如何做好學(xué)校德育工作

1、如何做好學(xué)校德育工作“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和 接班人?！睘榱巳尕瀼剡@一教育方針，培養(yǎng)由建設(shè)全面 小康社會(huì)的合格人才，我們?cè)谧ズ媒逃虒W(xué)質(zhì)量的同時(shí)， 還必須切實(shí)抓好學(xué)生的德育工作。針對(duì)新世紀(jì)人才的培養(yǎng) 要求，作為教育工作者應(yīng)積極尋找德育的有效途徑，全方 位、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想教育以及行為習(xí) 慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生健康的成長(zhǎng)。結(jié)合自身的教育實(shí)踐。 我覺(jué)得應(yīng)從多點(diǎn)入手，廣辟蹊徑抓好德育工作。一、找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，在“教學(xué)”中育人教學(xué)是學(xué)校教育的基本形式，是傳授科學(xué)文化知識(shí)的 正常渠道。在教學(xué)過(guò)程中，教師絕不能無(wú)視學(xué)

2、生的德育教 育，因?yàn)榻處煹墓ぷ鞑粌H僅是教書(shū)，更重要的是育人。在 教學(xué)中教師除了傳授知識(shí)外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬列主 義毛澤東思想的教育，加強(qiáng)鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的 社會(huì)主義理論教育，加強(qiáng)“三個(gè)代表”重要思想的教育。 同時(shí)對(duì)中國(guó)近代史、現(xiàn)代史及基本國(guó)情的教育也不能無(wú)視。 以上的德育工作并不能靠單一的灌輸，而是要教師在教學(xué) 的同時(shí)進(jìn)行滲透教育。因此，教師應(yīng)該科學(xué)地安排每一節(jié) 課，精心地設(shè)計(jì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真地挖掘并利用各科教學(xué)習(xí)文檔僅供參考 學(xué)內(nèi)容中所蘊(yùn)含的德育因素，恰到好處的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引 導(dǎo)和教育。比方：在地理課上，教師通過(guò)山河大川、物產(chǎn) 資源、風(fēng)土人情等知識(shí)的傳授，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人

3、 民、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育；在歷史會(huì)課上，教師可以通過(guò)祖國(guó)悠 久的歷史、燦爛的文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族自豪感的教育； 在體育課上，教師可以通過(guò)中華健兒為國(guó)爭(zhēng)光的典型事例, 激勵(lì)學(xué)生努力拼搏、發(fā)奮向上的學(xué)習(xí)熱情；在數(shù)學(xué)課上， 可通過(guò)中外著名科學(xué)家對(duì)人類文明事業(yè)發(fā)展的巨大奉獻(xiàn)， 吸引學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)的理想教育；在語(yǔ)文 課上，教師則可以通過(guò)一篇篇文章，一首首詩(shī)歌，一句句 名言警句，去開(kāi)啟學(xué)生的心靈之窗，”容古今中外，納五 湖四海。”；在思想政治課上，教師更應(yīng)該認(rèn)真探索教學(xué) 方法，使教育入情入理，以產(chǎn)生積極的效果。在教學(xué)教程 中進(jìn)行德育教育，來(lái)到達(dá)育人的目的，教師所講述的道理 絕不能是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是

4、要有情感的滲透，使學(xué)生在潛 移默化中形成個(gè)人的意志和行動(dòng)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受 到啟迪和熏陶。二、找準(zhǔn)“結(jié)合點(diǎn)”，在“活動(dòng)”中育人學(xué)校是學(xué)生的樂(lè)園，是學(xué)生成長(zhǎng)的天地。學(xué)校的德育 必須注入新的生機(jī)，過(guò)去那種就教育談教育的“刻板式” 的方法已不能適應(yīng)如今的教育對(duì)象了。為了實(shí)現(xiàn)教育的目 的，學(xué)校應(yīng)廣泛開(kāi)展豐富的活動(dòng)，一方面豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)文檔僅供參考 生活，另一方面也使學(xué)生在活動(dòng)的參與中受到多種教育， 尤其是對(duì)學(xué)生的德育。具體可從以下幾方面進(jìn)行實(shí)施： 其一，我們可抓住重大節(jié)日，在慶?；顒?dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教 育。每年的“五一”勞動(dòng)節(jié)、“七一”建黨節(jié)、“十一” 國(guó)慶節(jié)以及“五四”、等節(jié)日都是進(jìn)行教育的好時(shí)

5、機(jī)。為 此，我們可開(kāi)展一些健康有益的文體活動(dòng)。如：征文比賽、 演講比賽、故事會(huì)、音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)，謳歌祖國(guó)在黨的領(lǐng)導(dǎo) 下繁榮興盛的大好形勢(shì)；同時(shí)，也可以組織學(xué)生參觀紀(jì)念 館、名勝古跡、名山大川，使學(xué)生撫今追昔，倍加珍惜今 天的美好生活。其二，我們可以開(kāi)辟課余活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)校在正常的教學(xué)時(shí)間以外，可為學(xué)生開(kāi)辟“第二課堂”，讓學(xué) 生從中開(kāi)闊視野，豐富課余生活。如舉辦書(shū)法小組、繪畫(huà) 小組、學(xué)生樂(lè)隊(duì)、電腦小組等，使學(xué)生縱橫馳騁于藝術(shù)的 殿堂之中，從中受到審美教育。其三，學(xué)校還可以通過(guò)隊(duì)日活動(dòng)、主題班會(huì)、升旗儀式 等形式，對(duì)學(xué)生有的放矢地進(jìn)行教育。同時(shí)，在校園里也 可以開(kāi)展塑造靈魂的活動(dòng)，即讓學(xué)生每

6、人讀一本好書(shū)，學(xué) 唱一支歌頌黨，歌頌祖國(guó)的新歌，做一件有益的事，看一 部好電影或電視劇，寫(xiě)一篇贊美祖國(guó)的文章。通過(guò)這樣的 活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到黨的先進(jìn)性，社會(huì)主義的優(yōu)越性。三、找準(zhǔn)“著眼點(diǎn)”，在“環(huán)境”中育人學(xué)習(xí)文檔僅供參考環(huán)境對(duì)青少年學(xué)生身心和影響是很大的。從社會(huì)大環(huán) 境上講，青少年不可防止地受到社會(huì)各種現(xiàn)象的影響，其 中積極健康的東西將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)好的教育，而那些消極 的、庸俗的乃至下流的東西也會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地給學(xué)生帶來(lái) 一定的影響，尤其是中學(xué)生的自制能力、分辨能力還處在 不成熟的階段，其思想很容易受到侵蝕。因此，加強(qiáng)學(xué)校 環(huán)境的建設(shè)尤為必要。那么如何建設(shè)學(xué)校的環(huán)境呢 ？首先，應(yīng)當(dāng)是在教書(shū)

7、育人 上作文章。在正常的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué) 生良好的行為習(xí)慣上下功夫。小學(xué)學(xué)生守則、小學(xué) 生日常行為標(biāo)準(zhǔn)是約束學(xué)生日常行為的準(zhǔn)則，是教育和 引導(dǎo)學(xué)生步入健康人生的“經(jīng)典”。教師要經(jīng)常向?qū)W生進(jìn) 行這方面的教育。同時(shí)團(tuán)隊(duì)組織更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)， 廣泛、深入、持久地開(kāi)展各種教育活動(dòng)。在全體學(xué)生中促 成尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、知法守法的良好風(fēng)氣。另外，學(xué) 校也可以充分利用墻報(bào)、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、廣播等形式，廣泛 宣傳、大造輿論，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò) 卓有成效的工作，實(shí)現(xiàn)“以高尚的精神塑造人”的目的。同時(shí)，可以定期邀請(qǐng)先進(jìn)人物、模范人物、老紅軍、企業(yè) 家等社會(huì)各界人士給學(xué)生做報(bào)告。教

8、育學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世 界觀、正確的人生觀和高尚的道德情操。使中華民族傳統(tǒng) 美德能結(jié)合時(shí)代精神在青少年身上發(fā)揚(yáng)光大，使學(xué)生真正學(xué)習(xí)文檔僅供參考 成為祖國(guó)建設(shè)的合格接班人。四、找準(zhǔn)“銜接點(diǎn)”，在“實(shí)踐”中育人教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，這是我們黨的教育方針的重 要組成部分。積極尋找銜接點(diǎn)，開(kāi)辟生產(chǎn)勞動(dòng)與社會(huì)活動(dòng) 的新途徑，堅(jiān)持實(shí)踐育人，對(duì)于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)大 有好處。學(xué)校教育的最終目的就是為祖國(guó)培養(yǎng)人才。這一新世 紀(jì)的宏偉工程，需要我們教育工作者必須充分認(rèn)識(shí)教育工 作的重要性。如果還是讓學(xué)生一味地關(guān)起門(mén)來(lái)讀書(shū)，不參 加勞動(dòng)，不接觸社會(huì)，不去了解工人農(nóng)民是怎樣辛勤創(chuàng)造 社會(huì)財(cái)富的，這對(duì)青少年的全面發(fā)展是

9、十分不利的。因此 我們必須站在新世紀(jì)的高度，盡全力為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè) 培養(yǎng)由“全能”的才。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們可以同工 廠、農(nóng)村等一些部門(mén)和單位結(jié)成長(zhǎng)期的合作對(duì)子，讓學(xué)生 定期走進(jìn)工廠、走進(jìn)車間與工人一起勞動(dòng)，了解產(chǎn)品的生 產(chǎn)工序和工人勞動(dòng)的艱辛；讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)和田間，掌握 科學(xué)的種田方法，必要的時(shí)候，我們還可以開(kāi)辟一塊實(shí)習(xí) 基地，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，熟知糧食的春種秋收、果樹(shù) 的嫁接與培育、畜禽的飼養(yǎng)和繁殖等常識(shí)，通過(guò)以上實(shí)踐 活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化而發(fā)奮讀書(shū)的緊迫感。另 外我們還可以組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比方：讓 學(xué)生到交通崗幫助民警叔叔維持交通秩序，接受交通法規(guī)學(xué)習(xí)文檔僅供參考 的教育；讓學(xué)生到車站幫助維持車站的秩序，接受文