象來闡述。2 .情景分析在最近學校組織的辯論賽上，班級內有兩名男女和一名女生參加，女生語言清晰，口齒伶俐，妙語連 珠，男生思維敏捷，語言幽默，他們配合默契，優(yōu)勢互補，最終摘取了年級辯論塞的佳冠。(1)與異性相處的積極意義有哪些？(2) “配合默契，優(yōu)勢互補?！蹦闶窃趺礃涌创猩?，女生的性別優(yōu)勢的？【答案】(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們與異性交往，成為好朋友，能從對方 身上

3、看到和學習某些優(yōu)秀品質。與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。(2)男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。我們不僅要認 識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。【解析】(1)本問考查與異性相處的積極意義，是對學生識記能力的考查。根據所學知識，學生可從 有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；能從對方身上看到和學習某些優(yōu)秀品質；與異性交往是我們 成長的一個重要方面，也是對我們的考驗等角度組織答案。(2)本問考查正確看待男生、女生的性別優(yōu)勢。根據所學知識，男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完

4、善自己。我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。學生據此回答即可。3.心理學家研究表明：男生女生在心理發(fā)展方面存在差異。女性的感知、注意力一般優(yōu)于男性；在記 憶方面，女性比較擅長形象記憶、感性記憶、運動記憶、機械記憶；男性比較擅長邏輯記憶和理解記憶； 在思維發(fā)展方面，女性的形象思維勝于男性，男性的抽象思維超過女性；在思維品質方面，男性在思維的 深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性和敏捷性方面一般優(yōu)于女性；在想象力方面，女性傾向于帶有形象性的特點，男 性傾向于帶有抽象性的特點。(1)上述材料說明了什么？(2)我們應如何對待各自的優(yōu)勢？【答案】(1)男生女生各自擁有自身

5、的性別優(yōu)勢。(2)我們要欣賞對方的優(yōu)勢，不斷完善自己。不僅要認識自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。不因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。【解析】(1)此問旨在考查學生對性別優(yōu)勢的認識，主要考查學生的理解能力。題文中男生女生在各 個方面存在的差異表明，男生女生各自擁有自己的性別優(yōu)勢。(2)此問旨在考查學生對怎樣對待自己的性別優(yōu)勢的認識，主要考查學生的理解能力。根據所學，從 欣賞對方的優(yōu)勢，不斷完善自己、既要認識自己的優(yōu)勢，也要發(fā)現對方的優(yōu)勢、相互理解，相互尊重，相 互學習，共同進步、不因自己

6、的優(yōu)勢而自傲，也不因自己的欠缺而自卑等方面回答，言之有理即可得分。4.青春像一首名曲，充滿激情的旋律，牽動著無數花季少年的心。我們在青春的旅途上灑下一路歡歌 和笑語，留下刻骨銘心的記憶。材料一：小佳是一名單純而進取的漂亮女生，和同班的男生小軒曾經是無話不談的好朋友，但進入中 學后，他們之間發(fā)生了一些變化。原本身材矮小的小佳似乎突然間長高了許多，性格也越來越開朗，而小 軒的身材卻好像沒什么變化，反倒聲音越來越低沉，他變得不愿意說話。(1)根據材料一思考，進入青春期的小佳和小軒有哪些方面的差異？材料二：正所謂“男女搭配，干活不累”O(jiān)在學校進行大掃除時，女同學負責擦玻璃等，男同學則主要負責拉車子打水

7、等。(2)男生女生如何做到優(yōu)勢互補？【答案】(1)生理差異、性格差異。(2)發(fā)現和欣賞對方優(yōu)勢， 認識自身優(yōu)勢，取長補短，不斷完善自己。不因某方面的優(yōu)勢而自傲， 不因某方面的欠缺而自卑。男女生之間相互理解、相互學習、相互幫助、共同進步。【解析】(1)本題主要考查學生的分析概括能力，“原本身材矮小的小佳似乎突然間長高了許多，而小軒的身材卻好像沒什么變化，”這體現的是生理差異；“性格也越來越開朗，他變得不愿意說話?！边@體現的是性格差異。(2)本題是一道基礎知識題，主要考查學生的識記能力，聯系課本所學可知，從正確認識對方優(yōu)勢和 自身優(yōu)勢，相互學習、共同進步等方面展開作答。5.當我們發(fā)現了身體的變化無

8、法抗拒時，當我們面對朋友不理解、不信任的目光時，我們已經悄悄地 步入青春期的大門。讓我們一起邁著青春的腳步，加入到“青春之聲”社團組織開展的“悄悄地青春”實 踐活動中去吧！(1)男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現？怎樣正確看待這些特征？(2)男女生交往通常會表現出一定的性別角色，談談你對這種性別角色的認識。(3)男女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢，怎樣看待這種優(yōu)勢？【答案】(1)a.生理性別特征主要表現為男女生生理上的差異，最顯著的生理差別來自青春期男女 第二性征的相繼出現。b.心理性別特征表現為性別角色方面的差異。男生女生的生理性別特征是與生俱 來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然

9、地接受。(2)對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與 異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接納自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。(3)男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲， 也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解， 相互幫助，相互學習,共同進步。【解析】(1)此問旨在考查學生對性別特征的認識，主要考查學生的認知能力。根據所學，男生女生的生理性別特征的差異主要從第二性征的相繼出現回答；心理性別差異，從性別角色的差異回答即可。對于這些特征，我們要認識到是與生俱來的，要學會平靜而欣然的接受。(2)此問旨在考查學生對性別角色的認識，主要考查學生的理解能力。根據所學